九年级物理全册第21章 信息的传递 第2节 电磁波的海洋教案 新人教版.doc

《《电磁波的海洋电磁波的海洋》》课题课题§21～～2 电磁波的海洋电磁波的海洋设计思想设计思想本节内容主要是通过学生观察实验和生活实例展现，让学生经历了“观察—思考—结论”的过程由于物理与生活、社会有着极为紧密和广泛的联系，在课堂上不可能将庞大数量的信息在有限的时间内塞给学生因此必须改变“只有讲过才算教过”的观念，应该让学生通过阅读教科书和补充材料来收集各种形式的信息，同时开展调查研究和讨论展示进行学习本节课对学生知识层面的要求不是很高，但本节课可以很好的体现学生自主学习和相互合作的精神学情分析学情分析我们生活在电磁波的海洋里，收音机、电视机、移动等等都是靠电磁波来传递信息的但电磁波是什么？学生往往感到迷惑，它是怎样产生的？这是本章的重点内容这一节所讲的知识大部分是生活中的客观存在，但学生又无法用视觉、触觉去认识，因此教学中从学生身边的事物讲起，通过对图片的分析、实验演示，让学生体会到了物理知识确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生学习的兴趣，引起学生的思考教材分析教材分析本节为初中物理九年级第二十一章第二节的内容，这一部分内容从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理的实用性、趣味性、实验性和科学性，进而激发了学生的求知欲，引起学生的思考。

当今时代信息技术飞速发展，信息技术渗透在人们生活中的各个领域虽然学生对信息传递的工具较为熟悉，但对信息传递的技术却知之甚少，通过学习让学生对电磁波有初步了解，为学生学习无线电知识做好铺垫，体现出“从生活到物理、从物理到生活”的思想相比之下，在概念的引入上比较直截了当，教材更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程教学教学知识与知识与1．了解电磁波的产生和传播；技能技能2．知道光速是电磁波以及电磁波在真空中的传播速度；3．知道波长、频率和波速的关系过程与过程与方法方法1．通过演示了解电磁波的产生，分析图片知道电磁波可以在真空中传播；2．通过观察图标，认识电磁波在不同波段的作用目标目标情感态情感态度与度与价值观价值观体验电磁波是一种物质，电磁波是真实存在的教学教学重点重点难点难点重点：电磁波产生、传播、应用；难点：电磁波是怎样传播的；知道波长、频率和波速的关系教学教学方法方法观察法、讨论法使用使用器材器材(两部)、真空罩、收音机、导线、电池、多媒体课件课时课时1 课时教学过程设计教学过程设计教学教学环节环节教师活动教师活动学生学生活动活动设计意图设计意图一、引入一、引入新课新课 问题引入：问题引入：通过观看电视发射塔和电视机图片，提出以下问题：电视机和电视发射塔之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？ 电磁波与我们生活紧密联系着。

雷达设备在军事、气象等方面有广泛的应用观察、思考、交流从学生熟知的事物入手来认识电磁波的存在，使学生有亲切感，乐于探究隐形飞机是一种先进的军用飞机，可以防止被雷达发现，隐形飞机用的主要是吸波材料，它能减少飞机对电磁波的反射，使雷达很难发现二、探究二、探究新知新知一、电磁波的产生一、电磁波的产生问题：电磁波是怎样产生的？演示：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在迅速变化的电流激起电磁波导体中电流的迅速变化会在空间激起电磁波变化的电流(电场)→变化的磁场→变化的电流(电场)······看图片分析水振动形成水波，用类比的方法比较水波、声波、电磁波观察、交流、回答电磁波是一种看不见、摸不到的东西利用一台收音机和电池导线组成电路，让导线时断时续和电池负极相接触，让学生听见收音机里有“喀啦，喀啦”的声音，以此让学生体会电磁波是由变化的电流产生的二、电磁波的传播二、电磁波的传播1．电磁波的参数波长：相邻两个波峰或波谷之间的距离； 频率 f ：由导体内每秒电流方向变化的次数决定；波速 c ：反映电磁波传播的快慢程度；演示实验：把一个放在真空罩内，给这个打，这个能够收到这个信号吗？2．电磁波可以在真空中传播，不需要介质。

电磁波在真空中传播的速度：c＝3×108 m/s3．波长、频率和波速的关系公式：c＝f c——波速——m/s λ——波长——m f——频率—— Hz波长越短，频率越高4．电磁波谱(1)电磁波按频率从高到低排列：射线、X 射线、紫外线、可见光、红外线、思考、实验、总结让学生通过实验现象来总结概括电磁波传播的条件培养学生观察分析的能力和科学探究的精神让学生通过阅读课本资料了无线电波(2)无线电波通常用于广播、电视和移动的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分，叫做无线电波三、电磁波的用途三、电磁波的用途γ 射线：作脑手术(可灭癌细胞)、 改良种子X 射线 ： 透视、探伤紫外线 ：杀菌、帮助钙吸收红外线： 遥感技术、自动控制、 测温仪无线电波 ：电视、雷达、无线电导航等解不同频率的电磁波的用途培养学生的自学能力三、巩固三、巩固 练习练习1．当你打开或者关闭电灯时，你会从附近收音机中听到 “喀、喀” 的杂音，这杂音是由于电路______时发出的______被收音机接收而产生的2．在雷雨天，可在收音机中听到 “咔、咔” 声，这说明在_______时也向周围空间发出_______。

3．我国的卫星通信技术拥有自主知识产权，在世界处于领先地位在北京发射的信号通过通信卫星会转到上海被接收实现这种信号传递的是( )A．超声波 B．次声波 C．声波 D．电磁波四、课堂四、课堂 小结小结一、基本知识一、基本知识1．电磁波的产生2．电磁波的传播 3．电磁波的用途二、基本技能二、基本技能思考、回答、学生通过课堂小结，使知识更具系统性会利用实验分析电磁波的产生原因三、基本方法：三、基本方法：观察法、对比法交流五、布置五、布置 作业作业教材：P153 动手动脑学物理 1～3板书板书设计设计§21～～2 电磁波的海洋电磁波的海洋一、电磁波的产生一、电磁波的产生导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波二、电磁波的传播二、电磁波的传播1．电磁波的参数波长 λ ：相邻两个波峰或波谷之间的距离； 频率 f ：由导体内每秒电流方向变化的次数决定；波速 c ：反映电磁波传播的快慢程度；2．电磁波可在真空中传播真空中电磁波传播速度：c＝3×108m/s 3．波长、频率和波速的关系：c＝λf 三、电磁波的用途三、电磁波的用途。