让课堂因反思而精彩.docx

让课堂因反思而精彩康驿镇一中 刘福恩上周五， 教导处通知说下周一学校领导及老师听我的语文课， 这可是我调到康驿一中后， 第一次举行公开课， 理应好好备备课， 争取给老师们留下一个好印象正好，按照进度，周一该讲授新课《再塑生命》 ，课已备好，只是一些细节需要完善一下周一第一节课， 我刚走进教室， 学校领导及老师就陆续走进教室，因为自以为课备得很充分， 教学流程已烂熟于心， 便不觉紧张 我首先安排同桌两人做一个“猜字游戏” ，同桌两二人合作完成，其中一人闭上眼睛， 同桌在他手心上随便写一个笔画稍微多些的字， 看能否猜出写的是什么 做完后交换角色再做一次 然后， 教师用一段激情洋溢的话， 引出本文的主人公奇迹的创造者、 盲聋哑人海伦凯勒和被她称为再塑了自己生命的人安妮莎莉文老师，从而导入新课接着展示本节课的学习目标，检查课前预习情况学生展示预习成果：重点字词认读、作者简介等展示完毕后，引导学生感知课文内容，提出几个问题 1、课文围绕再塑生命写了哪几件事？ 2、莎莉文是怎样教育我认识具体事物的？ 3 、莎莉文是怎样教我走进大自然的？ 4、莎莉文又是如何引导我认识爱的？在这个基础上，又适时引导学生分析莎莉文的性格特点： 从莎莉文对海伦的教导过程， 可以看出她是一个怎样的人？讲到这儿，学生对文章内容已经有了较为充分的感知，我适时提出几个问题，让学生合作探究： 1 、莎莉文走进海伦的生活后，她的生活发生了怎样的变化？ 2、说到这儿，应怎样理解标题“再塑生命”？ 3、在文中，作者海伦表达了对莎莉文老师怎样的感情？课讲到这儿，我又提出两个问题，拓展文本，升华学生的情感。

1、 海伦把莎莉文老师称为再塑了自己生命的人， 可见她对莎莉文老师的 敬重和感激她曾在自己的自传《假如给我三天光明》中说：假如给 我三天光明，第一天，我希望长久地凝望我亲爱的老师安妮莎莉文的 脸庞当我还是个孩子的时候，她就来到了我的面前，为我打开了外 面的世界请以海伦的口吻给莎莉文老师写一段话，以表达感激之情 2、世界上，还有许多像海伦一样的人，你能举出几个例子吗？生活 中，我们往往在困难面前却步，甚至为了考试的一时失利而灰心丧气， 那么生活中的这些“海伦们”会给你一个响亮的回答一句话说的好： 上帝给你关上一扇门，就会为你打开一扇门而另一扇门的钥匙就掌 握在你的手中，那就是信念、毅力和坚强下面请以自己的口吻给海 伦写一段话，来表达自己的心声学生回答完毕后，我适时对本节课 进行了小结这时，下课铃正好响起走出教室，有种如释重负之感，其间有欣慰，但更多的是遗憾欣慰之处在于：1、课堂思路较为清晰，课堂结构严谨，基本上 完成了既定的教学目标2、课前采用“猜字游戏”导入新课设置巧 妙，既让学生亲身体会到了残疾人生存的不易和取得成功的艰难，自然引出主人公一一海伦凯勒和再塑了她生命的莎莉文老师，又通过游 戏，激发的学生的学习兴趣。

3、最后设置的拓展延伸，升华情感，鼓励学生寻找更多的海伦凯勒，引导学生感动于这些残缺的生命所创 造出的奇迹，从而领悟生命的价值和真谛是本节课的亮点但更多的是遗憾1、学生课前预习不够充分如果课前引导学 生详尽地收集有关海伦凯勒的资料、生活中身残志坚的事例和站在他 们身后默默奉献者的话，对帮助学生体会作者的思想感情，把握文章 主旨会起到很大的促进作用2、为了使这节课看起来更完整，人为 地压缩了读，读得太少，读的不够投入如果教师在学生对课文内容 有了一定理解、体会后，进一步将主动权还给学生，让学生有感情地 朗读课文，启发学生创造性想象，让他们自己在对课文美读中品味文 章的画面美、情感美、人性美的话，效果会更好3、教师说的太多，收得太紧，放得不够为了 “赶进度”，一节课相当一部分时间是自 己在唱“独角戏”，学生情绪不高尤其在引领学生感知课文内容时， 担忧学生概括不好而令自己在众多老师面前“出丑”，教师越厨代庖 帮助学生说出来，忽略了结论由学生自悟、自我生成的原则如果就 像平常那样先让学生尽情展示自己的才能， 学生可能会更活跃，发言 的质量也会提升一个档次如果教师真正“放手”，尝试着在合作探 究式的教学中让学生领会课文内涵， 品尝人生的乐趣，感悟生命的意 义和美，效果会更好。

4、教师的情感投入不够，需要教师把更多的 情和爱注入课堂教学，营造出情感交融的良好氛围，唤醒学生心灵深 处的强烈的表现欲望这样，学生才能带着信心和勇气主动地投入自 主性的学习活动，从而让学生成为一个个发现者、研究者、探索者 5、应该充分发挥文本的“文以载道”的作用记得自己刚阅读这篇 文章时，情不自禁地感动于海伦凯勒的坚韧， 更感动于莎莉文老师的 无私因此，如果在课堂师生互动中，渗透更多的人性教育和人文意 识，让学生用生命来体悟生命、诠释生命，从而提升学生对生命的感 悟和理解，就有可能在课堂上奏响生命的赞歌一堂课使我感悟很多，我明白自己还有很长的一段路要走， 但我 知道只有踏踏实实备好每节课，上好每节课，反思好每节课，正视自 己的不足，在阵痛中思考，在摸索中前进，在实践中探求， 总有春暖 花开的那一天。