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4页小学生意志力的培养的实践研究[摘要]意志是非智力因素,是指人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程; 意志力则是在此心理过程中表现出的能力意志力对于小学生的学习、成长以及未来事业的 成功至关重要本文对意志力薄弱的表现进行分析,从而提出培养策略[关键词]意志力 小学生 培养意志是非智力因素,是指人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程;意志 力则是在此心理过程中表现出的能力意志力对于小学生的学习、成长以及未来事业的成功 至关重要一、小学生意志力培养的重要性志和意志力意志是人对于日身行为的价值关系的主观反映,具体而言,就是对于自 为行为的价值率高差的主观反映,其客观目的在于引导主体根据各种行为的价值收益率的多 少(即行为价值率高差的大小)来选择、实施、评价和修正自身的行为活动,使主体能够以 最少的代价取得最大的收益而”意志力”解释成”控制人的冲动和行动的力量”,其中最 关键的是”控制”和”力量”两个词力量”是客观存在的,问题在于如何”控制”它2) 意志力的结构分为意志自觉性、意志果断力、意志坚持力、意志日制力一) 意志力是人的心理的重要因素它影响其他因素的发展,意志力培养有利于一个人的整个身心健康。
对于小学生而言, 如果没有坚强的意志力,他便会失去学习的信心,做任何事都半途而废,缺乏持之以恒的心 理长此以往,也就形成了对任何事都无所谓的人生态度二) 培养意志力,是小学生完成学业、实现全面发展的需要培养坚强的意志力,对小学生而言,可以为今后的学习打下坚实的基础,还会树立正确 的人生目标,继而实现人生的全面发展三) 培养意志力,是人的一生成功成才,参与竞争,奉献社会的需要培养坚强的意志力,对于生活在急剧竞争的社会环境里的人们而言,只有拥有坚忍不拔 的精神才能参与竞争,只有拥有更多的才华才能满足社会奉献的需要二、当前小学生意志力薄弱的表现及原因分析一)当前小学生意志力薄弱的表现1、 小学生缺乏自主性、积极性、主动性就我现在所教的学生而言,当学生没有家长、老师监护的情况下不知道要做什么,应 该做什么,怎样做,以及该不该做;或者说,做作业时,没有及时将老师布置的作业、要预 习的功课做完,就去做自己喜欢玩的东西,不清楚自己的主要任务是什么还有就是在做作 业的过程中,遇到困难就不做了,也不会问家长或者问老师同学,半途而废要不然就是不 够细心,没有耐心将事情做完就跑了不过学生的自主性不够也是有原因的,在没有家长、 老师的在的情况下他们往往会比较容易分心、分散注意力,对事物不够注重,或者没有信心 做好。
上课时总是没有办法集中精神听课,很容易受外界的影响,外面一点风吹草动都会知 道,都会转移注意力从而无法将老师传授的知识记住、吸收、应用2、 小学生们依赖性强由于环境或学习的需要,现在很多学生正渐渐脱离父母的照顾,去往另外的新环境学 习、交朋友、认识新事物的过程,所以不可能一下了就能够适应,还需要家长的配合,家长 是学生们最信任、可靠的家人,当小学生在没有家人在身边的时候会觉得不安,觉得没有安 全感,习惯家人的呵护,从而没有足够的精力去听课、学习意志行动是与克服困难相联系 的:克服困难的过程也就是意志行动的过程困难有外部困难和内部困难两种人的意志坚 强与杏、坚强程度如何,是以困难的性质和克服困难的难易程度来衡量的例如边哄边求孩 了吃饭睡觉,答应给孩子讲3个故事才把饭吃完孩子的心理是,你越央求他他越扭捏作态, 不但不能明辨是非,培养不出责任心和落落大方的性格,而且教育的威信也丧失殆尽家长 无节制地满足孩子的需要不仅导致孩子的依赖性,而且易使孩了以自我为中心,养成自私 贪心的恶习3、小学生的自制力意识不强现在的孩子大多数都是家长为其安排好了一切,丝毫没有自己的想法,被迫接受家长的 安排,也都是被迫做自己喜欢或者不喜欢的东西,被迫的接受、被迫的进行着。
根本就是被 动的没有意识的去执行,行动,完全没有自己去控制的时候就如现在的家长们总是安排孩 了周末或者晚上去上各种的培训现,不管孩了是否感兴趣、是否能接受得了,只是知道这是 好的、有益的等等孩子是父母的希望,家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的,但 要把握好”度”父母越呵护,孩子越逆反三)当前小学生意志力薄弱的原因分析1、 小学生的心理特点小学阶段的学生大部分是有积极向上的进取心的,这与他们求知欲、日尊心和好胜心强 是分不开的但他们思考问题不周密,往往用浓厚的感情色彩去看待周围的人和事,因而有 时片面坚持己见,对教师的要求,不能控制自己,不能判断对错,有时候会根据自己的喜好 去行事,死冲动行事,事过之后又非常后悔这一切都说明他们意志品质的发展还不成熟, 自制力、控制力不强针对学生的这一心理矛盾要肯定学生的进取心,另一方面要锻炼学 生的意志力,为达此目的应着重注意从小事做起,引导他们自觉遵守学校的各种规章制度, 同时开展”决不迁就自己”的活动,一旦意识到某件事或行为不对,不管是多么强烈地诱惑你, 也坍敢地说一声”不”为解决部分学生自我控制力差,造成影响课堂纪律的问题,尝试建立 学生日常行为跟踪记录,把他们每一时段的课堂表现记录下来,有目标、有针对性地进行疏 导、教育、指正。
使学生逐渐自觉对照检查,养成遵守课堂纪律的习惯2、 家庭的溺爱家人的过分关注:一家人时刻关照他,陪伴他过年过节,亲戚朋友来了往往嘻笑逗 引没完,有时候大人坐一圈把他围在中心,一再欢迎孩子表演节目,掌声不断家里人都要 I韦]着他转,并且一天到晚不得安宁,注意力极其分散,”人来疯”也特别严重,甚至有客人来 了也闹得没法谈话轻易地满足孩了无理或者不该的要求:孩了要什么就给什么有的父母 还给幼儿和小学生很多零花钱,孩了的满足就更轻易了这种孩子必然养成不珍惜物品、讲 究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格,并且亳无忍耐和吃苦精神这样孩子做什么 事情都没有上进心了,没有追求了,那么就更无法培养他遇到困难时应该以什么心态、什么 行动去克服它了就只会溺在家人的怀抱中,不敢迎难而上,很难会持之以恒,因为有父母 在,父母可以解决、可以不用担心事情的好坏虽然这是父母爱孩了的方式,但是也是造成 孩了在成长中的不良行为3、 学校教育的缺乏现在学校里的教学设施、教学质量也在随着时代的进步而提升但是,学校存在的问 题也还是比较普遍就比如学校会注重大体的发展而不能兼顾,只要大部分学生能够接受, 能够掌握就可以,对于一些为能跟上的学生没有及时的和帮助。
还有的就是对于学生的 各方面不了解,与家长沟通的少或不全面,德智体三方面没有办法做到同进现在的学生需要改进的是,增强自己的自信心不要把意志力与自我否定相混淆,当它 应用于积极向上的目标时,将会变成一神巨大的力量主动的意志力能让你克服惰性,把注 意力集中于未来在遇到阻力时,想像自己在克服它之后的快乐;积极投身于实现自己目标 的具体实践中,你就能坚持到底三、培养小学生的意志力策略(一) 引导学生明确目标、下定决心一般在学校,老师都会有传授学生一些做事的方法,教同学们做笔记,日记,让大家养 成习惯,习惯一口养成就很难更改,他也是自然而然就能够养成的老师会培养大家养成良 好的习惯,必然坚持锻炼身体、有礼貌、讲卫生、自己的兴趣爱好等这些事从小就要开始 培养的,小学生们有时候会觉得为什么要这样做、那样做?主要是学生还不知道自己做事意 义在哪里,亦或者,就算知道了有时候也会觉得无法坚持下去觉得反复做一件事情的时候 肯枯燥无味老师们在教授这些知识、方法的时候应该换个新花样、或者给他们奖励等,引 导他们,让他们对这些有益的事情感兴趣不要说诸如此类空空洞洞的话:“我打算多进行一些体育锻炼”或“我计划多读一点书”。
而应该具体、明确地表示“我打算每天早晨步行45分钟”,或“我计划一周中一、三、五的 晚上读一个小时的书(二) 说明权衡利弊,引导学生改变自我如果学生因为看不到实际好处而对体育锻炼三心二意的话,光有愿望是无法使你心甘 情愿地穿上跑鞋的然而光知道收获是不够的,最根本的动力产生于改变他们自己形象和把 握自己生活的愿望道理有时可以使人信服,但只有在感情因素被激发起来时,自己才能真 正加以响应三) 培养学生锲而不舍的精神,锻炼坚强的意志事实证明,有顽强意志去行动,有助于使自己成为一个具有顽强意志力的人早在1915 年,心理学家博伊德•巳雷特曾经提出一套锻炼意志的方法其中包括从椅子上起身和坐下 30次,把一盒火柴全部倒然后一根一•根地装回盒子里他认为,这些练习可以增强意志力, 以便日后去面对更严重更困难的挑战巳雷特的具体建议似乎有些过时,但他的思路却给人 以启发例如,你可以事先安排星期天上午要干的事情,并下决心不办好就不吃午饭来自 新泽西州的比尔•布拉德利是纽约职业篮球队的明星,除了参加正常的训练之外,他是每天 一大早来到球场,独自一个人练习罚犯规球的投篮胳准功夫不负有心人”,他终于成为球 队里投篮得分最多的人。
四) 引导学生正确面对挫折,坚持到底俗话说“有志者事竟成”,其中含有与困难作斗争并且将其克服的意思只要你要坚持 慢跑,即使早晨醒来时天下着暴雨,也要在室内照常锻炼总之,一个人的成长道路上,必定会遇到许多困难,经受许多挫折因此必须培养学生 具有顽强的意志,拼搏的精神如果缺少必要的磨炼和挫折,他就无法坚强地面对生活,必 然会走向失败有句话说的好,尽管我们用判断力思考问题,但最终解决问题的还是意志, 而不是才智参考文献1、 王晓娇:《小学生心理研究》,教育科研,2010年,第三期2、 王耘、叶忠根、林崇德:《小学生心理学》,浙江教育出版社,2006年3、 李志伟:《小学生意志力培养方法的实践研究》,教育探索,2001年,第10期4、 郭自强:《学生意志能力的培养》,小学教学研究,1999年,第11期5、 秦晓敏:《浅谈儿童意志力的培养》,新课程学习(学术教育),2010年,第04期本文由论文天下网整理。
