人教版小学语文五年级下册语文园地三.doc

《语文园地三·我的发现·日积月累》教学设计一、教学内容：语文园地三·我的发现·日积月累二、教学目标1、通过“我的发现”，引导学生发现词语的内在联系2、发现汉字反义关系，认识9个汉字；通过搭配词语练习，积累词语三、教学重点：发现词语间的内在联系，运用汉字的反义关系识字；词语搭配，积累词语四、教学准备：生字卡片、词语卡片五、教学过程：（一）我的发现1、出示“我的发现”中的词语，学生开火车读读每组的词语，看看自己发现了什么2、小组交流发现3、学生汇报，教师根据汇报，使学生明确：①每组词语均含有相同的两个字，两个词意思不同②左边一栏的每一组词，前一个表示活动，后一个表示完成活动所要使用的工具3、 轮读、齐读每一组词语5、知识拓展 游泳 汽车 加油 写字 （二）日积月累1、读读认认（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组再从个字之间的关系2）教师出题，学生抢答，说出反义词3）分男分女对比读或同桌对比读4）去掉中间的破折号，看看有什么发现，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当应用。

5）启发学生用不同方法识记9个生字2、我会填1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语2）教师将词语卡片打乱，让学生上黑板找朋友明亮的（教室） 绚丽多彩的（广告）繁华的（城市） 川流不息的（汽车）茂密的（枝叶） 风光秀丽的（公园）（2）教师拿走“教室”等词语，学生思考还可以填什么？3、课堂小结：①学了这一节课，你有什么收获？②学生畅所欲言板书设计语文园地三我的发现 活动 工具 物品 场所 照相 照相机 图书 图书馆 洒水 洒水车 电视 电视台 集邮 集邮册 飞机 飞机场 反义词日积月累 搭配词语《语文园地三·口语交际》教学设计一、教学内容：语文园地三·口语交际二、教学目标：1、读诗2、口语交际三、教学重难点：学生交流讨论四、教学准备：学生课前资料准备五、教学过程：1、读诗（1）教师范读强调诗歌的节奏2）生朗读3）略讲诗意4）有感情地朗读2、口语交际（1）让学生明确口语交际要求2）汇报展示，讨论交流①展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料。

②在小组里交换阅读和欣赏，说说自己的看法与感受③小组计论交流，介绍自己眼听家乡④让学生做小导游来介绍家乡的景点、特产3）写一写①把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以整理，组成一段夸家乡的话写下来②学生写③与同学交流、分享自己写的话4) 总结谈话，激发学生对家乡的热爱之情 《语文园三·展示台》教学设计一、教学内容：本次《展示台》以爱祖国、爱家乡为主题教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语二是展示自己收集的反映家张变化的照片二、教学目标：1、词语接龙2、展示照片3、充分展示自己各方面的才能和学习成果三、教学重难点：如何激发学生大胆充分地展示自己四、教学准备：收集反映自己家乡变化的照片五、教学过程：1、同学们，这节课我们要进行的是词语接龙游戏和节目表演大伙儿都来“露一手”吧！2、让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得最长如：祖国—国家—家长—长大……3、“擂台赛”比赛规则：由教师再选择词语，将学生分组，由组长组织规定时间，以“开火车”的形式进行词语接龙“擂台赛”组长评分选“擂王”4、“露一手”，演一演①学生利用课前收集到的家乡变化的照片，自己画的画或其他资料，表演节目，赞一赞家乡，突出家乡的变化。

②每组推荐一名评委，对表演者进行评价、打分③评出“最佳解说员”、“最佳导游”、“小画家”……5、展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果6、活动总结：同学们通过这次“展示台”大胆尝试，展示自己，体验了成功与乐趣在人生大舞台上，同学们也要抓住机会，展示自己你将会收获更多成功的喜悦。