六年级数学上册教案第三单元观察物体第三课天安门广场北师大版.docx

小学数学北师大版六年级上册第三单元观察物体第三课《天安门广场》教学设计教学目标1 .通过观察、比较一些照片或图片画面，能识别和判断拍摄的 地点与照片或图片的位置关系2.借助游戏，通过观察、想 象、判断与推理的活动，发展空间观念3.体会数学与生活 的密切联系，激发学生的学习兴趣2. 教学重点：能正确辨认照片是从什么方位拍摄的教学难 点：能通过观察、想象，判断、推理出一组照片拍摄的先后 顺序3. 教学过程：一、谈话导入，激趣感知师：同学们，校园广播站刚刚装修完毕，老师照了两张照片，想不想看看？生： 想！师：你能说说，我是从哪个角度拍摄的吗？为什么？ 生：正面，因为演播台露出的最大面是正面因为演播台的正 后方是背景墙师：这一张呢生：左面，因为露出的桌子的 左面较多，正面变小了 因为看到了右面的窗师：十一放假，我有时间去北京走走，看，这是哪？（天安门）你能说 说，我是从哪个角度拍摄的吗？为什么？生分别说：正面， 因为左右两面都没有露出来（因为金水桥在天安门的正前 方） 右面，因为露出的墙的右面较多，正面变小了师：你们在描述的过程中，特别关注了哪的变化？生：面的 变化师：怎样变化的？生：角度越正，正面越大，角度越 偏，侧面就越大二、测试训练，探究新知多媒体出示天安门 广场图片，和课本里的观察要求。

1）师生合作师：这是 哪里？生：天安门广场！师：天安门广场是世界上最大的广 场，是我们中华人民的骄傲！这是人民英雄纪念碑，后面是 毛主席纪念堂这节课我们就通过天安门广场的学习，来了 解观察的角度师：下面两幅图分别是①②③④哪个位置拍 摄的？请小组讨论交流，说清你判断的理由2）生生互 动①四人小组里边观察图片边说理由边判断师巡视指导每 个小组说清依据②请一个小组同学汇报生说面的变 化）③请其他小组补充3）小结师：通过观察这组天 安门广场图片，使我们明白了在不同位置观察物体的相对位 置时，要抓住观察到的物体的面以及它们遮挡的情况来观 察再出示两幅图，下面两幅图分别是②③哪个位置拍摄 的？①四人小组里边观察图片边说理由边判断师巡视指导 每个小组说清依据②请一个小组同学汇报生说面的大 小变化）师：除了关注面的变化外，我们同学还提到了周围 事物的变化，像这样的事物，我们在数学上称作参照物，在 这幅中，主景的两个事物中，我们把眼前的事物当作参照 物，看一看，纪念堂随着角度的变化，与纪念碑有着怎样的 关系？生：越往左，距离越远生：越往右，距离越近（板书）师：我们检验一下你们掌握的情况，看看分别哪个角度拍摄的？ 生汇报师：不是说越偏，距离越远吗？这怎么近了呢？（二）高级 训练师：你们的能力太了不得了，实在超乎老师的想象。

现在就给 你们增加难度多媒体出示：淘气很淘气，乘船游览时从A点出发 先后拍到岸边景物的一组图片，然后故意打乱，请你按顺序重新排 列右面四幅图按看到时间的先后顺序是（、、、、）（1）师生合 作师：请你判断游船的游览顺序是怎样的？生：游船的游览顺序是 从左到右师：岸边的景物有第一个建筑、第二个建筑、第三个建 筑，请你模拟这三个建筑的位置，把这绿色的水壶、红色的茶叶 罐、蓝色的水瓶在桌上摆出来一生用PAD进行演播2）生生 互动学生独立填空完成①四人小组里边观察图片和模拟的实物边 说理由边判断师巡视指导每个小组说清根据②请一个小组同学 汇报③请其他小组补充三、回顾全课，笑谈收获师：你有什 么收获？生：......。