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第三章美国心理学的兴起第三章美国心理学的兴起2021/8/21回答的问题是：回答的问题是：心灵做什么？心灵怎样工作？心灵做什么？心灵怎样工作？心灵在人适应环境过程中的作用是什心灵在人适应环境过程中的作用是什么2021/8/22第一节第一节 历史背景历史背景一、社会背景一、社会背景：经济繁荣经济繁荣 美国的民族气质美国的民族气质二、哲学背景：实用主义哲学二、哲学背景：实用主义哲学三、科学背景：进化论三、科学背景：进化论2021/8/23第二节第二节 美国机能主义心理学的先驱美国机能主义心理学的先驱n詹姆士詹姆士 n霍尔霍尔n雨果雨果. .闵斯特伯格闵斯特伯格2021/8/24斯坦利.霍尔（1844--1924）n美国心理学的第一专业户n美国发展心理学之父，毕生发展观的最早倡导者2021/8/25雨果雨果. .闵斯特伯格闵斯特伯格 （（1863--191863--191 16 6））n美国应用心理学先驱n美国司法心理学之父n美国工业心理学之父2021/8/26美国心理学的蓬勃发展2021/8/27第二节 威廉.詹姆士的心理学2021/8/28一、一、 William .James n生平简介生平简介 2021/8/29经历：经历： 画家画家——哈佛学习化学、解剖学、生理哈佛学习化学、解剖学、生理学学——医学医学——生物学生物学——医学、生理学医学、生理学——心理心理学学————哲学哲学2021/8/210詹姆士的著作詹姆士的著作n《《心理学原理心理学原理》》1890n《对教师讲心理学和对学生讲生活理想》《对教师讲心理学和对学生讲生活理想》1899n《宗教经验种种》《宗教经验种种》1901-1902n《实用主义》《实用主义》1907n《多元的宇宙》《多元的宇宙》1909n《真理的意义》《真理的意义》19092021/8/211二、詹姆士的机能心理学思想二、詹姆士的机能心理学思想1 1、心理适应观、心理适应观2 2、意识流说、意识流说3 3、本能和习惯说、本能和习惯说4 4、自我说、自我说5 5、情绪说、情绪说2021/8/212 1 1、心理学的性质和任务、心理学的性质和任务 他最初主张心理学是一门自然科他最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应的科学。

把心学，是生物对环境适应的科学把心理看作是人适应环境的机能理看作是人适应环境的机能 心理学的任务：发现意识活动与心理学的任务：发现意识活动与脑之间的共存法则脑之间的共存法则2021/8/2132、意识流说、意识流说 意识不是割裂的片段和静止的状态，心意识不是割裂的片段和静止的状态，心理生活在任何一点都是一个统一体，一个理生活在任何一点都是一个统一体，一个完整的经验，流动着，变化着，象一条溪完整的经验，流动着，变化着，象一条溪流一样他认为人的意识基本上是连续流一样他认为人的意识基本上是连续不断的2021/8/214意识流五大特征意识流五大特征1)1)1)1)意识是私人的意识是私人的意识是私人的意识是私人的，你的意识是你的，我的意识是我的，，你的意识是你的，我的意识是我的，，你的意识是你的，我的意识是我的，，你的意识是你的，我的意识是我的，每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识每个人都有自己的思想，不可通融，并且个人意识对经验加以选择，构成自己独有的成分对经验加以选择，构成自己独有的成分。

对经验加以选择，构成自己独有的成分对经验加以选择，构成自己独有的成分2)2)2)2)意识是常变的意识是常变的意识是常变的意识是常变的，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不，每一种意识状态只能出现一次，不能重返因此意识是累积的，不是重复的因此意识是累积的，不是重复的因此意识是累积的，不是重复的因此意识是累积的，不是重复的3)3)3)3)意识是连续不断的意识是连续不断的意识是连续不断的意识是连续不断的，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物，是一个进行的过程；客观事物是分散的，主观意识是流动的是分散的，主观意识是流动的是分散的，主观意识是流动的是分散的，主观意识是流动的4)4)4)4)意识具有认识的功能意识具有认识的功能意识具有认识的功能意识具有认识的功能，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境，可以帮助有机体适应环境5 5 5 5））））意识是有选择性的意识是有选择性的意识是有选择性的意识是有选择性的，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣，选择感兴趣的，排除不感兴趣的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要的东西，目的是为了生存，当人面对新问题，需要选择新的应对方式时，意识的作用就产生了。

选择新的应对方式时，意识的作用就产生了选择新的应对方式时，意识的作用就产生了选择新的应对方式时，意识的作用就产生了2021/8/2153 3、本能和习惯说、本能和习惯说 （（1 1）本能）本能 本能是一种趋向一定目的的、自动的、本能是一种趋向一定目的的、自动的、不学自会的动作能力或冲动行为，他把本不学自会的动作能力或冲动行为，他把本能分为三类：感觉冲动，知觉冲动，观念能分为三类：感觉冲动，知觉冲动，观念冲动本能受习惯抑制，能够受经验的影冲动本能受习惯抑制，能够受经验的影响而改变响而改变2021/8/216（（2 2）习惯）习惯 习惯是神经系统的机能习惯是神经系统的机能 习惯的功能有：简化达到一个既定目习惯的功能有：简化达到一个既定目的的行为，使行为更加精确；减少行为所的的行为，使行为更加精确；减少行为所需的意识性注意；社会功能，它使人们遵需的意识性注意；社会功能，它使人们遵循社会规则和自然规律，在社会中存在下循社会规则和自然规律，在社会中存在下去2021/8/2174 4、自我说、自我说n他认为，自我不是一个单独的实体，我们他认为，自我不是一个单独的实体，我们有许多个自我。

他把有许多个自我他把自我分为客体自我和自我分为客体自我和主体自我主体自我主体我是认识者，思想者，主主体我是认识者，思想者，主观的客体我是由主体我派生出来的，包观的客体我是由主体我派生出来的，包括物质我，社会我，精神我人表现出哪括物质我，社会我，精神我人表现出哪种我种我, ,是由所处的环境和扮演的角色决定的是由所处的环境和扮演的角色决定的2021/8/2185 5、、情绪说情绪说----詹姆斯詹姆斯- -兰（朗）格情绪理论兰（朗）格情绪理论 他认为情绪是对外界事物所引起的身体变他认为情绪是对外界事物所引起的身体变化的感知，是身体变化的结果，而不是身体变化化的感知，是身体变化的结果，而不是身体变化的原因这与丹麦心理学家兰格的观点一致，所的原因这与丹麦心理学家兰格的观点一致，所以又称为詹姆士以又称为詹姆士- -兰格情绪理论兰格情绪理论 2021/8/219三、对詹姆士心理学思想的思考n1、对实验心理学的态度 称实验心理学为“黄铜工具”的心理学对实验心理学提供的资料感兴趣，而对实验心理存在敌对情绪2021/8/2202、对心理学的科学性质的矛盾见解 （（1 1）最初主张心理学是一门自然科学，）最初主张心理学是一门自然科学，是生物对环境适应的科学。

把心理看作是是生物对环境适应的科学把心理看作是人适应环境的机能心理学的任务：发现人适应环境的机能心理学的任务：发现意识活动与脑之间的共存法则意识活动与脑之间的共存法则 后来，他又认为没有心理学的科学这后来，他又认为没有心理学的科学这回事2021/8/221n（2）对心理学的真理性或正确性存在矛盾：一方面认为心理学的正确性可以由人们对环境的适应效果来判断；另一方面则可以通过自然科学的方法来断定2021/8/222四、威廉威廉.詹姆士对美国心理学的影响詹姆士对美国心理学的影响n（一）贡献（一）贡献n1.威廉.詹姆士是美国实用主义的创始人，美国新心理学的先锋和前辈，美国心理学的创始人确定了美国心理学研究的都框架n2.他的《心理学原理》一书的出版是美国心理学史中一个重要事件体现了美国心理学者在此后一个阶段中的研究倾向和理论思想倾向n3.他的意识流理论和情绪理论，促进了后人对此的研究n4.影响了一大批心理学家，如，霍尔，安吉尔，桑代克，闵斯特伯格等2021/8/223（二）威廉（二）威廉. .詹姆士理论的不足詹姆士理论的不足n1、威廉、威廉.詹姆士的詹姆士的理论和方法缺乏一致性，甚至是矛盾的。

n2、许多心理学理论缺乏实证基础n3、存在哲学思辨和神秘主义倾向2021/8/224 在詹姆斯、霍尔、闵斯特伯格等人的努力下，美国机能主义的研究基调就此形成2021/8/225第四章第四章 美国机能主义美国机能主义2021/8/2262021/8/227第一节第一节 芝加哥的机能主义芝加哥的机能主义 ————狭义的美国机能主义狭义的美国机能主义 一、一、 理论背景理论背景 1 1、、 进化论进化论 2 2、实用主义、实用主义 3 3、构造主义、构造主义 2021/8/228二、芝加哥机能主义的代表二、芝加哥机能主义的代表n杜杜 威威n安吉尔安吉尔n卡尔卡尔2021/8/229杜杜 威威 约翰约翰··杜威杜威 1859.10.20-1952.06.011859.10.20-1952.06.01，，美国哲学家、心理学家和美国哲学家、心理学家和教育家2021/8/230n1882 年进入约翰·霍普金斯大学攻读哲学研究生，师从 G.S.霍尔 1884年受聘为密歇根大学哲学和心理学讲师。

n1886 年，杜威完成了美国第一部心理学教科书，书名叫就《心理学》该书在当时十分受欢迎 n1894 年，他离开密歇根，任芝加哥大学哲学教授，哲学、心理学和教育学系主任，1902－1904 年还兼任该校教育学院院长2021/8/231n1896 1896 年创办了芝加哥实验学校这所学校年创办了芝加哥实验学校这所学校是他的哲学、教育学、心理学的实验室是他的哲学、教育学、心理学的实验室 2021/8/232杜威的心理学观点n1、《心理学中的反射弧概念》认为心理活动是一个整体，反射弧也是一个整体，不能作为单独的研究对象刺激反应、感觉与存在不能单独存在n2、把完整动作（心理）的机能确定为心理学的研究对象心理的机能就是适应反对元素主义，反对身心平行n3、认为人的活动与社会是一个整体，心理学不能脱离社会对人进行研究n4.他强调心理活动目的性、整体性和适应性，把心理看作适应环境的工具2021/8/233杜威对芝加哥机能主义的建树杜威对芝加哥机能主义的建树n1、提供了基本概念和理论基础提供了基本概念和理论基础n2、把完整动作的机能确定为心理学研究对、把完整动作的机能确定为心理学研究对象n3、心理学对人得研究要结合社会。

心理学对人得研究要结合社会2021/8/234n 杜威从未称他的心理学为机能主义，他杜威从未称他的心理学为机能主义，他的贡献在于他对心理学家和其他学者的影的贡献在于他对心理学家和其他学者的影响，也在于他为这个新的思想学派奠定了响，也在于他为这个新的思想学派奠定了基础声称机能主义与构造主义是两种对基础声称机能主义与构造主义是两种对立形式的是安吉尔和其他心理学家立形式的是安吉尔和其他心理学家2021/8/235安吉尔安吉尔 出身于佛蒙特的一个书香世家，从师于出身于佛蒙特的一个书香世家，从师于杜威，与詹姆士共事一年，在柏林大学听杜威，与詹姆士共事一年，在柏林大学听过艾宾浩斯和赫尔姆霍茨的课，希望跟冯过艾宾浩斯和赫尔姆霍茨的课，希望跟冯特学习但没有实现此愿望后来接受了明特学习但没有实现此愿望后来接受了明尼苏达大学的任命一生没有获得博士学尼苏达大学的任命一生没有获得博士学位但曾接受位但曾接受23个荣誉博士学位个荣誉博士学位 2021/8/236n1894年与杜威同时进入芝加哥大学，共同年与杜威同时进入芝加哥大学，共同创建美国的机能心理学创建美国的机能心理学n1921—1937任耶鲁大学校长，创办了人际任耶鲁大学校长，创办了人际关系研究所。

关系研究所2021/8/237n主要著作：主要著作：《心理学：人类意识的结构与机能的研究》《心理学：人类意识的结构与机能的研究》《心理学导论》《心理学导论》2021/8/238n阐述了机能心理学得基本主张并明确了与构造心理学的三点区别n推动了美国应用心理学的发展安吉尔对美国心理学的贡献安吉尔对美国心理学的贡献2021/8/239哈维哈维. .卡尔卡尔----机能主义的完成者机能主义的完成者 “我决定成为一名心理学家，尽管我对我决定成为一名心理学家，尽管我对这门学科的性质一点也不了解这门学科的性质一点也不了解” ——卡尔卡尔2021/8/240n1．卡尔把心理学的对象定义为心理活动，．卡尔把心理学的对象定义为心理活动，亦即诸如记忆、知觉、情感、想象、判断亦即诸如记忆、知觉、情感、想象、判断和意志等过程和意志等过程n2、继续与构造主义论战、继续与构造主义论战n3、继续推动美国应用心理学的发展、继续推动美国应用心理学的发展2021/8/241 2021/8/242第二节第二节 哥伦比亚学派哥伦比亚学派一、哥伦比亚机能心理学的历史背景一、哥伦比亚机能心理学的历史背景 进化论进化论 实用主义实用主义 芝加哥机能主义芝加哥机能主义2021/8/243二、代表人物n卡特尔（1860-1949）n伍（武）德沃斯（1869-1962）n桑代克（1874-1949）2021/8/244詹姆斯.麦基恩.卡特尔（G.M.Cattel）n1882从师霍尔n1883冯特的助手n1888宾夕法尼亚大学教授n1891哥伦比亚大学心理系主任n1895美国心理学会主席2021/8/245卡特尔对美国心理学的贡献n发起心理测验运动n心理物理学的研究n推动美国应用心理学的发展2021/8/246桑代克桑代克——联结主义的创始人联结主义的创始人 他是美国哥伦比亚学派的主要代表，他是美国哥伦比亚学派的主要代表，又是动物心理实验的首创者，教育心理学又是动物心理实验的首创者，教育心理学体系和联结主义心理学的创始人，并设计体系和联结主义心理学的创始人，并设计了心理测验，为美国教育测验运动的领袖了心理测验，为美国教育测验运动的领袖之一。

之一2021/8/247n18951895年，大学毕业后他到哈佛大学受教于年，大学毕业后他到哈佛大学受教于詹姆斯，从事小鸡走迷津实验（即走迷宫）詹姆斯，从事小鸡走迷津实验（即走迷宫） n18971897转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫转到哥伦比亚大学学习，继续利用猫和狗等做实验和狗等做实验 被试被试2021/8/248桑代克的研究桑代克的研究联结主义联结主义1、用实验法研究动物心理对猫，狗，小鸡等动物用实验法研究动物心理对猫，狗，小鸡等动物进行行为实验提出进行行为实验提出““尝试错误说尝试错误说””2、创建了联结主义心理学、创建了联结主义心理学, ,认为学习是联结的形成认为学习是联结的形成与巩固并提出三条学习主律并提出三条学习主律2021/8/249n练习律：练习次数的多寡，影响刺激和反练习律：练习次数的多寡，影响刺激和反应之间联结的稳固程度应之间联结的稳固程度 n效果律：刺激与反应之间的联结，因获得效果律：刺激与反应之间的联结，因获得满意的效果而被强化，以后出现同样情景满意的效果而被强化，以后出现同样情景时就容易引起该反应，相反如果一起痛苦时就容易引起该反应，相反如果一起痛苦的效果，联结就会减弱。

的效果，联结就会减弱n准备律：传导单位的准备状态对动物和人准备律：传导单位的准备状态对动物和人的影响2021/8/2503 3、创建教育心理学、创建教育心理学4 4、设计了很多心理测验，成为美国教育测验、设计了很多心理测验，成为美国教育测验运动的领袖运动的领袖 “ “凡是存在的东西都有数量，凡有数量的都凡是存在的东西都有数量，凡有数量的都可测量可测量””，获得，获得“教育测量之父”之称2021/8/251n1895年前往哈佛大学学习，受到詹姆士的教导后来转到哥伦比亚大学学习n1899年从卡特尔手里获得博士学位然后再到纽约医学院讲授生理学，又花了一年时间到英国利物浦大学师从著名生理学家谢灵顿n1903年返回哥伦比亚大学任教，1917年卡特尔退休，武德沃斯成为卡特尔的接班人n1945年第一次退休退休后仍继续工作，直到1958年89岁高龄第二次退休他活跃在心理学界前后达七十多年 吴伟士吴伟士( (武德沃斯武德沃斯 1869-1962)1869-1962)2021/8/252两个主要研究两个主要研究n心理测验心理测验 1904 1904年种族和智力关系测验；年种族和智力关系测验； 1906 1906主持色彩、形式命题以及逻辑关系测验主持色彩、形式命题以及逻辑关系测验设计；设计； 1917 1917设计了情绪稳定性测验。

设计了情绪稳定性测验n心理动力学心理动力学2021/8/253机能主义与构造主义的不同机能主义与构造主义的不同1 1、心理学的哲学基础上、心理学的哲学基础上2 2、学科性质上、学科性质上3 3、在研究重点上、在研究重点上4 4、对个别差异的兴趣上、对个别差异的兴趣上5 5、研究方法上、研究方法上2021/8/254第三节 对美国机能主义的评价主要贡献主要贡献n1 1、它在克服构造派的元素主义把心理学研、它在克服构造派的元素主义把心理学研究过于狭隘化和封闭化的弊端，使心理学究过于狭隘化和封闭化的弊端，使心理学从主观主义走向客观主义研究的道路上前从主观主义走向客观主义研究的道路上前进了一大步进了一大步n2 2、扩大了心理学的研究领域，开拓了新的、扩大了心理学的研究领域，开拓了新的心理学的分支心理学的分支n3 3、促进了应用心理学的发展促进了应用心理学的发展2021/8/255主要局限主要局限n具有主观唯心主义的倾向具有主观唯心主义的倾向n具有外在目的论和神秘主义倾向具有外在目的论和神秘主义倾向n具有生物主义倾向具有生物主义倾向2021/8/256n心理学研究对象的发展意识是什么意识是什么人和动物行人和动物行为的研究为的研究意识的功能是意识的功能是什么什么2021/8/257美国心理学的成长n18801880年，没有心理学的实验室；年，没有心理学的实验室；19001900年已经有年已经有4141个实验室，个实验室，而且装备比德国的实验室更好。

而且装备比德国的实验室更好n18801880年，美国没有自己的心理学期刊，年，美国没有自己的心理学期刊，18951895年有了年有了3 3种心种心理学期刊理学期刊n1882——19041882——1904年，美国心理学中有年，美国心理学中有100100多人获博士学位，多人获博士学位，仅次于化学，动物学和物理学仅次于化学，动物学和物理学n19101910年，在心理学刊物上发表的论文中年，在心理学刊物上发表的论文中50%50%使用的是德语，使用的是德语，英语仅英语仅30%30%，，19331933年时年时52%52%使用英语，德语仅占使用英语，德语仅占14%14%n英国英国19131913年出版的《年出版的《Who’s Who in ScienceWho’s Who in Science》指出在心》指出在心理学方面，美国占据主要地位，世界上主要的心理学家中理学方面，美国占据主要地位，世界上主要的心理学家中美国占美国占8484位，比德国，英国，法国的总和还多位，比德国，英国，法国的总和还多2021/8/258n经济对美国应用心理学的影响经济对美国应用心理学的影响————推动心推动心理学家们走向应用。

理学家们走向应用n战争对美国心理学的影响战争对美国心理学的影响————两次大战扩两次大战扩大了心理学的知名度大了心理学的知名度n工业心理学，司法心理学，心理治疗蓬勃工业心理学，司法心理学，心理治疗蓬勃发展发展2021/8/2592021/8/260部分资料从网络收集整理而来，供大家参考，感谢您的关注！。