学前教育的调研报告（9篇）.docx

学前教育的调研报告（9篇）学前教育的调研报告（精选9篇） 学前教育的调研报告 篇1 　　近年来，我市各级政府及相关部门高度重视学前教育发展，认真贯彻实施《条例》和三轮三年行动计划，学前教育公共服务水平不断提升　　（一）政府主导职责得到强化　　各级政府及相关部门坚持政府主导和公益普惠发展，将幼儿教育发展纳入年度政府民生实事，积极出台各项扶持政策，加强幼儿园规划布局和建设，不断扩大学前教育资源增量持续加大财政投入，全市财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例从20__年%提高到20__年的%积极实施幼儿园扩容和乡镇公办中心园建设等项目，20__年，计划扩容39所，实际开工46所，完成22所；20__年计划扩容45所，计划完工30所；全市乡镇公办中心幼儿园覆盖比例从20__年的74%提升到20__年的92%城镇新建住宅小区配套园建设政策得到初步落实　　（二）对普惠性民办幼儿园的扶持力度不断加大　　目前，全市已创建普惠园1100余所，普惠性幼儿园在园幼儿超过22万，覆盖面达88%，达到了省第三轮行动计划要求的83%目标各县（市、区）都设立学前教育专项资金，通过生均补助积极鼓励支持普惠性民办园发展。

义乌市自20__年以来，已累计发放扶持民办幼儿园财政补助7226万元金华经济技术开发区将财政奖补资金从20__年的1524万提升到20__年的2700万元　　（三）办园水平有较大提升　　推进等级幼儿园创建，全市等级园招生覆盖面从20__年的%提升到20__年的94%实施全国统一的幼儿学籍管理操作系统，规范学籍操作，杜绝无证园发展空间规范幼儿园办学，教师素质得到较大提高，专任教师持证率从20__年的%提高到20__年的90%，大专以上学历从20__年的%提高到20__年的81%同时，深化课程改革，提高保教质量，办园水平有了较大提升 学前教育的调研报告 篇2 　　农村幼儿教育状况如何,不仅关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的协调发展，20__年9月，国务院颁发了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确农村教育在全面建设小康社会中的重要地位，把农村教育作为教育工作的重中之重来抓　　农村学前教育是基础教育的基石，质量的优劣关系到整个国民素质的提高但是就目前现转来分析，存在着许多问题　　一、主要问题：　　1、学历水平不高　　2、待遇相对偏低　　3、工作强度大　　4、接受继续教育的机会少　　5、不能有效地解决教师的退养问题　　6、社会地位不高　　以上问题的存在，造成了农村幼儿教育的种种不利，如教师队伍的不稳定，教师素质偏低，教育质量不高等。

　　二、建议与思考　　1、提高农村幼儿教师的工资待遇　　只有物质基础有了保障，幼儿园教师才能安心地从事这份职业工资待遇差是农村幼儿教师反映最强烈的问题政府应适当考虑增加财政拨款，拓宽资金来源，扶持农村幼儿园的建设是教师的工资不低于当地人均收入的1、8倍政府还应从制度上给与农村幼儿教师稳定的政策保障农村幼儿园的开设或关闭不能单纯以生源的多少来衡量，更应从长远的利益来考虑　　2、拓宽师资来源、提升教师学历、充实教师队伍，加强教师继续教育，提高教师综合素质　　现在农村幼儿教师的主要来　　源还是民办教师居多，他们只是进行了短暂的专业培训，虽然取得了资格证书，但专业素养、技能还与专业幼儿教师有较大差距一部分来自幼儿师范学校的教师相对集中在中心幼儿园数量也远远不够我们应鼓励中师及中师以上学历毕业生到农村幼儿园工作对于职业高中、职业中专、幼师函授的毕业生加强职后培训，不断适应教育的新形势　　3、对农村幼儿教师实施养老保险的看法　　从社会经济的发展看，实施养老保险制度是社会进步的重要体现结合走我县的经济发展状况，应率先实施养老保险制度，促进农村幼儿教育事业的快速发展　　养老保险的缴纳采取个人支付与政府补助的方式，具体发放应根据幼儿教师的从业年限、贡献大小，不能一概而论。

如可以从业年限25年以上、20年、15年、10年等为界定，合理制定个人应缴纳的数额比例个人缴纳的比例根据工作年限确定为10%、15%、20%、30%不等　　4、农村幼儿教师年龄结构　　目前农村幼儿教师普遍年龄偏大，40岁以上占50%以上，不利于事业发展，针对农村实际，农村幼儿园教师45岁以上应该考虑退养，或者45岁以上教师比例不能超过三分之一，有利于新老教师的更替　　5、如何解决超龄教师的退养问题　　对于已经不符合养老保险制度、超期服役的教师可参照邹平县96（56）号文件规定实施退休　　6、幼儿教师的最低工资保障制度　　势在必行　　我县已步入全省经济强县之列，农村幼儿园教师理应享受经济发展带来的实惠在幼儿教师的工资水平按规定应不低于当地人均收入的一点八倍，最低不能低于500元　　7、创设良好的工作氛围，营造尊师重教的环境　　良好的工作氛围是教师身心愉悦，减轻工作压力，激发爱园敬业的热情因此应呼吁主管部门和社会给与农村幼儿园教师多一点关爱，关注他们的生存状态，倾听他们的心声，要搞好农村幼儿教育需要我们营造一个尊师重教、关心支持农村幼儿教育的良好氛围　　关于农村幼儿园布局调整问题的调研　　为了合理有效地利用教育资源，提高教育质量，加强教师的合作交流，农村幼儿园应该实施合班并园，扩大规模效益，改善基础设施。

而且各单位都有布局调整的经验但是布局调整应更有利于事业发展有利于群众利益　　家长对于布局调整最大的反应就是孩子接送问题，许多家长由于繁重的工作生活压力无暇就送，于是许多不法个体幼儿园应运而生解决问题的办法一是统一解决幼儿接送消除家长后顾之忧，二是教育主管部门和有关部门加大个体办园的管理力度一方面鼓励有条件的集体和个人兴办幼儿园但必须手续齐全，另一方面杜绝不法个体园产生三是布局调整不能单纯以生源多少衡量，要考虑长远利益　　布局调整后，如果具备统一接送就餐等条件，幼儿园半径可在3--6公里甚至更广，如果不具备幼儿园半径应在1、5公里之内 学前教育的调研报告 篇3 　　根据省、市统计局重点工作安排，__县统计局领导高度重视，安排业务骨干和县教育局负责学前教育的领导组成调研组，先后深入到__县机关幼儿园、龙湾华庭幼儿园、石桥镇中心幼儿园等3所城乡不同类型和不同规模的幼儿园，通过实地察看、听取介绍、座谈交流等形式，对全县学前教育发展情况进行了专题调研现报告如下：　　一、基本情况　　全县共有各级各类幼儿园 183 所，其中公办 23 所，民办 160 所，民办幼儿园中，普惠性民办园 12 所，学前三年毛入园率 93.7 %。

共有幼儿教师 946人，其中公办教师 231人，在编教师 86人大专及以上学历437人，占46 %，取得教师资格证 496人占 52 %在园幼儿20285人近年来，县委、县政府和教育部门认真贯彻中央和省市有关幼儿教育改革发展的一系列政策措施，积极争取项目、加大幼教投入、改善办园条件、加强师资队伍建设、提升办园水平，基本形成了以公办为主，民办为辅的办园格局，全县学前教育事业得到迅速发展主要体现在：一是重视程度高县委、县政府始终把教育事业放在优先发展的战略地位，形成了“教育优先”的工作共识，坚持学前教育与义务教育、高中教育并举，建设管理与创新、改革并重，在扩大县城幼儿园规模，建好乡镇中心幼儿园的同时，积极鼓励和扶持社会力量创办幼儿园，并在教育局设立学前教育股，配齐配强人员，强化管理和业务指导，有效促进了学前教育的规范化发展二是发展速度快近年来县上抢抓政策机遇，积极争取实施国家学前教育两期三年行动计划，使学前教育得到长足发展目前，全县每个乡镇都建成1所中心幼儿园，1500人以上行政村都建成1所村级幼儿园，规模较大的教学点都设置了幼儿班，使园所数量比五年前增加了两倍民办幼儿园从无到有，不断壮大，为弥补公办幼儿园发展不足、满足城乡不同层次幼儿入园需求发挥了积极作用。

三是办园形式活为适应新形势下学前教育发展的需求，教育部门立足我县实际，不断更新理念，调整思路，采取公办、民办等多种形式，大力发展学前教育，入园难问题得到进一步缓解　　二、存在的困难和问题　　虽然这几年我县学前教育事业发展迅速，势头良好，但由于底子薄、欠账大，学前教育仍存在一些困难和问题，主要有：　　1、师资力量严重不足，幼教结构不合理　　一是幼儿教师数量少全县在园幼儿20285人，按照国家规定每班“2教1保”和城市1:10、农村1：12的师生比要求，应配备20__多名教师，而我县幼儿教师只有1413人，缺口较大二是结构不尽合理，发展不均衡一是乡村弱、城镇挤现象突出随着全县城镇化步伐加快，县城人口剧增，城区只有1所公办幼儿园，由于收费、师资和办园条件的差异、以及家长心理因素等影响，都想让子女在公办幼儿园入园，导致机关幼儿园普遍存在大班额现象，县城入园难、入园贵的问题仍然存在三是专业老师缺全县幼儿教师中大部分教师年龄偏大，只能教一些识字、数学等方面的知识，音乐、舞蹈、绘画、游戏等兴趣课无法开展个别民办幼儿园为降低成本，聘用附近初、高中生担任教师，保教质量无法保证四是临聘幼师待遇低全县临聘幼师467名，月工资仅在1400—1600元之间，且一年只发10个月工资，待遇偏低。

　　2、民办幼儿园存在一定的安全隐患　　民办幼儿园大多是租赁场地，由于先天设计不合理，建设不规范，加之受资金等方面的限制，设施简陋、活动空间小，功能室缺、教玩具少农村部分公办幼儿园、小学和教学点附设班也存在类似问题，没有完全按幼儿园规范化建设，食品、卫生、消防等方面措施薄弱，存在安全隐患　　三、意见建议　　1、多措并举，不断加强师资队伍建设一要加大师资调配力度师资力量薄弱是当前制约我县学前教育发展的关键，专业老师紧缺是影响保教质量的根本因素今后要通过积极向上反映汇报，每年在高校毕业生招录时争取更多幼师名额，逐步解决幼师紧缺的问题对财政供养专业老师根据幼儿园规模和实际需求，进行合理调配，保证每一个公办幼儿园有一定比例的专业老师，再通过传、帮、带，提高保教水平要加大转岗力度，对全县富余中小学教师进行专业培训，再调配到幼儿园从事保育、教学和保卫等工作，缓解幼儿园建设快、老师缺、配备跟不上的问题二要进一步加强教师培训在继续选派园长、教师参加国培、省培计划的同时，县教育局要制定培训计划，进一步加强与省州教育主管部门的汇报和省内外幼师专业院校的合作，力争到“十三五”末,全县幼儿园所有非专业老师至少在高校集中培训一次。

并通过“走下去、送上来”相结合的方式，大力开展巡回支教、结对帮扶、研讨交流等活动，切实提升幼师业务水平三要提高准入门槛教育主管部门要加大对民办和公建民营幼儿园教师的监管力度，设置门槛，杜绝非专业和未经培训就从事幼儿园教学活动的现象同时，要加大与省内外开设幼师专业院校的沟通衔接力度，发挥好桥梁纽带作用，引导本地区幼师毕业生到我县幼儿园任教，解决招聘老师难、专业老师缺的问题　　2、调整结构，促进城乡均衡发展一是将幼儿园纳入城乡建设规划结合我县实际，综合考虑人口分布、周边环境、交通状况等因素，将幼儿园纳入城乡建设规划和基础教育总体规划力争在每个有需要的村都建有一所公办幼儿园，解决农村幼儿就近入园的问题县城要配套建设与居住人口相适应的幼儿园小区内配套的幼儿园，有关部门要加强监管，确保正常开办建议在川南和新区分别再建一所公办幼儿园，不断满足“全面二孩”政策的实施和城镇化发展的需求，缓解太极、红花、机关幼儿园的大班额现象二是进一步创新办园模式通过制定各项优惠扶持政策，积极鼓励支持县内外学前优质资源发挥各自优势，采取名园办分园、县乡园办分园、承办新园、合作办园等集团化、多样化办园形式，切实满足城乡不同层次幼儿入园需求，促进。