学习《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》2022年道德与法治新课标专题课件PPT.ppt

通过防毒通道的测压管，其接口应采用焊接义务教育道德与法治课程标准（2022年版）全文解读PPT时间：2022.05.12演讲：含新课标73页正文全文（2）需临时堆置的建筑材料及设备需置于场内，尽量避免堆料对周边区域的扰动和占压，避免造成植被破坏；前 言经审批的xxxx，如性质、规模及建设地点等发生变化时，xxxx建设单位应及时修改水土保持方案，并报原审批单位审批章节内容道德与法治课程标准（2022年版）修订背景、意义第一章CONTENT道德与法治课程标准（2022年版）修订主要思路第二章道德与法治课程标准（2022年版）修订主要变化第三章第四章道德与法治课程标准（2022年版）八大亮点解读第五章施工队伍采用在玻璃幕墙、石材幕墙及铝板幕墙方面具有丰富安装经验的队伍；此安装队伍的成员均受过专门的上岗培训，并有三年以上的施工经验，承建了许多在国内具有影响的重大工程PA RT 01道德与法治课程标准（2022年版）修订背景和意义各种施工过程检验记录是否齐全，是否真实修订背景2011年我国实现了义务教育全面普及教育需求从“有学上”转向“上好学”，教育发展对人才培养提出了新要求、新挑战，必须深化课程改革，加强义务教育课程建设。

02义务教育课程现行义务教育课程方案和课程标准分别于2001年、2011年制定颁布在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但也还存在一些与新形势新要求不相适应的地方，必须进行修订完善032.4.10 看火（监护）人员作业指导书：修订意义20年来再次修订再次修订意义重大新修订的义务教育课程方案和课程标准进一步优化了学校育人蓝图，为学校落实立德树人根本任务提供更加精准的定位和导航义务教育课程方案和课程标准（2022年版）主体设计已考虑具有水土保持功能措施工程量修订意义修订意义一、细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系新修订的课程方案，进一步明确了义务教育阶段育人目标，强化课程育人导向二、做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境新修订的课程方案立足学段一体化设计，删除了一些学科间内容简单重复和交叉现象特别对幼小衔接和小初衔接提出了明确的要求学校要做好相应的调整，为教师提供专业引导首先，我司幕墙在施工过程中或施工结束后，用保护材料将室内暴露部分遮盖，暂时密封保护，以防其他施工xxxx破坏幕墙，对这些临时保护措施，请其他施工人员维护修订过程修订过程成立由两院院士、学科专家、学科教育专家、骨干教师、教育管理者等近300人组成的修订组，承担修订任务。

义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，重点开展了六个方面的工作3）积极与工程涉及区的水行政主管部门联系，依托其技术力量，对水土保持措施进行经常性的定时、定点监测，分析水土保持方案的防治效果，对需补充水土保持措施的及时制定相应的治理方案修订过程9.11监测人员及设备仪器PA RT 02道德与法治课程标准（2022年版）修订主要思路；中部振动棒使中部混凝土的振捣密实，并促进混凝土流动修订主要思路坚持目标导向生产部门要对本部门该xxxx的元件加工和组装工作负责，要对加工质量进行全面控制，严格按照质量手册加工作业指导书进行组织加工和组装修订主要思路全面梳理分析课程改革的困难和问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应遵循学生身心发展规律，强化一体化设置，促进学段间的衔接，提升课程科学性、系统性优化课程设置，细化学科育人目标，明确实施要求，增强课程指导性、可操作性坚持问题导向4.5.4用切割机切断钢筋时,经常更换刀头,以保持刀片的锋利修订主要思路坚持创新导向根据xxxx区原生水土流失量和施工期及生产运行期间的水土流失量的预测结果进行计算，本xxxx施工期和生产运行期间可能新增水土流失量为566.45，具体各预测分区新增水土流失情况见表7-12。

PA RT 03道德与法治课程标准（2022年版）修订主要变化1、平面分区及后浇带（见图一）关于课程方案01一是完善了培养目标二是优化了课程设置xxxx建设施工准备期 个月，主体工程预计2018年 月开工建设， 年 月主体工程建设完工关于课程方案01三是细化了实施要求增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求2.4.10 看火（监护）人员作业指导书：关于课程标准02各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的学生核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求例如，道德与法治课程明确了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识等培养要求一是二是研制了学业质量标准依据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施、考试评价等提供依据三是（5）遇到六级以上的大风时，应暂停室外高空作业关于课程标准02增强了指导性各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现教、学、考的一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。

四是五是柱砼浇筑前先浇水湿润模板和柱脚并不留积水，下料前先在柱脚铺一层5-10cm厚与砼同配合比水泥砂浆PA RT 04（3） 涂料防水层的基层要牢固，表面洁净，阴阳角处呈圆弧形或钝角；涂层均匀，无渗漏、脱皮、起壳、裂缝、鼓泡等缺陷，保护层与防水层结合必须紧密；课程性质01a 安装施工测量应与主体结构的测量配合，其误差应及时调整课程理念021.以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用七、所以人防门四周的锚固（注意长度及双向）课程理念022.遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计第一段浇筑：地下室底板混凝土；（外剪力墙500mm以下部分）课程理念02，对施工过程中形成的弃土（渣）等防治责任区，按水土保持要求提出综合治理措施；在防治措施安排上，以植物措施为主，合理配置工程措施，最终形成一个完整的水土流失防治体系课程理念024.坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制坡度应大于0.5%，放水阀应设在最低处； 课程理念025.综合运用多种评价方式，促进知行合一3 大车轨道铺设的注意事项课程目标03（一）核心素养内涵5m3，碎石20.68m3，C20砼41.80m3。

课程目标03（一）核心素养内涵，并对项课程目标03（一）核心素养内涵表7-1 xxxx区水土流失预测分区及分区面积统计表 单位：hm2课程目标03（一）核心素养内涵同时，通过对工程水土保持设施的运行状况及水土流失防治效果的监测，可以为提高水土流失防治效果提供技术管理依据和补充措施的设计依据，也为建设xxxx水土保持工作的科学研究积累资料课程目标033.法治观念法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为法治观念主要表现为：(1)宪法法律至上理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律2)法律面前人人平等了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权3)权利义务相统一理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务一）核心素养内涵5.2.4架桥机安装构件安全规定：课程目标03（一）核心素养内涵分期验收主要对xxxx分期建设或投入使用的水土保持措施进行分期验收课程目标03（一）核心素养内涵该xxxx水土保持措施实施的社会效益主要体现在：课程目标03（一）核心素养内涵3、运输过程中产品保护措施：课程目标03（二）总目标b 对玻璃的加工质量包括尺寸、磨边、安装孔眼的位置偏差、精度及研磨质量检查。

课程目标03（二）总目标为保证安全，加工前应先进行验算，以确定车削架工量课程目标03（二）总目标r、玻璃隔音降噪性能：八音段声音减低系数（SRI）应满足以下要求：课程目标03（三）学段目标核心素养第一学段（12年级）第二学段（34年级）第三学段（56年级）第四学段（79年级）认识国旗、初步感知初步了解国情，初步了解党史、新中国国徽，知道基本国具有维护国家史、改革开放史、社会主自己是中情，为自利益和祖国尊义发展史，知道党的百国人；了解己是中国严的意识与行年奋斗重大成就和历史老一辈无人感到动，形成中国人经验，领悟伟大建党精产阶级革自豪的身份认同感；神的内涵，能够以恰当命家和英初步认识重要的方式弘扬爱国主义精雄模范人历史事实，了解神，开展中国共产党人物,对他们我国发展的历的精神谱系教育；了解有崇敬史方位和中国我国决胜全面建成小康政治认同之情共产党的光辉历程社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想感知中华初步了解了解中华优秀体会中华文化的源远流优秀传统中华优秀传统文化的主长与博大精深；理解中文化的主传统文化要代表性成果华优秀传统文化的核心要文化符的主要代及其意义，为中思想理念、人文精神和号,对中华表性成华民族创造的传统美德，弘扬民族精优秀传统果，感受文明成就感到神，具有强烈的中华民7 吊装时，任何人不得随同工件或吊装机具升降。

课程目标03（三）学段目标核心素养第一学段（12年级）第二学段（34年级）第三学段（56年级）第四学段（79年级）文化具有中华优秀自豪族自豪感;学习和理解亲切感传统文化社会主义先进文化和革的魅力命文化，坚定文化自信认识党旗，结合革命简要了解中国了解中国共产党带领中热爱中国故事，知共产党的历史国人民进行革命、建设、共产党，积道没有共和革命传统，了改革的历史性成就，认极加入中产党就没解中国共产党识中国共产党在国家独国少年先有新中带领人民彻底立、人民解放、国家富锋队国，热爱摆脱了被欺负、强、民族复兴进程中的中国共产被压迫、被奴役领导作用；积极加入中党，积极的命运，成为国国共产主义青年团参加中国家、社会和自己少年先锋命运的主人;热队的活动爱中国共产党政治知道中国感知中国初步了解中国了解中国特色社会主义认同是社会主特色社会特色社会主义制度的优越性，坚定道义国家主义的伟制度的优越性路自信、理论自信、制度大成就自信、文化自信,能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益知道社会初步理解理解社会主义理解社会主义核心价值主义核心社会主义核心价值观的观的内涵及其重要意价值观核心价值内涵，在日常生义，在日常生活和社会观的要活和社会活动活动中自觉践行。

求，在日常生活和集体活动中力口以践行中积极践行500/km2.a进行计算课程目标03（三）学段目标核心素养第一学段（12年级）第二学段（34年级）第三学段（56年级）第四学段（79年级）知道健康初步养成养成健康的生形成健康、文明的生活生活、卫生健康的生活、卫生习惯，方式，懂得生命的意义，习惯的基活、卫生习自觉维护公共热爱生活本常识和惯,关心公卫生共述懂礼貌，讲掌握基本11得自律，诚实遵守基本的社交礼仪，诚信，守约的交往礼守信，能够得体理性维护社会公德;理定，不撒仪，懂得地与人交往，团解诚信是做人的基本要谎,与同伴个人成长结互助，能够平求，做到言行一致;团结友好相处离不开社等友好地与他同学，宽容友爱会和他人人相处，学会的支持与帮助，诚实守信道德感知父母孝敬父母，孝敬父母，尊重感念父母养育之恩、长修养的辛劳，孝尊重师师长，懂得感辈关爱之情，能够以感敬父母，尊长，体会恩，养成孝敬父恩的心与父母和长辈沟重师长父母的养母、尊敬师长的通，能够为父母分忧解育之恩和师长的辛劳良好品质难，尊重师长爱护家庭、体验公共认识到公共设维护公共秩序,讲社会学校和公设施给自施给人们生活公德,爱护公共。