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捞小鱼游戏教案7篇 捞小鱼游戏教案篇1 活动目标： 1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力 2、学会躲闪，培养幼儿合作能力 活动准备：平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带 活动过程： 1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则： （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑 （2）当说到最后一句“快快游的时候，才能跑 （3）跑要注意安全 2、教师示范动作 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游幼儿边说儿歌边跟着老师做动作 3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度 活动延伸：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法 捞小鱼游戏教案篇2 活动目标： 1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

2.体验音乐游戏带来的快乐 3.熟悉《捉小鱼》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲 4.能跟着节奏打节拍 重点难点： 能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法 活动准备： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈 活动过程： 一、 情景导入，激发兴趣 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色) 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接) 二、学习游戏，掌握玩法 1.捕鱼人示范捉小鱼 2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢根据幼儿情况进行再次示范这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。

) 4. 被捉到的小鱼哪里去了(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来) 5.请个别幼儿示范在老师的帮助下示范的比较顺利) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来) 7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼 8.集体游戏 三、结束活动 天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣 教学反思： 在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

捞小鱼游戏教案篇3 【教材分析】 幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐 教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的实际生活经验紧密结合在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色， 在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美 【活动目标】 1.熟悉乐曲旋律，能用简单的动作模仿小鱼游 2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游，学习小碎步 3.愿意遵守游戏规则，体验用身体动作表现小鱼游的快乐 【活动准备】 1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子 2.小鱼游视频 【活动过程】 1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏 提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化 2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。

提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作 3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步 （1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游 （2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作 （3）重点引导幼儿学习走小碎步 （4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作， 强调小鱼游的轻轻的快快的 4.幼儿玩游戏“小鱼游” （1）提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么？ （2）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友 （3）游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友 播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头， 摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴 捞小鱼游戏教案篇4 活动目标： 1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单会用量词：条 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起 3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力 活动准备： 1.三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼） 2.音乐《找朋友》及配乐一首 活动过程： 一、导入：引起幼儿的兴趣 1.（故作神秘） 师：咦？是什么声音？请小朋友安静下来倾听老师好像听到了“唉、唉”叹息声 2.师：是谁发出来的呢？我们一起来看看! （出示一条金鱼）师：是谁呀？哦，原来是小条金鱼啊？它为什么叹气呢？有谁知道吗？请你们来猜猜（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单） 师:那小金鱼为什么叹息呢，原来是小金鱼觉得水里只有他一条小鱼孤孤单单地游着，所以很难过，才发出了叹息声 3.师：看看小鱼多可怜啊，你想帮帮她吗？让小金鱼快乐起来！怎样帮助它呢？（请小朋友说一说） 4. 哦，原来啊，小金鱼想要我们给它找朋友呢！（出示两条小金鱼）师：瞧！老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会怎样呢？（请小朋友说一说） 教师小结：是啊，它们在一起玩的可开心了，一会摇摇尾巴，一会点点头 5.师：我想啊，要是我们多帮小金鱼找更多的好朋友来它们肯定会更开心的！你们还想帮它们找朋友吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会怎样呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐） 教师小结：许多小金鱼会在一起玩游戏、捉迷藏、做好朋友。

二、欣赏儿歌《小鱼游》 师：小朋友说的真棒！老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍配乐） 师：你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说） 2.幼儿学习朗诵儿歌 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌） 3.小朋友念得好极了，能再念一遍吗 4.根据儿歌进行表演加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解） 三、教师小结 1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀！我们也要向小鱼学习，要和家人和幼儿园的小朋友在一起团结友爱，快快乐乐的生活 2.师：你们想不想也变成小金鱼呀？和他们一起去玩耍，做好朋友呢？（请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏 活动反思： 此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习 捞小鱼游戏教案篇5 活动背景： 游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。

捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐因此设计了这个教学活动 活动目标： 1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法 2.体验音乐游戏带来的快乐 3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣 4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力 重点难点： 能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法 活动准备： 事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈 活动过程： 一、 情景导入，激发兴趣 1.带领幼儿学小鱼游进入活动室小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色) 2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接) 二、学习游戏，掌握玩法 1.捕鱼人示范捉小鱼。

2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式) 3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢根据幼儿情况进行再次示范这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼) 4. 被捉到的小鱼哪里去了(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来) 5.请个别幼儿示范在老师的帮助下示范的比较顺利) 6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢。