中班音乐《数高楼》教案汇总.docx

中班音乐《数高楼》教案中班音乐《数高楼》教案1　　活动目标：1.学唱歌曲《数高楼》，念准数高楼时的节奏型　　2.在驾驭歌曲的基础上，学玩音乐嬉戏“数高楼”　　3.体验与同伴合作玩嬉戏带来的乐趣　　活动打算：特制高楼图、图片白云、图片弟弟妹妹　　活动过程：　　谈话导入课题　　在我们四周有许多高楼大厦你有没有去数一数哪幢楼房有几层？谁来做一做数高楼的动作?(抬头)你数过最高几层楼？很高很高的楼房好象在哪儿？　　幼儿回答　　师：今日老师也带来一做高楼，请小挚友们来数数这里的高楼有多高？　　二、出示高楼图　　1、请小挚友上来数一数边数边加动作）　　2、提问：你有没有发觉老师带来的高楼有什么特殊地方？（提示颜色）　　3、要求：把颜色一样的楼层连起来数　　4、想想做做，数高楼可以用那些动作来表示　　三、学唱歌曲　　1、老师清唱《数高楼》第一段　　提问：听到了什么？幼儿回答　　2、听着琴声，跟着老师轻轻唱　　3、倾听其次段，提问高楼数清晰了没有？　　4、带着幼儿轻轻唱　　5、用活泼欢快的声音来演唱　　四、学玩嬉戏“数高楼”　　1、老师请部分幼儿协作老师讲解嬉戏玩法　　全体幼儿站成圆圈，面对圆心，请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。

　　2、嬉戏可反复进行弟弟妹妹的人数可增加到4—6人　　3、活动结束中班音乐《数高楼》教案2　　活动目标：　　1.驾驭二分、四分、八分音符组成的节奏，感受说唱结合形式的歌曲结构　　2.初步学唱歌曲《数高楼》，体验理解与学唱歌曲的欢乐　　活动打算：　　歌曲PPT、音乐伴奏　　活动过程：　　一、看看玩玩：弟弟妹妹来运动　　师：看，草地上谁来了？他们在干什么？　　我们也来跟他们一起玩一玩吧！（跟着音乐嬉戏　　弟弟妹妹们在草地上玩的时候，唱了首好听的歌，刚刚你听到我唱了吗？我唱了两句一样吗？哪里不一样？　　二、说说唱唱：弟弟妹妹数高楼　　师：看看，这位小妹妹发觉了什么？房子有几层里面会住着谁呢？　　我们把好挚友叫过来一起去看看？谁会把草地上好挚友叫过来？　　请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼老师示范歌颂）　　带领幼儿一同歌颂　　师：好挚友都来了，我们去看看房子里究竟住着谁？　　启发联想总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵　　听听声音总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！　　看看图形总结：三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱　　猜猜谜语总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱　　数数念念总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽。

　　完整练习A歌颂与B说唱　　三、走走逛逛：弟弟妹妹看高楼建筑　　我们的上海也有许多的高楼，你们知道有哪些吗？　　以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听中班音乐《数高楼》教案3　　活动目标：　　1.启发幼儿依据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼　　2.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣　　3.以说唱结合的形式体验歌颂的欢乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分　　活动打算：　　PPT　　活动过程：　　一、发音练习，学唱并用动作表现哩哩哩哩、恰恰恰的乐句　　通过玩嬉戏的方式，感知并熟识歌曲的前半部分的旋律　　师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么嬉戏呢？想不想和他们一起到草地上玩玩呢？　　弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗？她们怎么唱的呢？你们听这两句一样吗？小挚友们看，这个和前面的又有什么不同呢？　　二、老师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法　　1.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼　　师：看，小弟弟小妹妹发觉了什么?（高楼）　　小弟弟小妹妹呀想请他们的好挚友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢？　　老师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听！　　（来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）　　你们想不想请你们的好挚友一起来玩呢？（师幼共同演唱。

　　2.在说唱改变中体验节奏型改变的不同韵律　　看，这座高楼一共有几层啊？那你们猜猜，高楼里都住着谁呢？　　启发联想总结：一层楼，住着谁？一只小猫喵　　听听声音总结：二层楼，住着谁？两只小狗汪！汪！　　看看图形总结 三层楼，住着谁？三只老鼠，吱吱吱　　猜猜谜语总结：四层楼，住着谁？四只青蛙，呱呱呱呱　　数数念念总结：五层楼，住着谁？五只小鸡，叽叽叽叽叽　　完整练习A歌颂与B说唱　　3.引导幼儿完整学唱歌曲　　老师进行前示范，用美丽的声音、较慢的速度清唱歌曲　　启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来　　用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提示幼儿留意看老师指挥演唱歌曲　　三、激励幼儿一起合作表演歌曲　　引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的.同时，用自然的声音来演唱歌曲　　1.分角色演唱：男孩子歌颂，女孩子说唱　　2.角色交换进行表演唱　　课后反思：　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的好玩情景歌曲本身特点显明，表现为歌词简洁，多重复，富有动作性歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词哩哩哩、恰恰恰节奏显明、跳动，改变丰富，增加了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱爱好，并为幼儿创编相宜的动作表现哩哩哩、恰恰恰、两人合作用手势表现搭高楼以及开展快速反应嬉戏供应了创建和表现的空间。

更是吸引幼儿主动学习的主动因素歌词中有个别词组句子幼儿不太简单理解，使幼儿很简单的记住歌词；采纳节奏卡，使幼儿更轻松地驾驭节奏因为有几句后面加了个 哟字，小挚友初步会唱的时候，每句后面都加了个哟字，我通过语言提示幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必需立刻订正过来我想用语言不行，就用手势提示法试试看，我和小挚友说好了，唱过去这一句后面有哟字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提示下，幼儿最终正确的演唱歌曲了用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果　　整个活动我注意强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。