不言代价与回报教学设计.doc

不言代价与回报教学设计课题摘要学科思想品德学段初中年级九年级单元第一单元教材版本人教版课程名称不言代价与回报一、学习内容分析1、情感、态度与价值观目标：能够学习教学材料中不言代价与回报、无私奉献的人的优良品质，并转化为自己的道德行为能比较客观地分析代价与回报的关系，较合理地作出选择，并承担相应的责任2.能力目标：从教学材料中提取有关的教学信息的能力（每个学生至少两条）对于现实生活中的选择，能正确评估承担责任的代价和回报，作出比较合理的选择3.知识目标：明确承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价明确有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好二、教学重点和难点分析1、教学重点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任 2、教学难点：受各种因素影响，学生对于现实生活中他人的无私奉献精神，有时有抵触情绪因此，在教学过程中如何以事例为依托，以情感为支撑，引导学生思考，并引发他们的道德体验，转化他们的道德实践是教学难点三、教学过程情景导入： 1982年7月11日，一个大学生为了抢救掏粪落池的老农民，毅然跳进粪坑救出老人,自己光荣献身.他就是解放军第四军医大学学生张华. 讨论:张华舍已救人,到底值不值?（学生自由交流发言） （教师） 过渡： “朱镕基总理曾说过：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都将一往无前、义无返顾、鞠躬尽瘁、死而后已……我不需要什么，只要听到全国人民能说一句，„他是一个清官，不是一个贪官‟我就很满意了。

 ” 在我们周围：总有这样一些不言代价与回报的默默奉献的人，在关爱着我们的生活、我们的社会，我们应该崇敬和感激他们 课件出示课题：不言代价与回报学习新知： 一、什么代价  什么回报 （一）自学学习提纲，学生自学：（课件出示） 1、承担责任的回报是什么？ 2、承担责任的代价是什么？ 3、承担责任有什么意义？ 4、如何正确合理地选择我们承担的责任？ （学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍） （二）讨论交流：机遇？挑战？（课件出示） 开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务这对每个人来说都是宝贵的人生体验晓柯也想试一试，可是…… 朋友说：你放心，我们几个会帮你拉选票选上班委后，遇到事情，老师会尊重你的意见什么地方做得不好，老师也容易原谅我们有什么情况，你也可以为帮我们打“掩护” 母亲说：负责班委的工作，会占用你一部分学习的时间，对你的学习造成影响本来你的成绩就不拔尖，干嘛要凑这个热闹？ 父亲说：负责班委的工作，你也许会减少和朋友的在一起的娱乐时间，可能会是有些同学感到高兴，也可能会使某些同学很不满意。

要做到大家都高兴是很困难的即使你坚持原则，也有可能有人埋怨你的不公平，你能承受得住吗？ 如果承担这个责任，我可能付出什么代价？得到什么回报？ 1、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考 2、由学生自由发表意见 3、教师总结：（课件出示）          责任 = 回 报 ＋ 代 价  承担责任的代价——   ①付出时间、精力和金钱②可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚 （补充）③给自己带来额外负担，要放弃其他利益或牺牲自己的兴趣爱好 承担责任的回报——  ①更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉、得到他人的赞许或肯定、获得新的知识或能力等补充）②独立性更强，赢得自尊和自信，容易被其他人接受和认可； （教师过度）但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求 （学生交流发言）承担责任有什么重要意义？（教师归纳总结）        （三）正确、理性的责任选择：“对选择的评估” （教师）我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，所以青少年要勇于主动承担责任在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任，但必须做出正确的选择！思考： 怎样做出正确、理性的责任选择呢？ 1、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。

 2、对每个选择从三个方面进行评估 3、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任 （对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏 （四）课堂提问：（课件出示） 1、承担责任的代价              2、承担责任的回报              3、责任=         +           4、我们可以选择自己承担的责任但必须作出，        一旦作出选择，应该            5、怎样正确选择自己承担的责任？ 6、勇于承担责任，对个人成长的重要意义？ 二、我承担、我无悔 （一）课件出示：导学提纲 1、面对不是自愿选择做的事情，我们还要不要负责任？该怎么做？  2、面对责任，我们应该感激和崇敬什么样的人？ （学生齐读自学提纲，然后阅读课文内容，独立完成以上各题，扫清知识障碍） （二）案例研讨： “小青的烦恼” （课件出示） 学校组建舞蹈队，小青被推举为队长正上初三的小青，学习任务相当繁重，而且她还是市少年宫舞蹈团的成员，每周都要去参加排练 于是，小青找到老师，希望换别人当队长。

老师为难地说：“舞蹈队刚刚组建，一切都需要从头做起你能力强，舞也跳得好，你就先干吧虽然小青也感到为难，但她还是积极投入到舞蹈队的工作当中从帮助老师挑选舞蹈队员、安排训练时间、组织排练，到与队员所在班级的老师进行沟通、协调等，她都做得井井有条为此，她牺牲了许多娱乐与休息时间，学习成绩也有些下降 思考： （1）你认为，小青这样做值得吗？为什么？ （2）面对不是自愿选择做的事情，应该怎么做？为什么？ （小组讨论，自由交流发言，教师归纳总结） （三）课件出示：“社会百态”  在我们的社会，面对责任：  1、有种人千方百计逃避自己的责任 2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任 （教师过度）即使我们成为不了第三种人，但我们仍要崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人（四）我思我悟：我们应该感激和崇敬 课件出示图片：“勇于承担家庭责任和社会责任的洪战辉”、“咱当兵的人”、 “时代的楷模” 学生交流发言：这些人身上，有什么共同之处？ 教师归纳：这些人履行社会的责任，从来不言代价与回报正因为有他们，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满希望。

 （学生齐读）面对责任，不言代价与回报是最富有责任心的人共有的情感 不言代价与回报的奉献精神，是社会责任感的集中表现  三、课堂小结：这节课，你有什么收获？（学生交流发言）四、教学反思1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，  同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法    2、课堂师生互动比较成功，配合比较好    3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导    需要改进之处：。