2023有效教学面对面活动总结.doc

2023有效教学面对面活动总结2023有效教学面对面活动总结为更好地弘扬时代主旋律，坚持以人为本，全面推进素质教育，进一步深化课堂教学改革，进步有效教学才能，使教育质量得到持续开展，加强校园文化建立，营造校园的人文环境，丰富学生的文化生活，增加学校与家长之间的沟通、联络，增进各学校之间的学习、交流、研讨，宣传学校办学成果，扩大学校影响我们沈辽路学区在10月7日进展了学区联动——有效教学面对面活动如今我们就这次活动情况进展总结一、精心组织，周密安排，措施得力，保障到位学区成立了活动领导小组，制定详细的活动方案，统筹安排活动的各项工作，做到分工明确，责任落实学区各校召开全体教职工会议，大力宣传活动的意义，使大家端正思想，进步参与的积极性我们坚持活动与教学研究相结合，每位教师要积极参与观摩课，对每一节观摩课进展研究，并进展集体备课，以保证观摩教学活动的质量二、优质的课堂教学，先进的教育理念本次活动，我学区邀请了学生家长、兄弟学校同仁、社会各界人士走进宁官实验学校，共同参与到沈辽路学区的教育教学之中，观摩学区骨干教师的教学风采另外，区教育局的有关领导也亲临指导围绕有效教学的施行，张士小学进展了学生才能培养的经历介绍，宁官实验学校进展了如何标准过程管理，施行有效教学的介绍。

本次学区联动中，出观摩的课的教师均是青年教师，他们在自己的课堂上充分表达了新课程的教育教学理念，充分表达出了学生主体与教师主导的有机结合，充分表达了授课教师崭新的教学理念他们在教学中能以学生为主体、表达学生自主合作学习，促进学生终身开展的理念教学中教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，使学生擅长从感性活动出发，自己总结和发现知识教学内容能贴近生活、回归生活，增强了学科学习与现实生活的联络，培养了学生运用知识效劳于生活的才能除此之外，在这些课堂上还充分表达了多媒体教学的辅助作用，表达了信息技术与学科教学的整合，教师适当的运用多媒体课件，极大地扩大了课堂教学的容量，通过音像声等途径向学生展示相关的信息与知识，激发了学生的兴趣，加深了学生的理解此次学区联动活动，既展示了沈辽路学区教育教学的程度，也充分展示了沈辽路学区教学改革所获得的成绩，促进了沈辽路学区教师的专业成长在听课教师的听课反响表中可以看出，大部分教师对这次活动非常重视，认真对待，有不少教师对授课教师的课做出了客观、细致的评价，指出了授课教师在哪些方面应继续发扬，哪些方面有待改进，同时也提出了自己的珍贵意见，从中也收获不小三、家长评教，进一步增强家校互动，增进理解此次与会的40名家长手中，都会拿着一张学校下发的课堂教学评价表，此次他们担当了教研员的角色，从教师的普通话程度，课堂组织才能，师生交流程度，学生掌握知识情况等方面为上课教师打分，并提出建议和意见，让我们有时机听到从不同视角观察传来的同样真诚的声音。

我们也可以看出家长对这几位教师的课很是认可，他们通过观察和与会教师的交流互动，认识并理解了本学区拥有一支高素质的教师队伍，并且为学生能在这样的教师的培养下进展学习进展首肯此次活动中，我们还给每位家长发放了家长评教表，倾听家长的声音，总体看，学校的管理体制和方法，受到了家长和社会各界的认可此外家长也提出了一些珍贵的建议，如，有家长提出在以后的教学开放活动中或学校的教育教学活动中，应采用更多更好的教学方法和手段，充分调动学生各方面的感官，能让他们更好的开展，也希望有更多的让家长理解学校、理解教师、理解学生的时机，多一些和学校、和教师沟通的时机也有些家长认为应当经常有这样的活动并可以与学校进展更好的交流与互动活动时间很短，但留给我们的思索很长很长我们还不能使每一节课都完美，还不能使每一个教学行为都完美，但我们有追求完美的决心，有大胆展示的决心，有不懈进取的决心，希望教师们以此为契机，将符合教育教学规律的、能有效激发学生学习兴趣的、高效落实学科知识的教学方式应用到我们的日常教学中，努力理论“办人民满意的教育，做人民满意的教师，每一所学校都是教育的窗口，每一名教师都是教育的形象”的职业诺言，共同架起希望的桥梁，共同托起明天的太阳。

2023综合理论活动教学总结综合理论活动做为一门课程，其教育教学方式是活泼、多样的，这主要取决于活动过程是否有意义、有兴趣所以它决不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的理解，学会独立考虑，发现问题，迈向社会，积极参与调查研究、开拓视野，积累经历，丰富自己的课余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联络我谈谈这次综合理论活动顺利开展的几个关键点一、活动主题确定的自主性活动主题确实定，应该基于学生对自然、社会和人自身的关注、热爱，主题确实定过程也是培养学生发散思维、提出问题、探究问题的过程我提醒学生可以从身边，自己感兴趣的内容、事物中去思索、发现，选择的范围非常广最后确定大主题时，我们采用提出问题——小组归纳——提出主题——集体决议的形式，再根据同学们的兴趣爱好选择子课题〔小主题〕，研究其中的某一方面，自愿组成活动小组，开展研究二、活动方案制定的有序性无规矩不成方圆，方案的制定有助于学生全程理论活动的有序开展：分工合作，逐层深化，有的放矢，张弛有度先做什么，该怎么做，接着做什么，可能会遇到什么问题，该怎样解决特别是某些细节，需要制定更详细的方案，这就需要教师细心的指导，比方学生方案去采访某个人，师应提醒学生采访前要先把准备采访的时间，采访的问题预设好。

三、活动过程开展的灵敏性综合理论活动的课堂是开放的，天地之间的所有空间、万物都是他们学习的课堂综合理论活动的开展应该是给予孩子更广阔的空间，去社会上调查、研究，把学习的外延逐步扩散到家庭、社会及各个层面上应大胆放手让学生真正去动手、去理论、去探究走出课堂，脚步迈向社会去调查、记录、访问；团结协作，学会解决问题，比方制作手抄报，同学们分工合作，有的排版，有的查资料，有的画图，有的写材料；动手理论，融入真切情感，比方孩子对种植蔬菜非常感兴趣，便让他们亲自动手，在种植、养育过程中触摸着小生命，记录下它们成长的轨迹，感受生命成长的点点滴滴，感动着自然与生命的奇迹当然，在活动开展的过程中也遇到许多客观和主观的困难：如何选定主题？搜集到的资料繁多，从何入手归纳？理论活动开展的时间跨度太长，如何合理安排活动的时间？如何应对来自家长方面的阻力？……总的来说，本学期综合理论活动的开展还是获得了可喜的成果，但这还只是一个开头，一个头今后我们会把综合理论的触角伸向更多的角落，与更多的学科交融，沟通课堂内外，糅合学科知识，增强学生的理论运用才能为学生提供更多的理论活动平台，让他们用眼睛去发现，用心灵去感受，用双手去创造，适应日新月异、千变万化的现代社会2023教学开放周活动总结一、兄弟学校领导支持学校利用 2月21日下午教学常规互检协调会的契机，与东石片区教务主任和分管教学的副校长协商，在第八周举行xx中学教学开放周，由xx镇五所学校的教师共同参与教学活动，以借班上课、同课异构的形式开展教学活动，这一提议得到xx镇其他四所学校的支持，每个学校选派两名教学骨干开展同课异构。

二、开课范围广，规格高本次活动以“xx片区异校同课异构，课改核心校搭台交流”为主题开课范围广泛，来自语文、数学、英语、政治、历史、生物、物理、美术等8个学科的16位教师承担了这次公开授课任务而且，东石镇其他四所学校的教师有6个是校际组成员〔侨声中学初中部没有校际组成员，其他三所学校全部都是校际组成员〕1、他们在课堂上可以充分贯彻新课程理念，以学生为主体，将课堂还给学生；2、可以恰当使用多媒体手段辅助教学，进步课堂教学的直观性和有效性；3、虽然是借班上课，但他们还是擅长调动学生的积极性，课堂气氛浓烈；4、课堂上的案例可以取材于学生身边的素材三、听课教师多，评价好在本次“教学公开周”活动期间，计有8所学校的197位教师莅校听课其中，有来自xx一中、xx中学、xx中学、xx中学等外镇4所学校的22位教师以及来自本镇4所学校的175位教师，共计197人 ，听课节数到达273节大家对本次活动普遍给予高度的赞扬和肯定四、及时反响，注重教后反思课后，各教研组可以及时召开教研组进展评课，促进校际间的沟通与交流，充分发挥团队合作精神，及时总结成功经历，弥补缺乏之处，到达了团结互助，共同进步的目的，也发挥了其他学校优质教师的良好经历，促进我校教育教学程度的进步。

五、缺乏1、部分学科，教师未真正做到集体备课，或集体备课流于形式，没有真正发挥教研组的团队作用；2、开课教师的教学设计没有统一的格式和要求；3、开课教师的开课时间与同教研组的教师上课时间冲突，导致本校听课的教师数量偏少4、教师的教学方法还比较传统，没有真正贯彻落实课改的精神，大部分还停留在讲师的讲和学生的听层面，让学生成为学习的主人得不到充分的表达5、同教研组、同备课组的合作意识还不够，没有意识到开放周的开课不是教师个人的事，而是整个教研组共同的事，导致开课教师单打独斗的场面比较多6、对兄弟学校开课的教师的招待不够，教研组没课的教师没安排就不懂得帮助招呼兄弟学校的教师总之，本次教学开放周虽然还存在着许多缺乏之处，但整体来说，比起以前有一定的进步，今后我们也将会为大家提供更高的平台，让教师可以展示自己的才能，促进教师的专业成长2023数学教学比武活动总结为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕在这次活动中为我们呈现出了15节各具风采的数学课涉及到数与代数、图形与几何、统计与概率三大知识领域的内容从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高程度和教学特色。

一路走来异彩纷呈，精彩不断，让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，谨代表全体评委组对教师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示感谢！纵观这15节课，一路走来，异彩纷呈、精彩不断，所有教师都可以在自己的原有程度上有所进步，有所提升亮点之处有如下几点：1.教师可以在课前深化研究教材，准确把握教学重难点，并选择适宜学生年级特点的方法呈现出来2.注重培养学生的自主才能，给学生提供独立考虑的时间和空间，尤其是尝试小研究的运用，将教学的重心放低，还给学生学习的主动权3.整体的数学课堂，数学味渐浓了，教师们可以从引入开始到练习的设计，表达数学的学科特色在惊喜的看到这些优点之外，还存在一些缺乏：1. 数学是一门逻辑性较强的工具学科，所以作为数学教师我们不单单要标准学生的数学语言，还要训练自己标准、简练、严密的教学语言，数学课堂最忌讳的就是啰嗦重复的教学语言，有点教师教学语言关还没过2.还存在教师讲的多，学生说的少、做的少的现象，要想让课堂活起来一定要管住自己的嘴，能让学生说的教师绝不说，能让学生自学研究学会的教师绝不讲，要学会做站在学生身后的教师3.要正确处理好预设与生成的关系学生是活生生的个体，一定要擅长把握课堂中随机生成的精彩之处，抓住细节之处，才会使课堂有锦上添花的惊喜。

4.学生的数学书写不工整、不标准，刘x____师不是说过吗，学生冷淡的地方一定是教师冷淡的地方，说明教师们在平时对数学书写强化不够5.结合咱们今天的两节课说一下，第一个环节原来叫课前两分钟，咱们给改了一下叫自我展示，就是为了让教师明白这个环节不是课前的，而是上课铃响之后的两分钟，可以使口算练习，品读数学日记，交流数学故事等等，有的教师没有这个环节还有尝试小研究的应用，目的是给学生充分自主学习的空间，可以使课前以家庭作业的形式布置给学生，也可以是课上就某一个问题展开研究，不管是哪种形式的尝试小研究都应该与课堂教学严密的结合起来，不是光把练习题搬到了学习纸上，今天展示的这两节都有学生的尝试小。