自主立身 合作共赢 实现学校可持续发展.docx

团结进取 继往开来 共谱学校发展新蓝图上海海事大学附属北蔡中学 2010年度总结报告2010 年，对于北蔡中学而言，是丰收和喜庆的一年，在“自主立身，合作共赢” 的办学理念引领下，经过三年艰辛的创建工作，学校于2010 年 6 月被正式命名为 浦东新区实验性示范性高中，于 2010 年 3 月在新区政府的大力支持下，成为上 海海事大学附属中学，9 月正式挂牌，为北中的历史添了厚重的一笔2010 年，对于北蔡中学而言，又是承上启下，继往开来的一年，学校立足新起点， 聚八方智慧，集上下之力，制定了新三年发展规划，以追求名副其实的“区实验性示范 性高中”的内涵发展为目标，翻开了学校发展的历史新篇章一、2010 年度主要工作重点 1．学校管理与依法办学 积极落实浦东新区实验性示范性高中的三年建设规划，并制定了符合学校实 际的新三年规划，以办学理念为核心价值观，形成了师生认同度高、较为鲜明的 学校文化；以目标导向为管理策略，形成了学校、部门和个人的目标管理体系； 加强了管理制度的建设与执行，同时也注重对师生的人性化管理；坚持校长负责 制，实行校务公开，实现民主、科学、规范管理；探索自主发展的师生管理与评 价方式，激发师生发展的内驱力。

2．课程与教育教学 加强学校三类课程的体系建设，突出学校办学特色统整德育活动与学科教 学，整体性设计与调整课程架构，增加课程门类，丰富学生的学习探究经历，关 注学生的个性化发展加强班主任队伍建设，切实抓好学生行为规范、法制、心理教育和基础道德 教育结合学校新三年发展规划，通过强化学生自主管理与合作能力进一步完善 常规管理，深化德育活动精细化教学五环节的管理与实施，注重提高教学的有效性目标导向与激励 举措并进，提高了毕业班教学工作的成效3．校本研修与教师发展 加强教师的师德规范教育，关注教师的职业价值感与心理健康以校本研 修网络平台为载体，推进和完善了教师校本研修工作，增强了针对性、实效性和 系统性注重教研组与备课组的建设，强调学习、实践、研究、反思同步，提高 了校本教研活动质量，促进了教师专业发展4．特色创建与示范辐射 以新实验项目《“自主选择 合作探究”实践研究教育新模式》为引领，深化 了学校“自主立身，合作共赢”的办学理念,进一步突出了学校“自主、合作” 的育人特色以区级重点课题《依托与大学联合办学，推进中学特色发展的实践 研究》为载体，通过依托与海事大学的联合办学，逐步培育了我校作为海事大学 附属中学的“航海文化”特色。

以《学校网络校本研修平台的应用与完善》打造了学校校本研修特色与教育信息化特色，并在署层面发挥示范辐射作用二、2010 年度各项工作回顾(一)学校管理与依法办学1．建立目标导向体系，统一思想、明确任务邀请市、区多名专家，发动全体师生，深刻剖析学校校情，围绕学校办学理 念、办学目标与育人目标制定学校新三年发展规划(2010-2012) ，各部门分工作 条线制定实施细化方案围绕新发展规划确立学校2010 年度工作重点，指导、 协调好各部门制定本年度工作计划，学习对照学校新三年发展规划，全体教师制 定自我专业发展年度规划通过层层分解，形成清晰的学校目标导向体系，使各 级部门与个人统一思想，明确学校发展总体目标，明确自身工作任务与重点，确 保规划由理性文本转化为具体行动2．发挥监督机制功效，政务公开，办学民主切实贯彻《关于上海市中小学校实行校长负责制的若干意见》，发挥好学校 各党政职能部门的职责功效，提高科学决策、依法治校、民主管理水平设立校 长网络短信平台与信箱，随时收集教师、家长、学生的建议，及时解决学校存在 的问题，共谋学校的发展马淑颖校长被推为上海市教育系统“五五”普法优秀 校长严格执行重大决策听证会制度：对于学校的重大决策，校领导定时定点听取 教师、学生、家长及社会各界对学校工作的意见和建议；重大事项按规定程序决 策，党组织发挥政治核心和保障监督作用。

充分利用校务会、行政会、教代会、 工会以及社区、家长会等在学校管理中发挥民主参与和监督作用，注重维护教职 工和学生的合法权益；学校新三年规划文本、学校所有新制定的制度文本都提交 教代会审议与表决，本年度共开过三次教代会严格实行校务公开，做到公布及时，实事求是，内容真实，公开透明，程序 规范尤其对于学校财务、人事等重大事项通过张榜公示、大会通报、学校门户 网公示等途径，形成内部与外部相结合的监督方式，保证公开、公平、公正性 学校完善了青年后备干部培养机制，坚持执行干部公开竞聘制与年度述职考核 制，一年两次在教职工大会与教代会述职，并接受民意测评教师对学校民主管 理与干部队伍满意度高3．制度管理与人文管理并重，提高实效，凝聚人心学校在 09 年 10 月形成了《北蔡中学规章制度汇编》，内容丰富，制度详 尽文本是在梳理了各条线工作的基础上所形成的管理制度系统，使学校每项工 作的开展与推进基本做到有制度可依，有章法可循为将真正落实制度管理，今 年，我们组织了各级部门与教师深入学习，认真执行，严格遵循同时在执行的 过程中也关注实施的效能与制度的完善改进学校也非常注重对教工的人文关怀坚持安排党政工负责人利用寒暑假与休 息日拜访了所有在职和大部分退休教师，对于身体不好与家庭困难的教师更是反 复关心与照顾；注重利用一些传统节日，传递学校对教师与团队成员的人文关怀： 如在中秋节、春节之际给老师们发送节日的短信、祝福的贺卡，三八节举行“我 心目中的好女性”评选活动、六一节组织亲子活动，教师节举行“金爱心教师” 表彰等活动；组织教师德馨活动沙龙，教工运动会，体检、旅游考察、为教师购 买大病保险、多次邀请心理专家做心理减压的讲座等，全方位关心教师的工作、、 家庭、生活与身心健康。

4．加强资产管理与校园安全工作，财务清明，校园文明 能贯彻新区社发局资产管理的相关要求，完善预算管理制度，严格执行政府 采购规定做好学校各级资产的核实、登记造册、专人保管工作，能管理、使用 与保管好学校各种资产财物、设施设备，做好使用记录登记，加强定期检查与维 修保养2010 年暑假，学校投入30 多万完成了高中教室所有多媒体教学设备的 改进、完成了两个校区学校大门与校牌的更新、完成食堂安全设施的改进，改善 了学校的绿化环境，为教师办公室添置办公家具和绿化盆景，为师生提供了更优 质的教育教学环境学校资源能定期向社区开放，如体育场馆、操场、教室等相 关资源能严格按照上级有关部门的指示精神，亮证收费，各类收费有备案，收费标 准向学生和家长公示，每学期做好代办费的清退工作能按时、按要求做好财务 的月报和年报，及时向教育署记帐中心报帐能根据世博安全的要求和校园安全的要求，积极落实各项安全工作：如加强 校内车辆的管理，组织了消防设施设备的检查与维修，做好了外来人员的出入登 记与校园周边环境的治理，组织了学生的“安全逃生”演练，确保校园环境安全、 文明、有序、和谐，2 月获 2008-2009 年度上海市安全文明校园。

二）校本研修与教师发展 1．以创新活动为载体，进一步加强师德师风建设 注重教师师德建设，开展系列师德教育活动：2 月组织了教师学习北蔡中学 师德考评指标与考核实施细则；3 月开展“庆三八——我心目中的好女性”评选 表彰活动4 月组织了“论语导读”的师德讲座，5 月开始定期开展了教师的“德 馨”沙龙活动，丰富了教师的业余生活，提高教师的身心健康；6 月组织了教师 《弟子规》学习交流活动；10 月组织了全校老师参与新区加强师德建设征文活 动；11 月，配合北蔡镇志组稿工作，成立“校史编纂工作小组”，开展“北蔡中 学校史研究”，以此为契机，提升师生对学校历史的文化认同，并将此作为我校 加强师德师风建设的重要项目；学校参与新区社工委《浦东新区师德现状调研和 师德建设实践研究》项目试点，承担子项目“《北蔡中学师德手册》的设计与应 用”研究与实施，研究报告被评为区第六届教育科研成果三等奖2．以校本研修平台为抓手，在完善与改进中提升校本研修的实效性 学校作为区首批校本研修学校，每学年制定校本研修计划，每月召开学校校 本研修工作会议教师人人制定专业发展规划，2010 年 9 月我们调整了专业规 划的设计，除“校本研修”与“课堂教学”规划外，还增加了教师“职业规划” 一栏，协助教师规划自身的职业发展，提升专业能力。

学校严格遵循《北蔡中学 校本研修管理办法》，沿习教师听评课制度，教师案例课制度，全员参与课题研 究制度，教师网络教学研讨，教研组备课组主题式学习制等今年又开设了每月 一次的教学研讨沙龙活动，建立了各学科资源网站，加强了优质教育资源、成果 与经验的共享，营造了浓厚的教学研讨氛围，提升了教师参与学校教改的学习、 实践与研究热情组织了全体教师参与区的教育信息技术的培训工作，提高教师 运用信息技术提高教育教学的能力教师“十一五”培训学分获得情况良好，教 师开设教学研讨课非常踊跃，1 年来教师论文在署级以上刊物发表或获奖的达 80 多篇在今年 9月份新区教育督导的评估中专家认为我校校本研修工作比较有特 色3．落实教师分层培养计划，促进教师梯队建设和整体提升 抓好培育新教师的“青蓝带教”工程，为新教师配备优秀的师傅，制定《青 蓝带教手册》，通过听课、访谈等定期检验带教目标达成度，促进新教师的快速 成长王嘉雯老师获学校第二届青年明星教师和上海市《世博一课》教育教学活 动方案评比三等奖，钱杰老师获新区新教师培训优秀学员、CASIO杯”浦东新区 初中数学教师计算器解题应用能力比赛二等奖落实青年教师培养计划。

开展 35 岁以下的青年教师基本功大赛，先后组织 了“课件制作、教案设计、试卷设计、现场答辩”四轮比赛；组织“北蔡中学第 二届青年明星教师评比”，以赛促学，以赛带训，提高了青年教师的教育教学能 力抓好教研组建设助理队伍建设，通过一批有思想的青年教师的激发、引领与 组织，深化了教研组的内涵建设，培育了学校的教研科研氛围拟定《北蔡中学骨干教师考核实施细则》，做好校级骨干教师的新一轮评聘 工作，打破终生制，增强流动性，健全校骨干教师队伍的选拔、培养、考核机制， 激发教师自主发展的内趋力，提升专业素养，参与学校建设，发挥辐射影响推荐我校骨干教师积极参与区骨干、区学科带头人的申报工作积极鼓励优 秀中青年教师参与区后备骨干班、区名师工作室、教师培训基地的学习培训，倡 导教师开设讲座、主持教育改革项目、开发课程、编写校本教材、开设示范课、 撰写学校发展建议书等参与学校建设，发挥教育教学的引领示范作用教师梯队建设成效明显，目前学校校级骨干教师为44 名；区后备骨干教师 4 名；区级骨干14 名，其中6 月份获 09学年考核优秀者为 8人；高级教师现有 24 名；市名师名校长基地成员 2 名，马淑颖校长已成为长三角名校长培训基地 学员。

有研究生经历教师现为 21名三）课程改革与教育教学1•课程改革在原有课程改革与实施的基础上，分析学校在三类课程实施管理中的优势和 问题，进一步对学校课程建设进行系统思考与整体规划，完善《北蔡中学课程方 案》与课程管理制度，突出我校的办学特色目前通过加大投入，整合德育教育 与学科教学资源，整合校内师资与社区家长资源，新构建了三个阶梯（助你成长 ――基础型课程、助你发展一一拓展型课程、助你创新一一研究型课程），五大 版块（人文类，科技类、审美类、健身生存类、社会实践类）的“自主创新，和 谐发展”三类课程体系，使课程更有利于夯实学生全面发展的学力基础，发展学 生兴趣和个性特长，体现学校的育人特色在高一年级中试点课程“奖学金”制 度，完善学校三类课程的“学分制”管理体制组织开发年级组的“微型课程” 基本课程强调校本化实施，每个学科教研组都根据教学大纲、学科课程标 准与本校学生实际情况编写了本学科本年级的校本实施纲要与补充习题集，突。