浅议秦腔打击乐人才培养.docx

浅议秦腔打击乐人才培养秦腔打击乐在秦腔音乐中占有非常重要的地位， 在其发展的历史上人才辈出先辈们用他们的智慧和心血， 为我们留下了丰富宝贵的遗产继承宝贵遗产是我们晚辈义 不容辞的责任，但改革发展更是势在必行21世纪，随着文 化艺术产业的发展，人们的审美程度日益提升，传统教学方 式培养的秦腔打击乐学生已经不能满足市场的需求，为适应 社会对秦腔打击乐特殊人才的需求，必须对现存的教学方式 进行改革一、加强基础练习，增强职业道德培养想成为一名优秀的司鼓，扎实的基本功训练是必不可少 的板鼓不同于其它乐器，它本身只能发出一种脆亮的声音, 所以在练习基本功时，很容易使学生在听觉上产生疲劳而导 致思想不够集中看似人在练习，但心不在焉，这样的练习 根本上是没有效果的应及时提醒学生，注意双手用力均匀, 注意节奏，音色等，让学生在练习过程中时刻保持一种在台 上正式演出的心态，坚持这种高质量的反复练习，基本功才 会有明显的提高和进步戏曲打击乐是一个团队，个人是不可能独立完成的，秦 腔打击乐也不例外所以，必须要把个性发展和团队精神结 合起来，应培养学生相互帮助、相互合作的意识打击乐的 每一样乐器，其音色都非常特别，个性分明。

钩锣、铳钱、 较子、手锣四件主要铜器的组合，是一个整体在司鼓的指 挥下，时而合奏、时而独奏，随着各种节奏的变化紧密相扣 如果没有集体观念和团队意识，那么四件铜器敲出来的声音 必然是不协调的所以，合奏教学对培养学生的集体观念起 着至关重要的作用学生基本掌握乐器的演奏方法和基本功 之后，可进行合奏练习首先，练习的曲目可按照演奏技巧 从简单到复杂，由易到难循序渐进例如：传统的程式组合 《浪头》由司鼓领奏，在固定的节拍、速度进行中，变换 着各种节奏型的演奏通过练习，可以使学生掌握乐器的演 奏特点和技巧，以及相互之间的配合意识其次，随着学生 演奏水平的不断提高，可进行一些较为复杂的练习女口：《武 打锣鼓》、《搜门》、《板头》以及舞台常用的锣鼓在学习过 程中，不但使学生熟练掌握这些锣鼓点，还要让学生了解这 些锣鼓点的用途其次，也是非常重要的一点：让学生掌握 运用“锣鼓经”的学习方法说到‘锣鼓经”，不得不佩服 我们的祖先，他们用智慧创造了一套科学而便捷的学习方 法在梨园行里，锣鼓经的运用可以说是无处不在例如： 戏曲表演班的形体、身段、唱念、剧目课教室里，到处都能 听到仓、才、呆、打念锣鼓经声音打击乐教学更是离不开 这一便捷而最有效的学习方法。

有句行话“会念就会敲”就 是这个道理最后，注重传统套曲的练习例如《十样景》 套曲的练习，其中十八六四、牡丹窗花、尺呆翁咚、在演奏 这几个环节时，需要每个演奏员必须保持高度集中司鼓， 钩锣、铳钱、手锣、较子，时而独奏，时而合奏，分分合合 交替错杂任何人稍有差错，都将会导致演奏中断无法连接 通过训练，可使学生们的演奏技巧得到明显提高，相互之间 也有了默契既掌握了传统精髓，也使学生体会到了互相配 合的重要性所以在教学中，必须增强素质教育，培养学生的团队精 神和良好的职业道德观念不管是敲鼓，还是敲铜器，都要 认真对待只有把个人融入到集体当中，整体敲出来的声音 才是完美的有了良好的道德观念和团队合作精神意识，才 能为个人的全面发展打下一个良好的基础二、提高综合素质，培养独立个性发展在从事秦腔打击乐教学过程中，一个比较普遍的问题是 大多数打击乐学生对专业共同课程以及文化课不够重视，这 会大大影响其以后的发展乐理、视唱、合奏、音乐欣赏等 专业共同课知识以及文化知识都是一位优秀秦腔打击乐人 才应该具备的基本素质现在是艺术教育改革的时代，国家 一直都在强调综合素质培养传统的技艺型人才已经不能满 足市场的需求，而是需要专业技能综合素质全面发展的人 才。

综合素质的提高，是培养学生独立个性发展的前提在传统的教学模式中，学生完全是按照老师的套路来演 奏，包括铜器点的运用、唱腔的垫法以及轻重强弱、情感的 处理，都是循规蹈矩的模仿虽然完成的很好，但这种单纯 模仿式的教学，会扼杀学生的个性笔者认为，在教学的初 级阶段，模仿是必要的，也是每个学生学习的必经之路但 是学生经过几年的学习锻炼，掌握了大量的演奏技巧以及规 律原则之后，应该在老师的指导下，培养学生的独立思考能 力众所周知，司鼓在戏曲艺术中的作用和地位是无法代替 的既是乐队的指挥者，也是整个舞台节奏的掌控者所以, 培养学生独立思考能力和驾驭能力是必须的因材施教一直 是艺术教育的特殊方法根据每一位学生的特点，开启他们 的学习主动性例如：对唱腔的伴奏垫法首先进行分析，这 段唱腔表现的是什么？板式结构特点是什么？板式之间转 换的原则是什么？先让学生自己去进行鼓点设计和情感处 理，然后再进行指导，指出问题的所在在指导的过程中会 发现，同一段唱腔，两个学生设计的鼓点则各不相同，且个 性明显通过这种训练让学生养成独立思考的习惯，并且会 让学生有种参与创作感这种创作感觉的形成，对学生以后 的发展起着至关重要的作用。

三、丰富教学内容，培养学生的创新意识创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不 懈动力艺术更是如此现今的秦腔舞台，已经不是只演《周 仁回府》等传统经典剧目，而是百花齐放，百家争鸣大型 新创作的剧目让人耳目一新乐队的配置形式多样，既有交 响乐，也有民族交响乐，以及传统乐队编制这就迫使教师 要不断提高和学习，在教学观念上与时俱进，在教学内容上 丰富全面在教学实践中，除了传统的秦腔打击乐套曲之外, 可以给学生们排练《滚核桃》、《鸭子拌嘴》、《老虎磨牙》等 民族民间打击乐曲这几首乐曲中包含了许多特别的演奏技 巧以及对乐器本身音色的开发，通过学习不但使学生开阔了 视野，也受到了启发另外，教师可以带领学生参加合奏课, 以及各种小型乐队的伴奏掌握了排鼓，定音鼓等一些乐器 的演奏技巧让学生在不同形式的乐队中得到锻炼为以后 进入社会，更好的适应工作打下良好基础经过这一系列的 学习锻炼，学生们在伴奏剧目以及演奏秦腔传统曲牌时，对 情感的处理，音色，情绪的把握上都有明显的提高当前时代是一个创新的时代秦腔打击乐想要发展，就 必须依靠具有创新意识和创新精神、创新能力的人才早在 20世纪80年代，著名秦腔打击乐艺术家翟志忠就率先提出 了秦腔打击乐的力度分配与分贝改革问题。

在秦腔新编历史 剧《千古一帝》中，翟先生在打击乐设计上做了大胆的改革, 巧夺天工的设计让人耳目一新得到了各界人士的高度赞 扬，也因此获得秦腔打击乐设计大奖并成为第一个获此殊 荣的打击乐艺术家笔者很荣幸曾和翟先生一起共事多年， 他对秦腔打击乐的独到见解以及未来发展的观点让笔者受 益匪浅笔者认为，秦腔打击乐想要得到更好地发展，尤为 重要的是应该从教育，从培养学生的创新意识做起2010年 7月，陕西省文化厅举办了 “首届秦腔音乐大赛”，接到通 知后，经过仔细商讨，最后决定以秦腔传统的"打更锣鼓” 为基础，从演奏形式以及演奏技巧等方面进行全新的创作与 编排，命名为《更》，作为参赛曲目乐曲中大胆的运用了 普通的纸张作为乐器，利用手指甲、手掌、在鼓面上抓、挠、 抹、拍等技术，尝试用一种新的演奏方式和演奏技巧，来寻 求突破排练过程中，学生们始终兴趣盎然，一遍一遍的反 复尝试，以高度的热情参与了创作的全过程最终凭借此曲, 一举夺得了打击乐专业组“一等奖”并参加了颁奖晚会的 演出得到了观众们热烈的掌声与喝彩，同时也得到了评委 老师以及同行们的高度赞扬在剧目教学实践中，笔者向表演科的教师提出了自己的 想法，让学生自己设计打击乐，这个想法得到了表演科教师 的赞同。

刚开始学生觉得无从下手，后来经过老师的鼓励与 指导，慢慢开始进入了状态在排练场，以学生为主体、老 师为指导，从对演员的一个眼神，一个亮相，一句唱腔等， 铜器该怎么运用，学生们都经过了仔细分析彩排结束后， 学生们非常兴奋，导演、老师都纷纷鼓掌叫好，并给予了肯 定通过这次试验，学生们对于设计的兴趣越来越高，自信 心也大大提高这说明这一大胆想法是正确的，是具有可行 性的秦腔打击乐人才培养的道路任重道远教师应尽自己最 大的努力，为学生创造良好的学习环境并且倾尽自己的能 力，引导学生学会独立思考、自主学习，培养学生对秦腔打 击乐的兴趣更应培养学生具有勇于打破常规，大胆开拓新 领域以及不断进取的探索精神。