2022健康心理学心得体会一千五百字.docx

2022健康心理学心得体会一千五百字有了良好的心态，学生们不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展你有关切自身的心理健康吗？不妨参加心理健康培训，并写一篇心理心得下面是我为大家收集有关于健康心理学心得体会一千五百字，希望你喜爱678713健康心理学心得体会一千五百字1我有幸参与了龙湾区二期中小学老师培训,倾听了教化专家的精彩讲座专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教化生活的实际范例，令我耳目一新这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受体会与大家共享给我印象最深之一的钟志农老师,是中小学心理健康教化领域的专家.钟志农老师凭借其四十多年的教学实践和理论探讨阅历，从心理学角度动身，用先进的心育理念，幽默风趣、睿智亲切的语言，鲜活的个案，深化浅出地向我们阐述了中小学生问题行为的心理成因钟老师还给我们具体讲解了个体从初中一年级到中学三年级各阶段不同的心理发展主题这场生动精彩的讲座，让广阔老师在理论上和实践上都有了新的收获老师们普遍反映这场心理健康教化讲座内容贴近中学教学和生活实际，能引起大家广泛共鸣，引发大家深化思索，是一场高水平、高质量的专家报告。

而且，钟老师丰富的人生阅历和非凡的人格魅力本身就是一抹阳光，让沐浴其中的心灵，感受到一种纯净和名贵!给我印象最深之二周红五老师.周红五，浙江省教化科学探讨院探讨员，浙江省学校心理健康教化指导中心办公室负责人，浙江省学校心理学和心理询问专业委员会副理事长，中国学校心理学专业委员会副秘书长，全国学校心理健康教化专业委员会常务理事，全国心理健康教化“十佳专家”，国际学校心理学会(ISPA)中国代表很有幸倾听了周教授关于“师生交往艺术”的讲座连续一天的课，他始终都站着，不看讲稿，不喝一口水，始终激情飞扬，声情并茂，挥洒自如他戏称自己上课时的习惯动作“扭屁股”是成熟男人的标记，还时常冒一句 “找男人就要找我这样的”，引得整个教室爆笑不已他还教我们做一嬉戏：双手交叉，右手在上的人属于较理性的人，左手在上的人，往往比较感性，是跟着感觉走的人然后让我们猜，江泽民、温家宝是哪只手在上的，结果他告知我们，他们都是左手在上，也就是说都属于感性的人呵呵，难怪江泽民激烈时拥抱女演员，温家宝在汶川泪不自禁.给我印象最深之三，温州市老师教化院吴郁葱老师来校作题为《良好师生是如何建立》的心理健康教化专题讲座会上，吴老师语言幽默深化浅出，用生动的案例阐述了心理健康教化的基本理论，分析了当前中学生心理健康的现状，指出了初中生常见的心理问题，介绍了几种如何走进孩子心扉的沟通小技巧。

全体老师纷纷表示本次讲座大有裨益，增加了大家教书育人的自信念和实际操作实力以下将谈谈我个人的一些心得体会一、 相识了心理捕导活动课与思品课的区分通过培训我相识到心哩课比较注意真，实，小，近等人物事务心态理念价值推断，往往从学彑生身边的详细人物详细事务切入引发学生的思索，化解他们遇到的详细冲突与困惑从实施形式上看它侧重由内向外的自我体验白自我然悟释放个人的特性它讲究运用颀听关住理解同感回馈重述引导详细化训练技巧和艺术通过心理后，再来分析这些问题学生，有些是他们心理上存在着肯定的心理问题，而不是道德品质上的问题因此，老师要依据学生的状况，详细分析，实行适当的方法，解决学生所存在的问题二、 心理的基本技巧：接纳、倾听、共情、理解、感回、重述、引导等在心理的过程中，有肯定的技巧：接纳、倾听、共情说说很简单，但真刚要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难当有心理问题的学生须要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的主动关注对方，仔细倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其状况，让对方的心情得到宣泄，然后一起探讨，最终解决问题当孩子进入青春期之后，钟志农认为，家长应当变更自己的教化管理方法，来适应成长中的孩子，而不应要求变更孩子来适应自己。

所以，他特殊留意高度敬重学生的独立意识、成人意识和自尊意识，到处对学生表达同等、敬重和同感，从来不干涉学生的个人空间和个人隐私因此，老师要变更一下心态，无条件的主动关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长三 通过培训，更进一步相识了心理八重八不重的要领当一名老师是件简单的事情，但当一名优秀的老师，让学生喜爱的老师不是很简单的事情我曾径尝试，尽自己最大的努力，做好每一件事情教好每一个学生但收获较小人无完人，首先我们要接纳自己，对于存在的不足，也要改善，向好的方面发展通过培训相识学校心理教化的重要，学生是心夷的碰撞，是人际的交往，是情感的体验是帮助一个人自助的过程例如上小学心理课，师生芖共同探付讨学会谦让的话题在播放一段录像后，老师问: 什么是谦让?一个学生说: 就是好的东西让给人家，坏的东西留给百自已另一个学生补充说: 先让别人进教室，自己后进教室对于小学生这样回答说明学生已经感受到了谦让的行为标准，老师就应当加从以确定这说响明心理教化重感受，不重认知重引导，不重教育重目标，不重手段四、 通过嬉戏教化学生(千千结、盲人与拐杖等)这次培训与以往的培训有很大的区分，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理的理论与技术之外，还细心设计了一些嬉戏，让我们更加深刻地体会了心理的重要性。

五、通过培训理解老师的心态重要性老师在学校惊慌的教学活动中，假如不良心情积蓄过多, 也会不经意地传染给学生，影响学生的心理健康因此，要想让学生在你的身上找到自信，老师就必需用满脸的笑容面对学生老师应具有健康的心态: 应主动地接纳自我真正了解、正确相识和评价、乐于接受和喜爱自己;并承认人的差异，允许自己不如别人具有良好的教化认知水平具有稳定而主动的教化心境老师的教化心境是否稳定、乐观、主动，将影响老师的整个心理状态及行为，也关系到教化教学的工作效果, 在对人处事上，敬重、真诚、艳羡、赞美等主动看法要多于畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等消极看法总之，通过心理培训，使我更加深刻地相识到：心理和教化教学工作对于一个学校的发展是同样的重要心理是老师与学生共同成长的过程只有心理和生理都健康成长的学生和老师，师生关系才能和谐发展，才有利于促进教化教学工作，提高教化教学质量，最终促进学校的发展393529健康心理学心得体会一千五百字2带着一份向往，带着一份喜悦，带着一份期盼与责任，我有幸参与了远程教化的心理健康的培训，不仅有理论的学习，充溢我们的大脑，同时还深化教化教学第一线参观学习和调研，使我在思想理念和工作实力等方面都有了较大程度的提升，真是感受颇深，受益匪浅。

感受一：相识心理健康重要，促发展通过本次的学习，我相识到了老师心理健康的重要性我认为，老师是学校心理健康教化的推行者、详细实施者，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德老师的言行对学生有很大影响老师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响人格健全的老师，能在课堂中创建一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种惊慌或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心所以新的教化实践要求每一位老师都应当从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力感受二：提高自身素养，助成长通过培训，自身有了提高我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素养的方法有了肯定的了解;通过对个别典型的案例的分析学习，对相识与识别心理异样现象有了相识，而且有了肯定的思路教学活动是师生双向互动的过程心理素养良好的老师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生主动主动地投入学习;学生在老师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦、满意的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学问素养的基础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。

只有这样才能充分发掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的健康成长，提高教化教学的整体效益总之，在这次的培训的熬炼中，我增长了学问，扩大了视野，在业务水平上有了肯定的提高，在以后的工作中，我将在原有的基础上，更进一步努力，将所见、所学依据实际运用到自己的教学工作，为学校工作尽己所能!569145健康心理学心得体会一千五百字3当前由于我国地理﹑经济发展的差异，产生了大量的进城务工人员他们在为城市飞速发展作出贡献的同时，有相当一部分夫妇因各种缘由把他们的未成年子女留在农村学习和生活我们把这种父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的儿童称为留守儿童依据2022年中国人口抽样调查的数据分析显示，中国农村留守儿童大约5800万人，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有一个多留守儿童笔者今年所教的初三年级，一个班60人，留守儿童就有15人，其中有3名是父母全部在外打工留守儿童的父母外出打工后，与他们聚少离多，沟通较少，远远达不到其作为监护人的角色要求，使得留守儿童的教化尤其是对于青春期的未成年的心理健康教化有较大的缺失留守儿童极易产生心情消极、认知水平较差、内心失衡、人际交往障碍等心理问题。

据湖南师大“农村问题儿童发展与教化”课题组同志的调查表明：25﹪的独生子女存在不同程度的问题行为，而问题行为事实上大多来自儿童心理障碍留守儿童作为一群特别的受教化群体，给学校班主任工作增加了肯定的难度该怎样对他们进行心理健康教化呢?让我们先了解什么叫心理心理健康教化，它是采纳视察和评定方法了解学生的心理特点特长和局限性，采纳各种教化和心理学手段与措施改正心理的缺陷，发扬心理的特长或优势，并发呈现代社会所须要的心理特征，从而使人格平衡发展，形成健全的人格心理心理健康教化既是素养教化的重要组成部分，也是班主任工作中不行或缺的部分笔者是从以下几个方面对农村留守儿童进行心理心理健康教化的一是学习中小学心理健康教化学问，提高老师自身水平俗语说“活到老，学到老“要想当一名合格的班主任就要适应社会的发展和学生心理的特点，驾驭肯定的中小学心理心理健康教化学问才能在学生工作中游刃学生主要的心理问题包括学习类﹑人际交往关系﹑和青春期生理与心理民展引起的困惑与担心班主任可以通过网络，电视等多种途径学习相关学问二是建立完备的留守儿童心理档案留守儿童的班主任应对每位留守儿童建立一份完备的心理档案，心理档案主要包括以下方面的内容：留守儿童个人的爱好特长;身体状况;家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教化方式与看法，与父母和监护人的关系;学习成果，学习看法，学习习惯;思想品德，行为习惯;师生关系，同伴关系;性格类型及特征，特性心理有哪些特征，特性心理中有哪些良好或不良的品质等。

这样才能随时了解留守儿童的心理状况,有针对性的进行心理三是加强对留守儿童家长联系与帮助通过开家长会、家长座谈会、与家长联系、家长回家刚好进行家访等方式,建立学校和家庭心理健康教化沟通的渠道，优化家庭教化环境，引导和帮助留守儿童家长树立正确的教化观，促进亲子关系的建立，让家长协同学校对留守儿童进行教化每一个新学年，笔者都要求所在班级的留守儿童供应一份具体的家长联系方式表，包括外出父母的号码和务工地址，留守的临护人的姓名与学生的关系﹑号码和家庭具体地址并在开学初与外出父母取得联系，共同教化留守学生去年我所在班有一名学生他的父母都在外打工，每次周日他就不愿返校，对其家访后得知他与奶奶生活在一起，由于奶奶年岁已高，又要照看刚满周岁的妹妹，无暇顾及孙子，加上他自己性格内向，总觉得自己很可怜，别人瞧不起，只想一个人呆在家里笔者通过与他父母多次。