《望海潮（东南形胜）》优秀教学设计(统编版高二选择性必修下).docx

《望海潮（东南形胜》优秀教学设计（统编版高二选择性必修下）文本分析《望海潮》这首词从写作目的上来看，格调并不高，有吹嘘政绩， 粉饰升平之嫌但它是宋词中较早的全面描绘都市生活的作品同时 它一反柳永惯常的风格，以大开大阖，波澜起伏的笔法，浓墨重彩地 展现了杭州繁荣、壮丽的景象，可谓“承平气象，形容曲尽”，是柳 永的一首传世佳作教学目标1、诵读全词，疏通词意2、把握意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境重点）3、思辨阅读，体味本词风格难点）学习过程导入创作背景故事导入《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他一直不得志，便到处 飘泊，寻找晋升的途径，希望得到他人的引荐据罗大经《鹤林玉露》 所载，柳永从家乡前往开封应试，途经杭州，得知朋友孙何正任两浙 转运使，但因身份悬殊，他一介布衣，无法见到于是柳永写了《望 海潮》这首词，请当地著名的歌女在孙何宴会上唱后这位歌女在孙 何的宴会上反复唱这首词，孙何被吸引问这首词的作者，歌女便说你 的老朋友柳三变所作孙何请柳永吃了一顿饭，就把他打发走了，并 没怎么提拔他由此看来，这首词是一首干谒（投赠）词，目的是请 求对方为自己举荐感知一、整体感知，疏通词意1、解题明确：“望海潮''词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制 的，大概取意于杭州是观潮胜地。

2、初读，读准字音和节奏东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华烟柳/画桥，风帘/ 翠幕，参差/十万/人家云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯 市列/珠巩，户盈/罗绮，竞/豪奢重湖/叠燃/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花羌管/弄晴，菱歌 /泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞 异日/图将/好景，归去/凤池/夸3、再读，结合注释通词意要求用散文化语言描绘全词意思4、默读，思考本词描绘了何地何景？哪两个词语最能体现该地 的特征？上下两阙分别写了什么内容？明确：杭州，自然环境之优美、城市经济之繁荣、黎民百姓之安 居乐业形胜”指地理形势重要、交通便利、风景优美的地方繁 华''是指人口众多，商铺林立，罗绮珠巩尽显奢靡上阙写城市规模、自然景观和市井风貌；下阙写西湖山水风物之 美，人文风貌之佳品意境二、品读鉴赏，小组合学PPT展示：意境中既包含着诗人笔下描绘出的不同景物组成的具体图景或 环境氛围，也包含着诗人寄托在这图景或氛围中的思想与情感意境 可以看成是由多个意象连缀而成的完整画面将不同意象进行组合搭 配，构成浑然统一的意境,从而表达具体的思想情感我是鉴赏者，小组合学交流:全词中你最喜欢那几句，阐述喜欢的理由并推荐给同学。

要求：赏析你喜欢的句子中选取了哪些典型意象？这些意象有何特点？ 共同营造了怎样的意境？再有感情地诵读总结：柳永在《望海潮》中，有意选取了多个表现繁华富庶的意 象相互连缀，共同营造了 “东南形胜”“自古繁华"的杭州美景全词 开篇先以“形胜”“繁华”两词奠定全词意境基调，并点出杭州“三吴 都会”的重要地理意义上阙从多个角度铺叙杭州的城市风光与自然风景：首先，作者着 眼于市容,描写烟柳画桥、风帘翠幕等细微景物，突出江南水乡的秀美 雅致，又以“参差十万人家"的全景，呈现出杭州城人口众多、鳞次栉 比的繁荣景象；其次，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯”一大句从 城内转向郊外，借蜿蜒的堤岸、如云的堤树，以及宽阔的江面、翻涌澎 湃的钱塘江潮，描绘杭州美丽雄奇的自然风光；最后，视角再转回闹市, 描绘杭州街市上琳琅满目的珠巩罗绮以及竞相奢华的市民风气，体现 出都市富庶的生活风貌下阙，柳永将描绘重点转向西湖风光，同样是包举自然景观和人 事风情：重湖、叠嫌写西湖周边山水相依、重叠错落的整体风貌；“三 秋桂子，十里荷花"写秋季和夏季，展现出不同季节的西湖美景；“羌 管弄晴"直至“吟赏烟霞”，则从官、民两个角度写杭州人的游乐生 活，不论吹笛的渔人、采菱的少女，还是仪仗出巡、饮酒作乐的达官贵 人,都能尽享西湖美票、自得其乐。

词的最后一句收束全篇，为整个铺 排做了总结可以看出，柳永此词所取意象，或为城市风情，或为郊外 景物,或为乐庶生活，从多个角度浓墨重彩地描绘杭州繁荣、壮丽的景 色析手法三、品析技法PPT展示：点染，是国画用语，指绘画时有的地方点，有的地方染，从而描 绘出一幅富有层次、和谐统一的图画借到古典诗词中来，“点"即 抽象的评点或总说，“染"即具体描写或分说，二者紧密相连，表现 作者的情志1、试分析本词中“点染”手法的运用明确：(1) 上片中“东南"三句是点，接着从城市规模、自然景观、 市井面貌三个方面分别进行详细描绘，是染2) 下片中“重湖叠燃清嘉”是点；“有三秋桂子……吟赏烟霞" 是染，从山色之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行描绘人 是景中人，也是景中景2、有人认为全词的“点”在最后两句，思考一下为什么这么说?明确：(1) 这两句显现了投赠之意，虽是祝愿之辞，但“好景”已笼 括了繁华美景、生活祥和之意2) 一 “夸”字则点出赞美、歌颂之情，既赞美景又歌颂治理 有方，不用“异日”再“图"，词人已将好景图描绘出来了，尤其是 百姓富庶、官民和乐的场景，那是统治者追求的理想境界善思辨四、思辨阅读柳永是婉约派的代表人物，我们曾学过他的《雨霖铃》。

但他的 《望海潮》全无婉约之风，给人以壮美之感，为什么？思考点：(1) 选景之壮伟、场面之宏阔怒涛卷霜雪，天堑无涯"2) 数词的使用开阔了意象如“三吴都会"“十万人家"“三 秋桂子"“十里荷花” “千骑拥高牙”等在数词运用，均带有夸饰语气， 可以说具有豪放词的气概启示：不要定式思维，具体作品具体分析入情读五、深读体悟，再次有感情地诵读全词作业六、布置作业从《望海潮》的语言、构思、意象、意境、情感、手法等方面选 择自己感触最深的角度，写一则不少于400字的文学短评，分享自己 阅读欣赏获得的审美体验。