百家姓大班社会教案.docx

    百家姓大班社会教案    百家姓大班社会教案　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的百家姓大班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家百家姓大班社会教案1　　【活动目标】　　1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物　　2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感　　3、培养幼儿对汉字的兴趣　　4、培养幼儿乐观开朗的性格　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣　　【活动准备】　　幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等　　【活动过程】　　一、找自己的姓　　1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么　　2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里?幼儿自由认找，老师观察指导　　3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)　　二、找同姓的人鼓励幼儿与他人大胆交流　　1、在小朋友中间找同姓的人　　2、在家人中找同姓的人　　3、在客人中找同姓的人　　三、统计活动　　1、同姓的人数　　2、姓的数量。

　　3、检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?　　4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪　　四、和自己同姓的名人　　1、出示名人图片，说出他们的姓名　　2、说说名人的了不起的事　　3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲　　教学反思：　　《百家姓》作为中国的文化遗产，是极其宝贵的文化宝藏，源远流长此活动，并不是让孩子们去研究，也不是让他们去背所有的姓，而是通过引导孩子们去关注我们周围的事物，让幼儿感觉美好的东西在我们生活中随处可见，让他们用美好的心灵去关注他们，用科学的方法去感悟他们百家姓大班社会教案2　　【教学目标】　　1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义　　2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义　　3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。

　　【教学预备】　　1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事　　2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上　　【教学过程】　　一、展示写着孩子名称的海报道入　　1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗？　　2、孩子到海报上找到自个儿的名称并学习用“这就是我的名称，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表述　　3、师：我们的名称都相同吗？　　4、幼儿教师总结：我们人人均有一個名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的　　二、找寻姓的奥秘　　1、师：名称内的1、个字是啥？你们的姓是怎样来的？可不可以改姓哩？为何？　　2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓　　3、师：你姓啥？你明白有哪一些姓吗？　　4、孩子述说，幼儿教师记录　　三、加强认知自个儿的姓氏　　1、师：你的四周有没与你同姓的人？你明白哪一些人与你的姓一样吗？　　2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》　　3、教师展示《百家姓》的.书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏　　四、探究名称的秘密　　1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗？　　2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。

　　3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福　　五、完结教学：《我为伙伴起名字》　　师：喜爱自个儿的名称吗？你除这一个名称，另外还有其它的名称吗？其它人会怎样叫你？你乐意为伙伴取一個既特别有美妙的名称吗？　　相对于这一知识的接受，孩子還是较易的对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致一個個七嘴巴八舌的要说说　　在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈　　【教学反思】　　《百家姓》原来是非常繁杂的，特别相对于小孩而言，因为知识的贫乏，更加是非常难理解这当中的来源与秘密那作为教师应当诠释的使它变的简易明啦，让小孩愉快与其摩擦、谈话、并产生感情！然而我的这堂课没达到這樣的效果，可讲小孩只是在我的解说里，粗略的认识了一下，并没真正意义上的理解，并产生兴致我想是我没注重这堂社会课，总认为即是一堂副课，稍微讲一讲就行有了這樣的心理，我就永远没预先去查询阅览有关的知识如此一個连自个儿均不太清楚的教师还怎样去给小孩生动有趣的讲好这一课哩？我想我应当去补偿一下百家姓大班社会教案3　　活动目标：　　1、大胆地交流关于名字的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　　2、通过讲解、讨论，了解百家姓的含义　　3、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度　　活动准备：　　1、事先请幼儿向家长了解自己的名字的写法、含义和取名字的小故事　　2、写有幼儿名字的海报，贴在黑板上　　活动过程：　　一、出示写有幼儿名字的海报导入　　1、教师：你能找到自己的名字在哪里吗?　　2、幼儿到海报上找出自己的名字并学习用“这是我的名字，我叫ⅹⅹⅹ”的句式表达　　3、教师：我们的名字都一样吗?　　4、教师小结：我们每个人都有一个名字，每个人的名字都不一样，有的名字有两个字，有的名字有三个字，还有一部分是四个字的　　二、寻找姓的秘密　　1、教师：名字中的第一个字是什么?你们的姓是怎么来的?能不能改姓呢?为什么?　　2、教师小结：宝宝是爸爸妈妈的孩子，所以，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子是跟妈妈姓　　3、教师：你姓什么?你知道有哪些姓吗?　　4、幼儿讲述，教师记录　　三、巩固认识自己的姓氏　　1、教师：你的周围有没有和你同姓的人?你知道哪些人和你的姓一样吗?　　2、教师：我们中国的地方可大了，一共有十几亿人口，所以有好多姓，那么多的姓在古代就编成了一本书，我们就叫它《百家姓》。

　　3、教师出示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让幼儿感知丰富的姓氏　　四、探索名字的奥秘　　1、教师：我们小朋友的姓是跟爸爸或妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗?　　2、鼓励幼儿讲述家人给自己取名字的过程或意义　　3、教师小结：原来我们爸爸妈妈 不是随便给我们取名字的，我们小朋友的名字是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我们的期望，和对我们美好的祝愿　　五、结束活动：《我为朋友取名字》　　教师：喜欢自己的名字吗?你除了这个名字，还有别的名字吗?别人会怎么叫你?你愿意为朋友取一个既特别有好听的名字吗?　　对于这一知识的接受，幼儿还是较容易的对自己的姓的认识，及其含义也较有兴趣一个个七嘴八舌的要讲一讲　　在这一结束活动中，幼儿能很积极地说出自己名字的好，发言较热烈　　活动反思：　　《百家姓》原本是很复杂的，特别对于孩子来说，由于知识的匮乏，更是很难理解这其中的由来与奥秘那作为老师应该诠释的使它变得简单明了，让孩子轻松与之碰撞、对话、并产生情感!而我的这堂课没有达到这样的效果，可以说孩子只是在我的讲解中，粗略的了解了一下，并没有真正的理解，并产生兴趣我想首先是我没有重视这堂社会课，总觉得就是一堂副课，稍稍讲讲就行。

有了这样的心理，我就再也没有事先去查阅相关的知识那么一个连自己都不太明白的老师还怎么去给孩子生动的讲好这一课呢? 我想我应该去弥补一下百家姓大班社会教案  -全文完-。