《角色游戏》教学设计.doc

《角色游戏》教学设计海陵中学 钱蓉教学目标：1、知识目标：让学生通过对面具艺术的欣赏和对面具文化的学习，认识面具的演变、发展的过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵2、能力目标：让学生通过对面具艺术的欣赏，分析面具的造型、色彩等特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上的常用手法，从而培养学生的审美能力3、情感目标：让学生初步学会运用恰当的材料设计制作平面或立体的面具在与其他同学合作完成作业时，锻炼协作能力和互助精神，提高艺术创造力教学重点：了解面具的特点，体会面具的文化内涵教学难点：面具的创意设计、材料的综合运用教学准备：教具：多媒体课件、各种面具的资料学具：彩色卡纸、剪刀、胶水、直尺圆规、颜料及各种辅料教学策略：直观形象教学，讲解结合演示教学课时：1课时教学过程：一、创设情境 激趣导入1.导入师：同学们喜不喜欢魔术啊，下面我们一起来看一段视频播放魔术变脸的视频片断师：这位大师多厉害啊，随手一抹，他的脸就变了一个样大家知道这位大师表演的是什么吗？生：变脸！师：对！这就是我国戏曲中非常有名的川剧绝活——变脸！变脸采用浪漫主义手法来揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象。

2.引入课题师：变脸属于面具的一种二、欣赏感受 共同探究1师：那么，同学们，你们在生活中还见过哪些面具呢？生回答师：同学们都很棒，知道得很多，那么你们知道面具的历史吗？生：面具的历史很古老，最早的面具与人类的图腾崇拜有关，后来又发展成为一种民间艺术像川剧中的变脸、藏戏中的面具、西南地区的傩面等，都是很有名的面具，非洲的面具也很著名师：同学们你们想不想看看我带来的面具呢？生：想师:请同学们边欣赏边观察，并说出这些面具所代表的角色生：黑脸张飞和包公，红脸关公，白脸曹操，黄脸典韦生回答）师适当补充师：原来面具还可以装扮各种角色师：你们还想看看有关面具的资料吗?生：想师：请同学们一起来欣赏多媒体课件演示相关的面具艺术作品）傩戏面具：宗教活动的一种仪式，面具的特点是神秘恐怖藏戏和少数民族面具：地域特征和民风民俗决定了材料和造型的丰富性，特别是西藏面具具有雪域高原粗犷豪迈的艺术气息戏剧面具：川剧变脸的面具大多用花卉植物作为装饰，图案细腻，色彩鲜艳，风格华丽；不同的色彩体现了不同角色的性格特征外国面具：西方的万圣节面具，非洲、东南亚、南美洲等的面具，风格各异2.小组活动师：同学们，怎么样，各种各样的面具真多啊，这些面具给我们生活增添了色彩。

那么我们知道面具的艺术特色和文化内涵是什么吗？请同学们欣赏有关面具的影片片段，一边看，一边思考生小组讨论）生：艺术特色主要是夸张，文化内涵具有世界性，宗教性师：面具是一种世界性的艺术，它从一个侧面反映了历史、宗教、民俗民风以及音乐、舞蹈、美术等多元化文化的结合，具有宗教性、民族性、文化性面具特别是中国面具，源远流长，把几千年来某些中国文化积淀其中它象大河之中一滴水珠，剖析它，可以以小见大，了解整条大河的神韵师：欣赏了这么多面具，那么它在造型和色彩上有什么特点？它是如何表现不同角色的性格特征的?生：通过鲜明的色彩和夸张、变形的造型来塑造角色性格，烘托气氛，表达情感面具最主要特点---夸张师：这些造型夸张的面具，让我们愉悦了身心，得到了美的享受，那么面具又是经过怎样的发展演变的呢？面具经过漫长的岁月，逐渐由神性走向人性，成为人们祈祥纳福、欢庆节日、交流情感的装饰道具其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强师：在今天这个时代，同学们你们知道面具经常用在什么地方吗？生：面具常常用于戏剧演出、娱乐节目和舞会中师：我们来看看现代生活中千姿百态的面具好吗？生：好多媒体播放千姿百态的现代面具3.师：同学们想不想自己动手来做一个，你们想一想像老师手中的这种平面面具需要哪些步骤才能制作完成呢？生：先制作脸型，再设计五官，后装饰面部。

师总结平面面具：（1）脸型设计 （2）五官设计 （3）头饰设计 （4）上色完成师：那么我们用纸材来加工的话，可以采用什么技法来制作呢？生：有卷、折等师：纸材加工技法有卷、折、挖、剪、刻等纸材造型的关键—半切—正折成峰，反折成谷师：如果我们要做立体的面具，该如何制作呢？生：先脸型，再五官，后加装饰师：立体面具的制作一：剪、画、贴再制作完成立体面具的制作二：1.脸型的设计 2.五官的设计及制作 3.添加装饰 4.整体调整师：那么大家赶快动手来做一个吧以小组为单位，选择一个主题，设计制作角色面具可以是历史故事、戏剧人物、童话故事或课本剧里的角色……设计要求：1.形象鲜明夸张 2.色彩明快 3.恰当运用材料友情提醒：1.面具轮廓要比脸型稍大一些2.把握两眼间的间距学生现场操作（学生自主选择个体创作或小组伙伴合作），老师巡回指导，必要时作适当指导与具体点拨播放音乐唱脸谱，营造一个轻松愉悦的学习氛围四、展示评价，小组自评互评1.作品展评 以小组为单位选派一名学生上前戴上面具，摆出相应造型，展示各组面具的独特风格，并向同学介绍创意、采用的技法和材料2.评出最佳面具这节课学习了造型方法、色彩的搭配和面具的制作方法等）五.课后拓展今天我们用彩色卡纸做的面具都很漂亮，老师很喜欢。

这些风格各异的面具，有的可爱，有的儒雅，有的慈祥，体现了大家的创造力，希望同学们以后不断努力，制作出更多更美的艺术品，来美化我们的生活好，这堂课就到这里，下课。