模电1前言.ppt

前 言,1. 本课程的性质,是一门专业基础课,2. 特点,非纯理论性课程,实践性很强,以工程实践的观点来处理电路中的一些问题,3. 研究内容,以器件为基础、以信号为主线，研究各种模拟电子电路的工作原理、特点及性能指标等4. 学习目标,能够对一般性的、常用的电子电路进行分析计算，能对较简单的单元电路进行设计调试1)分析：电路的识别及定性分析----课堂讲授 如运算电路、有源滤波器、电压比较器、波形发生电路、功率放大电路、电源……；又如放大倍数的大小、频带的宽窄、反馈性质及其对放大电路性能的影响、输出功率的大小…… (2)计算：简单电路的定量分析—课堂讲授作业 如求解运算关系、电压传输特性、输出功率及效率、输出电压的可调范围、输出电压波形及其频率和幅值……,(3)设计----设计性实验及工艺实习 在已知需求情况下选择电路形式，在已知功能情况下选择元器件类型，在已知指标情况下选择元器件的参数 如将正弦波变为方波、产生100kHz的正弦波、输出电压为10～20V负载电流为3A的直流稳压电源…… (4)调试----设计性实验及工艺实习 电路调试的方法及步骤，调整电路性能指标应改变哪些元件参数、如何改变，电路故障的判断和消除，等等。

如调整正弦波振荡电路的振荡频率和幅值达到预定值的方法和步骤、电路中某电阻断路或短路对电路产生的影响、电路出现异常情况可能的原因……,6. 学习方法,理解基本概念、熟记模块电路或功能电路的模型及其性能和应用场合、熟练运用电路的分析方法（适当复习电路的有关内容）7. 成绩评定,平时：作业、实验 及报告 30 %；期末： 70 %,缺少实验环节则不能拿到该课程学分,5. 教学环节,课堂讲授、作业、实验、报告、适当的提问、预约答疑 15322386248 ，songshuran@宋淑然,8. 教材及参考书,康华光主编，《电子技术基础》 模拟部分 第五版，,童诗白主编，《模拟电子技术基础》，高教,陈大钦主编，《模拟电子技术基础问答：例题 • 试题》，华工出版社,Electronic Circuits --Analysis, Simulation, and Design Norbert R. Malik,,Electronics Allan R. Hambley （改编版）电子技术基础，李春茂，电子工业出版社,书中常用符号表及教材后汉英对照,教学进程及教材的勘误表----提供电子文档 教学进程纸质文档每班一份----学习委员 按进程自己安排预习和复习 实验时间 ： 周五3-4节 9月18日前请各班学委提交本班信息反馈交到我的邮箱。

 输入电阻, 输出电阻, 电压放大模型, 电流放大模型,信号、信号的频谱、模拟信号及数字信号自看,1.4 放大电路模型,1.5 放大电路的主要性能指标, 增益, 互阻放大模型, 互导放大模型, 隔离放大电路模型, 频率响应及带宽, 非线性失真,绪论 放大电路的基本知识,电压增益（电压放大倍数）,,电流增益,互阻增益,互导增益,1.4.1 模拟信号的放大,放大电路是一个双口网络从端口特性来研究放大电路，可将其等效成具有某种端口特性的等效电路输入端口特性可以等效为一个输入电阻,输出端口可以根据不同情况等效成不同的电路形式（受控电压源、受控电流源）,1.4.2 放大电路模型,1. 输入电阻,,1.5 放大电路的主要性能指标,2. 输出电阻,,,所以,,另一方法,注意：输入、输出电阻为交流电阻,,3 放大电路的主要性能指标,3. 增益,反映放大电路在输入信号控制下，将供电电源能量转换为输出信号能量的能力,其中,“甲放大电路的增益为-20倍”和“乙放大电路的增益为-20dB”，问哪个电路的增益大？,四种增益,常用分贝（dB）表示,4. 频率响应及带宽（频域指标）,A.频率响应及带宽,在输入正弦信号情况下，输出随输入信号频率连续变化的稳态响应，称为放大电路的频率响应。

4. 频率响应及带宽（频域指标）,A.频率响应及带宽,普通音响系统放大电路的幅频响应,该图称为波特图,纵轴：dB,横轴：对数坐标,4. 频率响应及带宽（频域指标）,A.频率响应及带宽,其中,普通音响系统放大电路的幅频响应,,高频区,中频区,低频区,直流放大电路的幅频响应与此由何区别？,4. 频率响应及带宽（频域指标）,B.频率失真（线性失真）,（1）幅度失真：,对不同频率的信号增益不同，产生的失真基波,二次谐波,输入信号,输出信号,基波,二次谐波,4. 频率响应及带宽（频域指标）,（2） 相位失真：,对不同频率的信号相移不同，产生的失真动画相位失真,5. 非线性失真,由元器件非线性特性引起的失真。