兰海涛听课记录.docx

授课教师朱文港 授课班级 17计算机1课程名称Office2010办公应用授课时间2017年5月11日第5、6节授课地点1号机房授课内容评析（一） 复习旧课；公式、函数、自动填充利用函数功能算出“ 2017级计算机班成绩统计表”中的 “总分”“平均分”两列的数据二） 讲授新课：条件格式自Excel 97之后，Excel具备了条件格式功能所谓条件格式 是指当指定条件为真时,Excel自动应用于单元格的格式，例如，单 元格底纹或字体颜色如果想为某些符合条件的单元格应用某种 特殊格式，使用条件格式功能可以比较容易实现今天我们就以“2010级计算机班成绩统计表”为例来讲解如 何使用条件格式一、条件格式的添加在“2017级计算机班成绩统计表”，要求：1. 设置0到59分的成绩格式，使其文字颜色为红色,加粗，底 纹颜色为黄色；2. 设置90到100分的成绩格式，使其文字颜色为蓝色加粗，底 纹颜色为粉色操作步骤：步骤一设置0到59分的成绩格式，使其文字颜色为红色，加粗，底纹颜色为黄色1. 选择要设置条件格式的单元格区域'C4:H18”，选择“格式” _》“条件格式”，弹出“条件格式”对话框，如图1所示。

2. 在“条件格式”对话框中的“条件1”区域内，选择“介于”3. 选项，在右边的输入框中分别输入“0”和“ 59” 4. 单击“条件格式”对话框中的“格式”按钮，弹出“单元格复习旧课讲授新课教学内容明确分析条件格式的添加操作步骤教师讲解格式”对话框，设置字形为加粗，颜色为红色，底纹为黄色 5•单击“确定”按钮，返回“条件格式”对话框二、更改或删除条件格式思考：如何利用条件格式设置出综合评定的等级？要求：利用条件格式，设置“2010级计算机班成绩统计表” 中的“综合评定”如果“平均分” >90,则“综合评定”为优秀；如果60< “平均分” <90，则“综合评定”为合格；如果“平均分” <90,则“综合评定”为不合格步骤：1. 插入“ IF”函数，在第一个判断条件 Logical_test中填入 “J4>90”，则Vaiue_if_true 为“优秀”；2. 在第二个判断条件Value_if_false中再次插入“IF”函数；3. 在第一个判断条件 Logical_test中填入“ J4>60 ”，Value_if_true为“合格，”第二个判断条件Value_if_false为“不合格（三） 课程归纳总结：本课程学习了条件格式设置功能。

灵活地运用条件格式，可以 帮助我们快速完成一些比较实际的任务，从而提高工作的效率四） 课堂练习：让学生动手操作P219的表格分析更改或删除条件格式步骤总结课堂练习总 体 评 价备课认真，准备充分，对上课要求、方法及进度安排有详细的说明内容娴 熟、充实，运用自如教学内容明确，重点突出启发思维，善于引导学生由浅 入深、方法得当，运用合理；组织有序；能合理采用适当的教学手段，课件质量 高，效果较好上课有激情，具有感染力教学效果较理想授课教师签名授课教师徐玉琳 授课班级 17酒店课程名称计算机应用基础授课时间2017年5月15日第5、6节授课地点3号机房授课内容评析一、 情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、 揭题：整理我的资料夹二、 新授1、 学会分类文件：（1） “查看”方式的讲解2） 学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3） “排列”方式的讲解4） 学生操作2、 学生整理文件夹：（1） 师：分类查看和排列是进行文件整理的前提2） 整理步骤要处理的文件 选中 剪切 打开要移动到的文件夹—粘贴（3） 学生操作，师巡视三、 练习巩固1强调思考的问题：（1） ctrl+X 换成 ctrl+C，区别？（2） 整理和分类中，有什么好的方法与技巧？3、 学生带着问题练习。

四、 展示学生作品，师生点评五、 小结情境导入讲授新课 教学内容明确学生练习教师讲解总结课堂练习总 体 评 价授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好给我的感受是备课充分讲解 精辟重点突出善于调动学生积极性处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于 全面素质的落实提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发 挥学生的主观能动性授课教师签名授课教师冉飞龙 授课班级 17学前课程名称计算机应用基础授课时间2017年6月7日第3、4节授课地点2号机房授课内容评析一、导入1、 师：前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提 供了可以免费下载的软件2、 揭题二、 新授1、 学习软件的下载（1） 教师示范讲解（以下载WinRAR软件为例）2） 学生练习操作3） 师巡视指导2、 学习软件的安装1） 教师示范讲解2） 学生练习操作3） 教师巡视指导三、 分层练习1、 未安装的同学继续操作2、 已安装的同学自主探究文件的压缩与解压3、 请生示范，师重点讲解四、 拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用快车、迅雷等2、 请生下载安装后，试着在网上下载感兴趣的小游戏，并安装3、 试着卸载些不用的软件。

五、小结导入讲授新课示范操作学生练习教师讲解总结课堂练习总 体 评 价计算机教学课堂控制比较难，计算机教学的网络课程的课堂掌控更难！教 师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和 版权知识的教育！授课教师签名授课教师冉飞龙 授课班级 17学前课程名称计算机应用基础授课时间2017年6月21日第3、4节授课地点2号机房授课内容评析一、 创设情境1、 提问：平时，在家的玩具摆放在哪儿？2、 指定的位置 玩具箱中目的：方便找到玩具，让家更整洁3、 上网查找到的资料如何摆放？4、 揭题二、 新授1、 新建文件夹的操作2、 给文件夹重命名的操作3、 学生练习操作4、 指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法5、 指导学生使用Ctrl键选择不连续多个文件的方法三、 学生实践操作1、 学生完成“学着做”的内容2、 教师布置完成过程中思考问题：（1） 按住shift键，分别单击不同文件，结果（2） 按住Ctrl键，重复单击相同文件，结果？四、 强化练习，巩固提咼1、 学生完成“动手做”的操作任务2、 教师教学小技巧。

3、 师巡视、指导五、 小结情境引入讲授新课示范操作学生练习教师讲解总结课堂练习总 体 评 价本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置一一“我的资料夹”， 冉老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明 白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹教师由 简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧 （快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！授课教师签名授课教师代敏 授课班级 17学前课程名称舞蹈授课时间2017年9月7日 第5、6节授课地点练功房授课内容评析导入新课：教师介绍本节课将要学习的内容-----压筋，简单说明压筋对往后学习 的基础作用复习旧课：教师提问上次课所学内容，后引导学生演示上次课所学的站姿坐姿基 本动作，对动作不规范的学生进行纠正讲授新课：1、 教师亲自演示压筋的全过程，并讲解2、 教师指导学生进行练习，对动作不到位学生单独指导3、 找出一位动作规范的学生进仃演示，再次讲解注意事项4、 指出学生普遍存在的问题 课堂练习：引导学生进行自主训练，对存在问题的学生进行动作规范和纠正巩 固所学动作归纳总结：教师概括这节课的教学成果，指出要注意的问题 布置作业：要求学生利用课后时间到舞蹈服进行练习，安排做得好的学生进行指 导。

导入示范操作学生练习教师讲解总结总 体 评 价这门课的教材就是教师本身，米用的教学方法就是演示法和练习法，主要通 过教师的演示和学生的练习达到课堂目的教师在授课过程中从中职学生实际情 况出发，语言浅显易懂，由浅入深；认真细致，从复习旧课开始到最后的布置作 业，教学过程结构完整，教学重难点凸出，并对学生进行了差别式教学：对做得 好的学生进行鼓励，对有欠缺的学生进行耐心的指导，争取让每位学生都掌握好 授课内容，这点非常值得我们学习学生对这们课兴趣浓厚，课堂氛围热烈，师 生互动取得很好的效果授课教师签名成（学）员:兰海涛授课教师朱文港 授课班级 17计算机2课程名称计算机应用基础授课时间2017年9月13日 第3节授课地点2号机房授课内容评析一、 复习旧课-复习上节课的主要内容，怎样保存二、 导入新课导入本节课的主要内容——编辑和保存文章三、 提出本节课的任务：四、 巩固上节课的内容，把课文的内容打入电脑，然后以自己的名 字保存在d盘自己的文件夹里广播教学）让学生自己动手学着老师刚才示范的操作练习，老师巡 堂解决学生的问题，提醒学生应该注意的问题在学生练习的时候，老师还通过系统监控学生的屏幕。

把一些学生遇 到的问题在课堂上讲解当有的学生不做练习时，提醒他们要完成今 节课的内容，而且今天所保存的内容是为下一节课作准备的完成所 要输入的字，然后以自己的名字保存在d盘五、 练习1、 单击工具栏中的“保存”按钮或者单击“文件”菜单中的“保存”2、 这时会弹出“另存为”对话框，在“文件名”框中，输入文件名3、 单击“保存”，文件就默认存在“我的文档”中巩固学生的知 识老师讲解得很详 细，对打字快的 同学进行了适当 的表扬，这样可 以促过学生的学 习老师让学生理解 到打字的重要 性，而且对学生 进行了思想教 育，还有老师把 这节课的重点难 点都给学生讲得 很清楚，这点值 得我学习总 体 评 价这节课讲的内容虽然比较少，但在教学过程中，老师严格要求学生遵守纪律， 详细的给学生讲解，而且老师比较细心的指导学生，同时，适当的表扬可以促进 学生的学习授课教师签名成（学）员:兰海涛授课教师杨涛授课班级17激光课程名称图片处理授课时间2017年9月27日第3、4节授课地点3号机房授课内容评析一、 游戏激趣导入1、 全屏广播：画龙点睛神功2、 出示两组书签对比3、 揭题：图片插入更精彩二、 新授［一］ 师示范操作插入图片。

［二］ “神龙在天”1、 师示范操作：文字及图片的合理排列2、 生探究操作［三］ 第三式“神龙归位”1、 生摸索，自学探究2、 生上台操作3、 展示学生作品三、 拓展延伸1、 修饰制作书签：“三字经”、“书籍”2、 展示学生作品四、 综合运用1、 修饰“桃李园学校”简介文本2、 学生上台示范操作五、 小结1、 师小结2、 评“武林盟主”。