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不会写作文用什么词形容【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀比喻言语、文章流畅爽利轻牙诘曲】瞥牙：不顺口；诘曲：曲折指文章读起来不顺口轻牙佶屈】瞥牙：不顺口；佶屈：曲折指文章读起来不顺口蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来炳炳烟烟】光亮鲜明形容文章辞采声韵之美蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来同“蚌病成珠”笔大如椽】形容着名的文章也指有名的作家笔底烟花】比喻文章写得生动、出色白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章比喻指应命而写的刻板文章笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足补苴调腼】补苴：补缀，引申为弥缝：调腼：烹调煮熟比喻加工使之完美多用 于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述不堪卒读】不堪：不能：卒：完毕，结束形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不 忍读完也指文章粗劣，使人不肯读下去不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸为蔓延既不蔓延，也不分支比喻说话或写文章简明 扼要，不拖泥带水不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为蔓延既不蔓延，也不分支比喻说话或写文章简明 扼要，不拖泥带水笔墨官司】笔墨：指文字或文章比喻用文字进行的辩论、争执班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称泛指可与班固、司马迁相比美的文章笔力独扛】扛：用两手举。

形容文笔雄健，文章的气势极大波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏：老成：指文章很老练形容文章气势雄 壮，语句老练不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话形容文章非常完美不忍卒读】卒：尽，完不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人博士买驴】博士：古时官名博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴” 字讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上匕首投枪】匕首：短剑比喻短小犀利击中要害的文章辩说属辞】属辞：撰写文章用诡辩的的言论撰写文章笔头生花】比喻写作能力大有进步也形容文章写得很出色不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等指人文化水平不高或识字不多笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解指写文章不要只追求修辞而 忽略文章的立意不以辞害志】辞：文辞：志：作品的思想内容原意是不因为只顾文辞而损害了对 内容的理解后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞指文章的词句浅俗，不精林不易一字】不更动一个字形容文章写得乂快乂好壁坐矶驰】形容文章的语言精采美妙不赞一辞】原指文章写得好，别人不能再添一句话一句话也不说词不逮理】词：言语，词句。

逮：到：及指说话、写文章时所用的词句不能充分、 确切表达出思想感情辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思词不逮意】句：言语，词句；逮：至IJ,及指说话、写文章时所用的词句不能充分、 确切表达出思想感情沉博绝丽】沉：深长；博：渊博指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙沈博绝丽】指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀比喻言语、文章流畅爽利咨牙诘曲】瞥牙：不顺口：诘曲：曲折指文章读起来不顺口咨牙佶屈】瞥牙：不顺口：佶屈：曲折指文章读起来不顺口蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来炳炳娘煨】光亮鲜明形容文章辞采声韵之美蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来同“蚌病成珠”笔大如椽】形容着名的文章也指有名的作家笔底烟花】比喻文章写得生动、出色白话八股】用白话写的类似旧时八股式 的文章比喻指应命而写的刻板文章笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足补苴调肺】补苴：补缀，引申为弥缝：调腼：烹调煮熟比喻加工使之完美多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述不堪卒读】不堪： 不能；卒：完毕，结束形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完也指文章粗劣，使人不肯读下去不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。

既不蔓延，也不分支比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为菱延既不蔓延，也不分支比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水笔墨官司】笔墨：指文字或文章比喻用文字进行的辩论、争执C【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称泛指可与班固、司马迁相比美的文章笔力独扛】扛：用两手举形容文笔雄健，文章的气势极大波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏：老成：指文章很老练形容文章气势雄 壮，语句老练不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话形容文章非常完美不忍卒读】卒：尽，完不忍心读完常用以形容文章内容悲惨动人博士买驴】博士：古时官名博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字讥讽写文章长篇累牍而说不 到点子上匕首投枪】匕首：短剑比喻短小犀利击中要害的文章辩说属辞】属辞：撰写文章用诡辩的的言论撰写文章笔头生花】比喻写作能力大有进步也形容文章写得很出色不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等指人文化水平不高或识字不多笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面不以词害意】不因为 只顾文辞而损害了对内容的理解指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意不以辞害志】辞：文辞；志：作品 的思想内容。

原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解后也指写文章不要只追求修辞而忽略 文章的立意鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞指文章的词句浅俗，不精炼不易一字】不更动一个字形容文章写得乂快乂好壁坐矶驰】形容文章的语言精采美妙不赞一辞】原指文章写得好，别人不能 再添一句话一句话也不说词不逮理】词：言语，词句逮：至IJ:及指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情辞不达义】指说话写文章不能确切地表达意思词不逮意】词：言语，词句； 逮：到,及指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情沉博绝丽】沉： 深长；博：渊博指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙沈博绝丽】指文章的含意深远，内容 渊博，文辞美妙一、提高认识事物和表达事物的能力我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东 西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来反之，没有表 达认识的能力，同样也写不出好作文”二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维， 丰富想象，培养情感，锻炼意志：从说到写，推敲修改，多读勤写三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据：四要讲究谋篇技 巧，安排好篇章结构：五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法, 因文用法：七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇 章，五年级综合，六年级提高五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进 行了五项训练：（一）、字词训练学习掌握大量字词掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事 物：联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合十引说”是：1、分析字 形：2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空：6、词语搭配：7、调整词 序：8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句丰富了说话训练内容，使自己积累大量 会说会用的字词，为写作文打下坚实基础二）、句子训练只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景， 二是说目的可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观 察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道 为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话、导致作文中 语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地 点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话学生才会在作文中运用不同 句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的三）、段的训练结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换 为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段以此认识客观事物的发 生、发展规律不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容， 段的中心它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思只不过 是把一句话进一步说得更清楚、更深刻四）、篇章训练篇是由段组成的通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语 的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼 应方法，各种文章体裁的知识与方法学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和 应用文五）、生活现场训练采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文 通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、 “小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的 方法另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢健、球类、背书比赛，从而学 会如何写比赛作文：开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会, 学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访 问记、游记。

学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文 章”通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土从而学会写真事、抒真情, 陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风实行“互评互改”，培养学生思维独立性和创造性学生作文写好后，组织在小组内 讲评先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改进意见 在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获写出诚实的自己的话“写诚实的自己的话”是老教育家叶圣陶先生说的旨在营造“自主”作文的五彩世 界所谓“自主”就是不受条条框框的限制，让学生无拘无束的思想，自由自在的写作自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性应当脱离作文教学的陈旧方式，可以让学生在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、 模仿穿凿，赋P其鲜活的想象力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果 实和勃勃的生机楼主，我找到知音了！原来我也口才不好，后来进了大学，经常被别人笑话.然后我 就下定决心，一定要练好.现在我的口才在整个学院都是佼佼者，07年全院辩论赛还拿了 亚军.所以，楼主不要灰心，按着我的方法来一定会有效果！首先请认真思考一个问题： 看哈利波特的电影你记忆更深刻，还是哈利波特的小说？答案很明了.所以如果你想在最 短时间内，最大程度的提高口才.当然要选对好的方法先不要看书，因为书的影响力没有 影像课程大，先去听演讲，比如林伟贤、张锦贵、陈安之之类的都是口才很好的讲师.你 到网上搜索一下，一大堆.我建议一次选一种课程，反复听，直到运用出来如何才能运用 出来，多听，多实践，好的演讲里面都有让观众演练的部分，这个部分对我们至关重要， 当有机会时就跟着练，反正一个人在电脑前，说的不好也没关系，慢慢来，等说好之后就 可以试着去外面和同学和朋友甚至和老师主动沟通.都是很好的锻炼方法.最后，。

白驹过隙，形容时间飞逝.2.霁虹，雨后的彩虹.3.流光，流溢的光芒。