2023年部编版小学语文二年级上册精华版教案13 寒号鸟.docx

13 寒号鸟教学目标1．认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语2．分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了3．联系生活实际，加深对故事寓意的理解人文主题明白美好的生活要靠劳动来创造，不要做春夏玩乐、寒冬哀号的寒号鸟教学重点分角色朗读课文读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了教学准备《新解新教材》相关课件课时安排两课时预习要求1．按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号3．圈画出生字词，并且多读几遍课时目标1．认识“堵、缝”等7个生字，会写“阵、枯、面、朗”4个字，读准多音字“号、当”2．能正确、流利地朗读课文3．理清故事发展顺序，初步把握故事结构，感知故事内容教学过程一、讲故事，引入新课1．以讲故事的形式引出寒号鸟，出示寒号鸟资料2．把“寒号鸟”读正确，强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声，引导学生用组词的方式巩固读音，如“号叫、号哭”设计意图：通过讲故事了解“寒号鸟”激发学生阅读兴趣二、图文结合，初步了解寒号鸟和喜鹊的不同1.出示课文插图，引导学生观察寒号鸟和喜鹊的住处。

寒号鸟的住处是在崖缝里，喜鹊住在大杨树上)设计意图：通过看插图，对照课文明白两种小动物的“窝”是怎样的，在对比中对寒号鸟和喜鹊的形象有初步感知2．出示课文第1自然段，图文结合识字，出示“一堵石崖”和“一道缝”看图理解“一堵石崖”和“一道缝”识记“堵”和“缝”3．观察插图中喜鹊在干什么喜鹊衔着一些枯草，忙着做窝)识记“衔、枯”4.从图上看出这对邻居的家有什么不同？(寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不够保暖；喜鹊的窝里有很多保暖的材料)设计意图：这一环节采用看图观物帮助学生识记、巩固生字“堵、缝、衔、枯”，增强生字识记的准确性5．让学生用一个词来形容对喜鹊和寒号鸟的第一印象预设：喜鹊勤劳，寒号鸟懒惰三、读课文，了解课文内容1．创设问题：寒号鸟为什么在严寒的夜晚哀号？请同学们自由读课文，并用横线画出来2．出示两次哀号：寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝3．请学生朗读，理解寒号鸟为什么会哀号呢？(因为天气太冷了，而它又没有窝，崖缝里冷得像冰窖，所以冻得哀号)4．理解“冻得直打哆嗦”“冷得像冰窖”，“得”后面是对前面的补充出示课后题：冻得直打哆嗦热得直冒汗快得……　　冷得像冰窖热得像蒸笼快得……5．指导朗读这两句话。

6．创设问题：天气真的很冷，崖缝里冷得像冰窖，把寒号鸟冻得直打哆嗦那天气是一下子变冷的吗？(天气是慢慢变冷的)再读课文，用波浪线画出和季节变化有关的句子7．了解文章的顺序1)指名读读表示季节变化的句子2)将学生读出的句子按顺序一一出示3)板书概括3句季节变化的句子：“冬天快到了”“冬天到了”“寒冬腊月，大雪纷飞”4)根据3个句子复述课文四、书写指导，练习写字学写汉字“面、朗、阵、枯”，重点指导“朗、阵”五、布置作业，课堂延伸1．订正《新解新教材》本课预习卡，同桌互相听写本课重点字词2．练习分角色朗读课文课时目标1．会写“面、却、夜、朗”4个生字，复习15个生字2．分角色朗读课文，读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了3．联系生活实际，理解故事讲述的道理教学过程一、回顾课文内容1．出示寒号鸟和喜鹊的图片，回顾这两种小动物的形象，用一个词来说一说过渡：寒号鸟这样哀号，邻居喜鹊看不下去了，所以“劝告”它赶紧做窝2．理解“劝”说服，讲明事理使人听从)二、再读课文，进一步了解寒号鸟和喜鹊的不同1．创设问题：喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？寒号鸟听了劝告说了些什么呢？用横线画一画它们的对话。

设计意图：让学生抓住对话，感悟喜鹊和寒号鸟不同的个性将分角色朗读和文本理解相结合，利用观察比较的方法使学生获得感悟2．出示两次对话1)交流第一次对话出示对话：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了，天气暖和，赶快做窝寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵太阳高照，正好睡觉①同桌分角色朗读②分析交流喜鹊性格喜鹊目光长远、勤劳)③分析交流寒号鸟的性格从寒号鸟的动作“躺”和语言“傻喜鹊，不要吵”“正好睡觉”体会寒号鸟懒惰，脾气暴躁，不听劝告，只顾眼前享乐)④指导朗读，表现喜鹊着急、语气诚恳，而寒号鸟只顾享乐、满不在乎2)交流第二次对话出示对话：喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝现在懒惰，将来难过寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆天气暖和，得过且过①指名分角色朗读②体会喜鹊更加着急的心情，并指导学生通过朗读表现③理解“得过且过”的意思(只要能够过得去，就这样过下去，不考虑长远)，并说一说寒号鸟怎么得过且过哪怕前天已经被冻得直打哆嗦，第二天天气暖和，仍然不做窝，只知道玩和睡)(板书：得过且过)3．小结：喜鹊因为勤劳，所以住在温暖的窝里；而寒号鸟因为懒惰，目光短浅，得过且过，最终被冻死了。

板书：幸福　不幸)4．拓展：我们在生活中有没有见过像喜鹊一样勤劳的人和像寒号鸟一样懒惰、得过且过的人？(有的同学学习认真，提前预习，及时复习，学习成绩很优异；有的同学只顾玩，作业不完成，第二天被老师批评了仍然不知道完成作业，最后学习一塌糊涂)三、拓展想象1．故事续编寒号鸟冻死在严寒的夜晚第二天喜鹊呼唤它……想象当时是怎样的情形，把故事继续说下去2．故事新编寒号鸟怎么做就不会死？编一个让寒号鸟没有被冻死的故事四、小结学了这个民间故事，我们懂得了不能像寒号鸟那样得过且过，而要像喜鹊，看得远，做得早，明白美好的生活要靠辛勤劳动来创造，懒惰散漫就什么也得不到五、布置作业，课堂延伸1．完成《新解新教材》本课随堂练2．完成课后习题板书设计教学反思为了突破这篇课文的重难点，我先导入故事，接着我把本课生字分散在两课时中进行学习，避免了一节课专门学习生字的枯燥指导写字时结构相同的字放在一组，让学生在观察、比较中寻找共性特点，总结左窄右宽的字的一般规律，举一反三，迁移在指导学生生字书写的时候，采用“扶放结合”的方式，对易写错的字、结构掌握困难的字加以提示让学生养成自主总结规律、自我评价改进的习惯在朗读教学的时候，我采用分角色朗读课文，抓住不同表现，同时展开充分联想，让学生在比赛中感悟喜鹊和寒号鸟对待生活的不同态度。

对于低年级的学生来说图文并茂这堂课的问题在于——在课堂上没有让学生充分朗读，课程展开的步骤也比较快，关切到学生的地方少了今后会在教学中扬长避短，迈入一个新台阶。