人教版小学数学第三册《角的初步认识》单元说教材.ppt

义务教育课程标准实验教科书角的初步认识第三册沙市江华学校 周文芳图形的 认识角的初步认识角的初步认识小 学 数 学测量四大领域数与代数数与代数实践与综合应用实践与综合应用空间与图形空间与图形统计与概率图形与 变换图形与 位置四大领域知识与技能数学思考解决问题情感态度 价值观课程目标经历直观认识简单 几何体和平面图形的过 程，了解它们的基本特 征，获得初步的测量、 识图、作图等技能丰富学生对现实 空间及图形的认识， 建立初步的空间观念 ，和形象思维学生有与同伴 合作解决问题的体 验，能探究出解决 问题的各种方法学生经历观察、 操作、归纳等数学学 习过程，感受数学思 考过程的合理性，能 克服在数学活动中遇 到的困难《角的初步认识》编排特点素材紧扣学生生活由浅到深逐层深入注重操作，突出过程编排体例主题图正文集中练习阅读材料例题做一做《角的初步认识》认识角认识直角角在生活中的应用内容目标 《角的初步认识》角的各部 分名称画角角的大小与 边的关系判断直角画直角已学知识（一年级）认识长方形、正方形 、三角形、圆长方体、正方体、圆 柱、球本单元知识（二年级上册）•认识角和直角后续知识认识锐角和钝角。

二年级下册）掌握角的定义和度量，认识平角和周角，能画出指定度数的角四年级上册）认识直线、线段和射线，认识三 角形以及三角形的分类等四年级上下册）知识结构 《角的初步认识》人教版苏教版北师大版时段安排不同苏教版和北师大版的教材把“认识角、 认识直角、锐角和钝角”同时安排在第 四册第七单元进行教学人教版的教材把”角的初步认识“分两 个时段进行安排，认识角（第三册第三 单元），锐角和钝角的 认识（第四册第 三单元的图形与变换中）内容编排有所不同苏教版和人教版的教材以认识 直角为重点安排独立的例题进行 教学北师大版的教材没有把直角作为重 点知识点设立例题进行独立编排，在 认识角部分，增加了角的标记和读角 内容三种教材的 对比《角的初步认识》教学建 议1.注意通过多种活 动认识角和直角 看一看 找一找 折一折 摸一摸 做一做 画一画 比一比 说一说2.注意科学性z3.引导学生独立思考 与合作交流角的大小与边的长短有关吗？角的大小与边的长短没有关系《角的初步认识》教学建 议1.注意通过多种活 动认识角和直角 2.注意科学性3.引导学生独立思考 与合作交流角的大小与 两边张开的大小 有关实施差异评价评价方式 多样化注重对过程 的评价《角的初步认识》 评价建议用好 教材教参注重 课堂生成发掘 生活素材课程资源的 开发和利用《角的初步认识》利用 网络资源。