实用乐理与视唱练耳教程PPT课件（共9单元）第一单元音及音高.pptx

音 及 音 高第一单元乐理PART 02 /乐音体系PART 03 /音组PART 04 /音域 PART 05 /半音与全音PART 06 /等音PART 07 /音阶PART 01 /音的产生、属性与分类音的产生、音的属性、音的分类、乐音体系、基本音级、变音记号、八度、音组、音域、36岁儿童的音域、钢琴的音域、半音与全音、等音、音阶学习要点PART 01一、音的产生、属性与分类1 12 24 43 3构成音乐的最小细胞就是音音是一种物理现象，是物体振动时所产生的声波通过介质的传播，经过大脑的反射而被感知的波动现象物体受力后其部分因惯性继续振动发出的音是泛音每个音都包含基音与泛音，是基音和泛音结合在一起形成的声音，因此，我们平常所听到的音属于复合音音乐中的音是人们在长期的生活实践中提炼出来的，能够表现人们的生活或思想感情，并组成一个固定体系，用来表达音乐思想和塑造音乐形象的声音一）音的产生音的产生与物体振动有关物体受力振动瞬间其整体振动发出的音是基音，基音非常明显，很容易被人感知音有四个属性，分别是音高、音长、音强与音色1.音高音的高度称为音高音高与物体振动的频率有关振动频率越快，音越高；反之，则越低。

2.音长音的长短称为音长音长与物体振动的时间有关物体振动的时间越长，音越长；反之，则越短3.音强音的强弱称为音强它与物体振动的幅度有关物体振动的幅度越大，音越强；反之，则越弱4.音色借用色彩类词汇来描述人们对音的感知，这种感知称为音色音色是人耳对音高、音长、音强三个属性的一个综合评价二）音的属性（三）音的分类根据物体振动的规律性，音可分为乐音与噪音1.乐音 振动有规律且有明显固定的音高的音为乐音音乐中使用的乐音有上百个，钢琴、小提琴、古筝、二胡等乐器按照传统演奏技法奏出的音均为乐音2.噪音 振动没有规律且没有固定音高的音为噪音，如木鱼、爵士鼓、大锣、镲等发出的音均为噪音音乐中使用的音主要是乐音，但噪音在音乐表现中也是必不可少的 本书中所指的音均为乐音PART 02二、乐音体系音乐中使用的乐音的总和称为乐音体系乐音按照高低顺序排列起来形成音列乐音体系中的各音称为音级音级分为基本音级（自然音级）和变化音级两种一）基本音级与变化音级1.基本音级 在乐音体系中，常见的音级有七个它们分别是C（do）、D（re）、E（mi）、F（fa）、G （sol）、A（la）、B（si），这七个音级就是基本音级（图1-1）。

英文字母代表音级的名称，称为音名；拉丁文音节代表音级的唱名图1-1基本音级2.变化音级升高或降低基本音级而产生的音级称为变化音级升高或降低基本音级的记号称为变音记号变音记号如下：（1）升记号 ，表示将音升高一个半音2）降记号 ，表示将音降低一个半音3）重升记号 ，表示将音升高一个全音4）重降记号 ，表示将音降低一个全音5）还原记号 ，表示将之前被升高或降低的音恢复到原来的音高变化音级的音名由变音记号与基本音级的音名组成，如升C为 ，降C为 ，重升C为 ，重降C为 ，还原C为 二）八度七个基本音级按照由低到高的序列循环排列，从起始音级开始到再次出现起始音级的区间距离称为八度一个八度包含有连续的八个音级因此，我们也可以说，如果两个音之间包含有连续的八个音级，那么这两个音之间的距离就是八度在钢琴键盘上，从任意一个琴键开始向左或向右数八个琴键，就可以找到这个琴键音的八度音如从C音（do）开始向左数八个琴键，就可以找到比它低八度的C音如果反向（右）数八个琴键，就可以找到比它高八度的C音PART 03三、音组为了区别音的高低，人们引用了音名分组或音高分组的办法对音进行分组音高分组是指以七个基本音级 C、D、E、F、G、A、B为单位，将整个乐音体系分成不同的组，这些组就是音组。

03040102以基本音级的小写字母标记的音组称为小字组，以基本音级的大写字母标记的音组称为大字组小字一组中各音的标记是在基本音级的小写字母右上方加数字“1”；比小字一组高一个八度的音组称为小字二组，其各音的标记是在基本音级的小写字母右上方加上数字“2”；比小字一组高两个八度的音组称为小字三组，其各音的标记是在基本音级的小写字母右上方加上数字“3”；更高音组及其各音的标记方法依此类推 比小字一组低的音组按由高到低的顺序依次命名为小字组、大字组、大字一组、大字二组大字一组各音的标记是在基本音级的大写字母的右下方加上数字“1”，更高音组及其各音的标记方法依此类推乐器所包含音组的数量决定其可发音的数量八十八键钢琴共有七个完整的音组，每个音组共包含十二个高低不同的音； 还有两个非完整音组，其中，大字二组只有三个音，小字五组只有一个音（图 1-2）小字一组的A音（a1）为国际标准音，其每秒振动频率为440 Hz它是一切音高的标准视唱练耳及乐器校音都以此音为标准图1-2钢琴上的音组注：大字二组与小字五组为非完整音组PART 04四、音域1.音域的概念音域是指某一乐器或人声所能发出的最低音至最高音的范围。

音域用最低音至最高音的音名表示，如C至B或CB音域的最低音到最高音的音的个数越多，音域越宽；反之，音域越窄2.36岁儿童的音域36岁儿童的音域大致为c1c2其中，幼儿园小班儿童的音域为c1g1，中班儿童的音域较小班儿童在高音上有所拓展，大班儿童的音域基本在一个八度内3.钢琴的音域 钢琴的音域为A2c5，为从最低音大字二组的A音至最高音小字五组的C音（图 1-3） 钢琴键盘上，越高的音越靠右边，越低的音越靠左边 当我们坐在钢琴键盘前中间的位置时，键盘的左边区域是低音区，右边区域是高音区，而身体正对的区域是中音区注：大字二组与小字五组为非完整音组图1-3钢琴的音域PART 05五、半音与全音1.半音 将一个八度分成十二个均等的部分，每一部分就是半音而将一个八度平均分成十二份的音律称为十二平均律 钢琴上，相邻两个琴键之间的音高为半音关系（图1-4） 七个基本音级中，E和F之间的音高关系为半音；每一音组间相邻两个琴键之间的音级B和C之间的音高关系也是半音图1-4 钢琴键盘上的半音与全音2.全音两个半音构成一个全音在钢琴键盘上，被一个琴键隔开的两个琴键之间的音高关系为全音（图1-4）七个基本音级中相邻两个音级间的音高关系为全音的是C-D、D-E、F-G、G-A、A-B。

3.自然半音与自然全音由两个相邻的音级构成的半音称为自然半音，如 由两个相邻的音级构成的全音称为自然全音，如 4.变化半音与变化全音由同一音级的两种不同形式构成的半音称为变化半音，如 由 同 一 音 级 的 两 种 不 同 形 式 或 隔 开 一 个 音 级 所 构 成 的 全 音 称 为 变 化 全 音 ， 如 PART 06六、等音音高相同而意义与记法不同的音称为等音图1-5七个白键与五个黑键上的等音PART 07七、音阶由七个音组成的音阶称为七声音阶音阶的名称通常以中心音的音名予以冠名例如，以C音为中心音的音阶称为C音阶或C调音阶，以A音为中心音的音阶称为A音阶或A调音阶在钢琴上，从C音开始向右连续弹奏直至高八度的C音出现，形成的音阶就是上行的C音阶；反之，则是下行的C音阶 由五个音组成的音阶称为五声音阶五声音阶在我国传统音乐中较为多见具体见本书第七单元“民族调式”顾名思义，音阶为音的阶梯将七个或五个音级按照由低到高或由高到低的顺序以阶梯状排列起来，并以其中一个音为中心音（起始音），这样的音列称为音阶按照由低到高的顺序排列起来的音阶称为上行音阶；反之，称为下行音阶乐理作业乐理作业图1-6键盘乐理作业视唱PART 01 /单音模唱PART 02 /音阶模唱PART 03 /半音与全音模唱 PART 01一、单音模唱 模唱即将所听到的音或旋律模仿着演唱出来。

如果知道唱名，可用唱名模唱；如果不知道唱名，可用、u等母音哼唱 单音模唱的主要操作流程（图1-7）如下：（1）教师弹奏一系列的音，每个音都弹奏两遍2）学生在教师弹奏第二遍后，用“啦”的音模唱3）学生唱完后，教师再次弹奏模唱的音进行核对，学生检查自己的音准图1-7单音模唱的操作流程教师弹奏下面谱例中的任意单音，学生进行模唱教师弹奏下面谱例中的任意单音，学生进行模唱PART 02二、音阶模唱教师按照下面谱例的顺序弹奏，学生进行模唱教师按照下面谱例的顺序弹奏，学生进行模唱音阶模唱的操作流程有以下两种：（1）教师把每个音级弹奏两遍，第一遍学生听，第二遍学生与教师的弹奏同步，用“啦”的音模唱2）教师把每个音级弹奏两遍，第一遍学生听，第二遍学生与教师的弹奏同步，用基本音级的唱名唱出PART 03三、半音与全音模唱半音与全音模唱有以下两种操作流程：（1）教师先后弹奏半音或全音关系的两个音两遍，第一遍学生听，第二遍学生用“啦”的音模唱2）教师先后弹奏半音或全音关系的两个音两遍，第一遍学生听，第二遍学生用唱名唱出教师弹奏下方谱例中的任意小节，学生进行模唱。