1-5《疫情与防护》课件 大象版科学六上.pptx

大象版六年级科学上册教学课件5.疫情与防护2022年新大象版科学六年级上册第一单元 显微镜下的世界教学目标：科学观念：了解呼吸道传染病和肠道传染病的预防措施科学思维：通过对收集的资料进行分析、总结，发现预防传染病的基本措施:管理传染源、切断传播途径、保护易感人群探究实践：引导学生以新冠肺炎疫情为例分析传染病对人们生活和社会的影响学会利用概念图的方式记录整理信息并表述探究结果态度责任：通过对传染病的防护措施的分析和总结，学生更好地理解了疫情的防控措施，掌握疫情期间的个人防护方法，也有效培养了学生处理信息的能力视频导入：提出问题：新型冠状病毒肺炎给人类带来了重大灾难,全球数以亿计的人感染关于这次疫情，我们有什么想研究的问题?新知讲解：疫情严重的地方为什么要对人员进出实行管控?为什么同样接触过病人，有的人会被传染，而有的人却没事?怎样才能避免被传染?我想了解有关新型冠状病毒和新冠肺炎的知识调查记录：什么是新冠病毒？调查记录：新型冠状病毒是一种具有包膜的单股正链RNA病毒，是已知的第七种可感染人类的冠状病毒它的宿主包括哺乳动物和禽类等，可通过人类上呼吸道入侵人体，并感染肺、心脏、肾脏等多个器官。

调查记录：潜伏期 114 天，多为37天新冠肺炎的临床表现:调查记录：关于新冠肺炎的小知识1.传染源:传染源主要是新型冠状病毒感染者,在潜伏期即有传染性,发病后5天内传染性较强2.传播途径:经呼吸道飞沫和密切接触传播是主要的传播途径，在相对封闭的环境中经气溶胶传播，接触被病毒污染的物品后也可造成感染3.易感人群:人群普遍易感感染后或接种新型冠状病毒疫苗后可获得一定的免疫力处理信息：通过研究，我知道对疫情严重的地方实行人员进出管控是控制疫情的必要措施我还通过网络、报纸等渠道收集了一些其他防控措施和案例通过分析、总结，我发现处理信息：处理信息：符合接种条件者均应接种新型冠状病毒疫苗，并及时进行加强免疫接种处理信息：各级各类医疗机构发现符合病例定义的疑似病例或新型冠状病毒抗原检测结果为阳性者，应立即采集标本进行核酸检测或闭环转运至有条件的上级医疗机构进行核酸检测,其间单人单间隔离核酸检测结果为阳性者，进行集中隔离管理或送至定点医院治疗，并按照规定进行网络直报新冠肺炎病例的发现与报告处理信息：疫情防控措施分类处理信息：预防传染病措施管理传染源保护易感人群切断传播途径得出结论：通过查阅资料，我知道传染病的病原体不只有病毒，还有细菌等各种微生物,人体的免疫系统和健康的生活方式可以使我们减少被感染的风险得出结论：当细菌和病毒入侵时，人体内的免疫细胞(如白细胞)会进行自卫,保护身体。

也许你感受不到，但你的身体里确实无时无刻不在发生着“微型战争”吃饭时、睡觉时、生病时细胞要么在新生、成长、增殖,要么在充当“健康卫士”奋勇杀敌，特别是那些免疫细胞，它们无时无刻不在保卫着我们的健康人体内的“微型战争”知识拓展：得出结论：一、非特异性免疫1.天然屏障:皮肤、黏膜及其分泌物等2.吞噬作用:免疫细胞可以吞噬入侵的病原体3.体液因子:通过免疫调节作用清除病原体二、特异性免疫1.打疫苗2.人体免疫的分类得出结论：1.经常洗澡,勤换衣服2.睡前不吃糖果,按时刷牙3.不吃不洁净、腐烂变质的食物4.不喝生水,生吃蔬菜瓜果要洗净5.定期注射疫苗6.勤锻炼,保持健康的心态健康的生活方式和习惯迁移应用：迁移应用：谢谢您的观看2022年新版。