统编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》讲义.docx

统编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》讲义部编版语文六年级上册第二单元习作《多彩的活动》写作指导 习作内容 你参加过哪些丰富多彩的文体活动或社会公益活动？如“祖国在我心中"朗诵会、“六一”儿童节演出、学校运动会、收集废电池、植树、看望孤寡老人······本次习作选一次你参加的活动写下来，和同学分享你的经历在写之前，先确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构，先写什么后写什么、分清主次，最后抓住侧重点进行详细叙述可以抓一个场面，可以抓人物的动作、语言、神态、表情，可以抓自己的心理变化，还可以抓自己在活动中的体会 习作要求 1．本次习作是写一次活动，可以写自己参加的一次文体活动，也可以写自己参加的一次社会公益活动 2．把活动的基本情况、活动的过程和活动的想法及感受写清楚 3．拟一个能反映自己感受的题目 4．写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作 习作重点 本次习作的重点： 1．活动过程写清楚（要按一定的顺序分段写活动的过程，把印象深刻的地方作为重点来写，写出典型细节）； 2．“点面结合"写场面（场面的全景是“面”，场中的主要人物是“点"，写作时要做到“面”“点"结合）； 3．用心体会写感受（对活动的看法、从活动中受到的启发和教育、通过活动明白的道理等）。

拟题思路 本次习作要求写一次活动，“多彩的活动”只是话题，不是作文标题题目可以用《一次活动》；也可以在“活动"前加上活动的名字，如《一次体育比赛活动》；还可以用自己的感受命题，如《记一次难忘的活动》《激烈的拔河比赛》《一次有意义的活动》《今天真开心》 02.习作指导 写法指导 本次习作主题是关于活动的，根据本次习作的要求，同学们写作时要注意以下三点 1. 活动过程写清楚 活动过程是文章的重点段落，要具体地来叙述写好活动的过程，要做到内容真实、有趣感人；要注意按照活动的过程，有条理地叙述，把自己看到的、听到的、想到的写具体在具体叙述的时候，既要注意写好“面”，即周围的场面、气氛等，又要注意写好“点"，即活动的细节，特别是自己的心理感受，一定要细腻地描述出来，这样文章才能做到点面结合，重点突出 语段示例 同学们肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫脸上就渗出了汗珠好多同学的手都被绳子勒得发红，但他们还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着由于大家齐心协力，绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了我们班的啦啦队队员见到这一情况，高兴地大声喊道：“加油！加油！我们快要胜利了！”对方见情况不妙也不甘示弱，在他们啦啦队队员的助威下，他们的队员也一个个使出九牛二虎之力，有的鼓着腮帮，有的一边使劲儿拉一边吼着。

绳子上的红带子又移向了他们那边眼看到手的胜利就要离我们而去，我们班的啦啦队队员急了：“不好啦！加油！身子往后倾！使劲儿一"嘿！这一喊还真管用，绳子又渐渐移向了我们这边啦啦队队员有节奏地为我们喊着，我们的劲儿也好像越来越大，红带子一点一点地向我们这边移来，任凭对方怎么使劲儿都无济于事了 2. “点面结合”写场面 场面描写除了写场景，还要写人物场面的全景是“面"，场中的主要人物是“点”，写作时要做到“面"“点”结合既要简单地写出场面的全景，又要选好角度，分清主次，有所选择描写一个场面，既要写出参加活动的人物的心情、神态，又要写出围观人的反应，把场内、场外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会这样有“面"上的概括，有“点”上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现 语段示例 比赛正式开始了看！随着一声枪响，龙舟犹如离弦的箭般飞向远方加油，加油！"两岸的呐喊声此起彼伏，连绵不断龙舟上的鼓手坐在龙头有节奏地打着鼓，锣鼓敲得震天响，嘴巴里还不断地发出“嗨呦、嗨呦”的号子声运动员使尽全力，拼命地划着。

龙舟的身后留下了一道道波纹，原来平静的水面跳起了芭蕾舞瞧，选手们斗志昂扬，全力划动手中的桨，步调节奏一致，真是百舸争流，力争上游鼓手控制节奏，掌舵的控制方向，他们是每条龙舟上的核心所有的龙舟“嗖嗖"地往前冲岸上观众的加油声、呐喊声更是响彻一片时间渐渐过去了，那两条金色的龙舟开始脱颖而出，后面的龙舟怎么使劲儿也超不过我仔细观察，这两条龙舟上的人动作更加整齐划一，选手更年轻、更有朝气，他们训练有素，赢得胜利是志在必得 3. 用心体会写感受 在文章的中间部分写活动经过时，写出自己的感悟，会使文章更加生动形象，真实感人活动过程中，你的心情是怎样的，是开心、激动、紧张，还是感动，要及时表达出来文章结束时，总结全文，写出自己的感悟和所受的启发、教育等，这样才能使文章中心明确、主题突出 语段示例 这次激烈的赛龙舟，使我懂得了“团结就是力量”的道理我们要学习赛龙舟的精神，奋勇拼搏，积极向上，齐心协力 写法小结 写活动的习作，要交代清楚活动的时间、地点、人物等基本情况，按照一定的顺序，将活动过程写清楚，并注意点面结合，运用描写把活动写具体、写生动，同时还要写出自己的想法和感悟。

这样文章才会结构完整、思路清楚、语言生动、主题明确 03.习作导航 习作导航 操场真热闹王一鸣 下午，课外活动的铃声一响，同学们就像一群刚出笼的小鸟，飞出教室，飞向操场操场上顿时热闹起来了开头交代活动的时间、地点、人物、气氛，引出下文对活动过程的叙述 你看，同学们玩得多么愉快！ 在操场东边的篮球场上，高年级甲、乙两队正在进行一场紧张、激烈的篮球赛此时，甲队的2号球员已经控制住了球，立即传给了正在篮下的5号球员，5号球员接过球，跳跃着投了一个擦边球好球！进篮了！5号球员个子高，有一手好球艺，他投篮十拿九稳地进球，是我们学校的“球星"，他还有很多铁杆粉丝呢 操场西边，一群中年级的女同学正在展示花样跳绳技艺两位女同学牵着绳子的两端晃动着绳子一位同学进入了跳绳圈子，一会儿单腿跳，一会儿双腿跳这位同学下来后，另外两位同学又上去了，她们边跳边捡预先摆好的小石块按照方位顺序，点面结合地把跳绳活动写得很具体 操场南面的一角，低年级的几个小同学正在踢毽子他们各展花样，有的左脚踢一下，右脚踢一下，有的将毽子踢起用头顶住，还有的将腿向外弯着踢······（用“有的······有的·······还有的······”的句式，介绍操场南面低年级同学踢毽子的情形，既全面又形象。

操场北面的一角，一群同学正在练习爬竿李勇是我们学校的爬竿能手，大家称他是“小猴子"你看他两手握着竹竿，两腿夹着竹竿，腿一蹬一蹬地往上爬，爬得有两个大人一样高他爬的时候还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈哈大笑 同学们各显身手，都在尽情地玩耍突然，课外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开操场 热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又是同学们生活的乐园结尾点题，表达了感受 名师讲评 小作者在全面、仔细观察的基础上，对操场上的热闹场面进行了具体描写，表达了自己的感受那王一鸣同学在本次习作中对“活动过程写清楚、点面结合＇写场面、用心体会写感受”这三点要求落实得如何呢？我们一起分析一下 1．活动过程写清楚 小作者在文章一开头就交代了活动背景，引出下文对活动过程的叙述中间部分分段按方位顺序把操场上不同地点、同学们不同的活动情况作了具体描写，层次分明，条理清楚 2．“点面结合"写场面 小作者在介绍每个地点同学们的活动时，点面结合地对同学们的动作进行具体描写，突出了操场上的热闹场景和同学们的愉快心情，使文章内容生动有趣 3．用心体会写感受 文章结尾点题，表达了感受，使文章结构完整、中心明确。

04.习作例文 美文评赏 难忘的拔河比赛 那天，同学们挥汗如雨，团结一心；那天，同学们使出吃奶的劲儿，嗓子都喊哑了；那天，加油声、呐喊声此起彼伏，震耳欲聋；那天······我永远也忘不了那场精彩的拔河比赛 盼星星，盼月亮，比赛终于开始了操场上人头攒动，挤得水泄不通同学们像一窝蜂似的围在赛场上，只见一条大粗绳子压在赛场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿我们六年级（4）班对六年级（5）班，于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形我的朋友赵思佳紧张极了，心一直“扑通扑通"地跳，我在旁边看出了她的心思，就对她说：“没事，别紧张，放轻松点······” “嘟-"，哨声响了，大家把身体一齐向后仰，一个个涨红了脸同学们的手像一把大钳子，紧紧地抓住绳子不放我们班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退可谁知六年级（5）班的劲儿也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”了 下来哎哟！麻绳上有一根刺扎进了她的手里，她把手换了一下，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，她的另一只手不知道放在哪，我在焦急之中赶忙给她指了个位置她才得以把手放下。

老师和啦啦队队员一直对我们喊“加油，加油！"最后裁判员“嘟”的一声，结束了第一场比赛1：0，哈，我们赢了！ “第二场比赛开始了，快准备"老师喊道嘟-”哨声响了，大家一齐向后拉一旁的啦啦队队员大声地喊：“六年级（4）班，加油！六年级（4）班，加油！"呐喊声此起彼伏，震耳欲聋拔河的同学更加用力了由于对手太厉害，红布条儿渐渐地离我们越来越远······第二场比赛我们输了紧接着进行第三场比赛，可能是我们的心理状态受到了影响，第三场比赛也以失败告终 通过拔河比赛，我明白了：一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用.因为-团结力量大虽然我们最后没有赢，但是我们努力了，无怨无悔 点评：这篇习作小作者开篇以回忆的方式，运用排比句式概括比赛的“难忘”，吸引读者中间写操场的场面，重点是对比赛过程的描写，具体抓住全体学生的表现和典型人物的细节，对人物的神态、动作等进行了刻画，做到了“点面结合"，详略得当文章语言生动活泼，活动场景活灵活现，让人读后有身临其境的感觉 一次激烈的拔河比赛 今天上午第二节课，我们进行了一次别开生面的拔河比赛。

对阵的两个班级的同学们围在比赛场地的两边，一条大粗绳子压在场内的两条白线上，绳子中间扎着一块儿鲜艳的红布谁先把绳子上的红布拉过靠自己一头的白线，谁就赢了 比赛就要开始了！参加比赛的同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试啦啦队的同学也做好了喊“加油”的准备观看比赛的同学睁大了眼睛，盯着大粗绳子中间的红布 “嘟-"预备的哨声响了，双方队员的手牢牢地抓住绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起 “嘟嘟-”比赛开始的哨声响了，赛场顿时变成了战场比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉看，我们班站在最前面的大个子张刚同学，他的双手像螃蟹的钳子般夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地对方前面的同学也毫不示弱，只见他的脸憋得像熟透了的红苹果，身子往下坠，嘴里还“嗨哟，嗨哟"地喊着再看那些啦啦队队员，手里晃着彩旗，蹦着喊：“六年级（1）班加油！六年级（1）班加油！”“六年级（2）班加油！六年级（2）班加油！。