【教育资料】人教版一年级上册《0的认识及有关0的加减法》数学教案.doc

教育资料】人教版一年级上册《0的认识及有关0的加减法》数学教案教学目标：1、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示没有和起点规范0的写法，使学生能规范整洁的书写02、培养学生的想像力，合作、探究能力和认真书写的好习惯3、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让学生初步认识到数学 与生活息息相关教学重点：0是一个比较特殊的数字，它具有比较特殊的含义，有关0 的加减法也是很有规律可循的，因此将理解0表示没有的含义，知道0在直尺在表示起点；会计算有关0的加减法作为这节课的重点教学准备：1、 课前学生预习新知和准备直尺2、 制作多媒体课件教学方法：为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，为学生创设一个个丰富的问题情境，鼓励学生大胆发表自己的意见并进行交流，从而亲身体验关于0的计算及在生活中的应用让学生积极参与、体验的含义在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造教学过程：一、创设情境，引出新知小朋友，今天的数学课请来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（播放课件，出示小猴）师：看，它来了小猴子聪明又可爱，猴妈妈出了一道题想考考它：孩子，我在盘子里放了你最爱吃的桃子，桃子的个数比1多，比3少。

请猜一猜妈妈给小猴留了几个桃子师出示课件）果真是2个又大又红的桃子接着看，小猴子看见两个又大又红的桃子，会做些什么呢？（课件出示小猴吃桃子图）师：我们看盘子里有两个桃子，用数字几来表示？（用２）吃了一个桃子，剩下1个，盘子里的桃子用数字几来表示？（用１）又吃了一个桃子，盘子里一个也没有了，你认为该用什么数字来表示？（用0）师总结：看来只要是什么都没有就可以用数字0来表示板书：0表示什么都没有）师： 0和1，2一样，也是一个数字一个也没有就用0表示这节课，我们就先来认识数字王国的新朋友0板书课题：0的认识）2、发散思维，充分想像（1）老师竖起2根手指问学生读几（2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头出没有伸出来，谁知道可以用几表示？（3）请说一说有关0的故事二、出示直尺，揭示第二种含义1、出示直尺图师：表示什么也没有时用0，直尺上也有0，看看0在哪儿？在几的前面这里的0表示起点（板书起点）指直尺上的数，按顺序读出0～5各数看尺子读出0～5，5～02.小结：尺子上从 0 开始越往后数就越大，数越大，离 0 就越远用尺子量东西时，这个 0 就表示起点，用 0 对齐物体的一端，看另一端到数几，达到的数越大，东西就越长，以后的学习我们会进一步认识尺子的使用。

3、说一说你的生活中哪里还有0 ？三、学习 0 的书写刚才我们认识了0，你能说说0长得什么样子吗？生：0像个鸡蛋 生：0像鸭蛋师：0像老师手中拿的圆片（教具）吗？ 生：不像0没有那么圆，有一点长，有一点扁，像个椭圆 师：观察得真仔细我们给0编首歌吧，就说―― 数字0，像鸡蛋， 上下长，左右扁 想知道0到底怎么写吗？老师一边范写一边讲解，学生们在桌子上书空师：请大家在方格中写两个0，比一比谁写得又快又漂亮刚才我们认识了0，还学会了写0，下面我们来学习有关0的加减法板书课题：和有关0的加减法）四、学习有关0 的加减法1．同数相减等于0A、课件演示：小鸟飞走动画 请认真看，你看到了什么？3只小鸟都飞走了，那现在鸟窝里还有几只小鸟？你会列式吗？ 板书：3－3＝0 鸟窝里有3只小鸟，这3只小鸟都飞走了，鸟窝里一只小鸟也没有了，用0来表示B、同学们看，3-3=0 2-2=0你还能说出几减几等于0呢？C、读了以上算式，有什么发现？ （相同的两个数相减等于02．有关0的加法谁又来了，请你认真看，你都看到了什么？A、课件出示：荷叶上有4只青蛙，又漂来一片荷叶老师来提个问题：两片荷叶上一共有几只青蛙？你会列式吗？学生说算式师板书：4＋0＝4B、想一想0 4=？C、同学们看4 0=4 0 4=4你还能说出几个这样有关0的加法算式吗？D、读了这些算式，你有什么发现？ （一个数加上0，等于这个数自己。

0加上一个数，还等于这个数自己 交换两个加数的位置，得数不变3．一个数减去0，还等于这个数本身A、请教大家：5－0＝？ 同桌讨论交流，请一个学生说出得数，并说明理由，全班评价B、还能举出这样的例子吗？C、读了这些算式，你又有什么发现？ （一个数减去0，还等于这个数五、运用知识，解决问题我们今天认识了0，还学习了有关0的计算我们就用今天所学的知识解决一些实际问题1、课件出示三个鱼缸，说说每个鱼缸有几条金鱼，分别用几来表示鱼缸里金鱼的数量呢？第三个鱼缸有几条金鱼？为什么用0来表示什么也没有就用0来表示）2、完成第30页的做一做 （全班集体评价）3、第31页的第3、4题课件出示）要求：同桌的两个同学先互相说图意，然后再列式计算 评价要求：先同桌互评，再全班进行集体评价六、课堂总结师：今天我们这节课学习了哪些知识？师小结：一个小小的0就可以让我们知道这么多的知识，可见数学知识是多奥妙无穷的今后我们就用学到的知识来解决生活中的问题吧！页码 / 总页数。