专题05+大堰河──我的保姆(一).docx

人教版语文必修1重难点讲练05大堰河——我的保姆(一)课文讲解【作者简介】艾青(1910——1996)，原名蒋海澄，浙江金华人，现代文学家、诗人1910 年出生于浙江省金华市 金东区畈田蒋村的一个封建家庭自幼由一位贫苦农妇养育到5 岁1917年就读于金师附小1928年中学 毕业后考入国立杭州西湖艺术院1928 年在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，学习绘画，接触欧洲现 代派诗歌1932 年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了 不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名1933 年第一次用艾青的笔名发表长 诗《大堰河———我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛以后陆续出版诗集《北风》《大堰河》《火 把》《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情 感解放后的诗集有《欢呼集》《光的赞歌》等1935 年出狱，翌年出版了第一本诗集《大堰河》抗日战 争爆发后，任《文艺阵地》编委、育才学校文学系主任等1941 年赴延安，任《诗刊》主编他在遍地抗 日烽火中深切地感染到时代的精神，汲取了诗情，抗战期间成为他创作的高潮期，出版了《北方》、《向太 阳》、《旷野》、《火把》、《黎明的通知》、《雷地钻》等9 部诗。

1948 年以后发表了《在浪尖上》《光的赞歌》 《古罗马的竞技场》等二百余首诗作出版了《艾青选集》等另有论文集《诗论》《论诗》《新诗论》等 著作957 年被错划为右派曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年直到1976年重又执笔， 出现了创作的另一个高潮1979 年平反后，任中国作家协会副主席、国际笔会中心副会长等职，出访了欧 美和亚洲的不少国家创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》、《艾青抒情诗选》，以 及多种版本的《艾青诗选》和《艾青全集》诗集《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗 奖1985 年获法国文学艺术最高勋章重点理解】《大堰河一一我的保姆》是一首带有自传性质的诗追溯诗人的身世，可以为我们找到解读这首诗的 钥匙艾青，原名蒋海澄， 1910 年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭据说艾青出生后，一个算命先生 说他命中“克”双亲于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家抚养艾青在“大堰河”家里住了 五年，到了读书的年龄才回到父母家里而亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖 艾青后来说过他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着她的乳儿，给了 他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932 年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱次年1 月的一天，牢房的窗外飘起了大 雪艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河一一我的保姆》 这首诗一共13 节，可分为三部分第一部分（第 1、2 节）写“我”和大堰河虽然阶级出身不同，却有着割不断的血肉联系，“我是地 主的儿子”，却“也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子”诗从一开始就显示了它鲜明的叙事性质 而重叠反复地咏叹“大堰河，是我的保姆”，为全诗奠定了浓郁的抒情基调第二部分（第3〜10节）诗人在狱中看到窗外大雪，触景生情，以第一人称的口吻，追述大堰河勤 劳善良、为生活奔忙而受尽苦难的一生第 3 节，“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，大堰河已经故 去，诗人描述了她的坟墓和家园的凄凉景象第 4 节，诗人饱含深情地回忆起“我”与大堰河一起度过的 贫苦、然而却让“我”感到无限温暖的生活你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；/在你……之后”， 连续用了8个“在你……之后”的句式，为读者真实地再现了大堰河勤劳操持家务的情景在这些话语中, 我们能感到大堰河勤苦操劳、仁爱善良的行为在“我”心中投下了母爱的光辉。

第5节仅4行，叙述了“我” 离开大堰河时的情况虽然是简短的过渡，诗人却捕捉了离别场面中最令人心碎的一幕：“啊，大堰河，你 为什么要哭？”第6节，将“我”回到自己家中的情形与在大堰河家里的情形进行对比我做了生我的父 母家里的新客了！”并与第4节一样，连续使用排比长句，表现“我”在自己家里的陌生感、拘束感第7 节，写大堰河“流尽了她的乳液之后”，“为了生活”，“用抱过我的两臂劳动了”连续使用六个“她含着 笑……”，一方面写出了她劳动时的乐观态度，另一方面写出了她为了自己的家而付出的艰辛每一句都展 现了一幅令人心酸的画面第 8 节，表现了大堰河对乳儿的淳朴情感她像对亲生儿子一样，疼爱自己的 乳儿，在他身上寄予了希望第9、 10节，写大堰河临终的情况，“乳儿不在她的旁侧”，她带着遗憾，“含 泪”离开了这个凄凉的世界第三部分（第11〜13节）诗人思绪回到现实，回到监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一 首呈给你的赞美诗”并将这种情感扩大，“呈给大地上一切的， /我的大堰河般的保姆和她们的儿子”，直 接抒发了对广大劳动人民的敬爱之情《大堰河，我的保姆》是艾青的成名之作这是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国 大地善良而不幸的普通农妇的颂歌。

这首诗感情真挚深切诗中反复陈述：“大堰河，是我的保姆”，诗人是地主的儿子,长在“大堰河” 的怀中，吮吸着她的乳汁，这不仅养育了诗人和身I本，也养育了诗人的感情诗人深深领受了她的爱， 及至到了上学的年龄离开养母回到亲生父母身边的时候，他感到父母的陌生，更感到养母的对他的重要 养母正直、善良、朴素的品格影响了诗人的一生这首诗从头到尾，始终围绕“我”与“她”的关系来写， 他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动情的陈述之中，他在监狱里，看见了雪就想到大堰河“被雪压着 的草盖的坟墓”，想起她的故居园地，想起她对他的关怀和爱……于是他用他的深情的诗，表现了大堰河 的具体劳作情景，也写了她心灵深处的感情波纹，就连她美丽的梦境，也同对乳儿的“幸福命运”的祝愿 融合在一起有了这样的真情，这样的心灵，才使这位劳动妇女形象更加崇高、完美，所以诗人要把热烈 的颂扬，“呈给大地上一切的/我的大堰河般的保姆和他们的儿子/呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰 河”这样就使“大堰河”以某种象征意义，升华为永远与山河、村庄同在的人民的化身，或者说是中国 农民的化身艾青在《大堰河，我的保姆》开始表现他诗作的艺术特色，他首先是从“感觉”出发,像印象派画家那 么重视感觉和感受，而且注意主观情感对感觉的渗入与融合。

并在二者的融合中产生出多层次的联想，创 造出既是清晰的,又具有广阔象征意义的视觉形象诗总是具体的、有着鲜明形象的，如这首诗写大堰河的 劳作,写大堰河的笑，写大堰河的爱和死都呈现可视可感的立体的意象符号附加形容最后叠句排比旬的 运用,如“呈给你黄土下紫色的灵魂/呈给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温 柔的脸颜/呈给你蒜育我的乳房……”具体的描写，保证语言的形象性，这也是艾青诗的艺术魅力的奥秘所 在，他后来的诗作,更自觉地将它发扬光大了这是一首献给保姆大堰河的诗篇诗人叙述了这位普通中国妇女平凡而坎坷、不幸的一生，表达了对 这位伟大母亲由衷的感恩之情大堰河，也是千千万万中国母亲的代表，正是这片如同慈母一样宽阔的土 地和这个伟大的祖国，尽管她受尽欺辱，满身疮痍，历尽沧桑，然而却永远不失母性和母爱伟大的光辉诗歌 饱含深情，反复咏唱，如泣如诉当代许多著名作家和文学评论家都给予艾青《大堰河，我的保姆》很高评价茅盾说：“用沉郁的笔 调细写了乳娘兼女佣（《大堰河》）的生活痛苦”张同吾说：它像一颗光华熠熠的新星，出现在30年代的 中国诗坛上；它以深沉隽永的情思，在广大读者的心田里镌刻着久远而常新的记忆。

胡风说：“至于《大 堰河——我的保姆》，在这里有了一个用乳汁用母爱喂养别人的孩子，用劳力用忠诚服侍别人的农妇的形象， 乳儿的作者用着朴素的真实的言语对这形象呈诉了切切的爱心在这里他提出了对于‘这不公道的世界' 的诅咒，告白了他和被侮辱的兄弟们比以前‘更要亲密'虽然全篇流着私情地温暖，但他和我们之间已 没有了难越的界限了难点探究】1. 这首诗在意象运用上有什么特点？ 【探究】诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象在《雨巷》一诗中，“丁香”可以看做是诗人迷茫的内 心追求，它是比喻意象而这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构 成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力例如 诗的第 4 节，诗人连续用 8 个排比句，每一句都是一个大堰河日常生活的描述意象，集中塑造了大堰河这 个勤劳、善良、朴实、贫苦的农村妇女形象2. 这首诗形式上的自由表现在哪里？【探究】艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致， 在繁杂的细节中提炼出单纯的意象这首诗充分体现了这些特点它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少 注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。

全诗13节，少则4行一节，多则岗行一节’少则每行2字，多则每行眾个字全诗不押韵，但有11节 的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大參采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描基在 外在的表现形式上，这首诗与履雨巷烫再别康桥》形成了鲜明的对比，但它们同样成为新诗中的名篇佳作3. 如何理解这首诗表现出来的阶级观念？【探究】在阶级斗争年代里，文学作品往往用阶级分析的方法进行政治解读，在这种方法指导下，这首诗 的主题解读，就变成了一个地主的儿子对自己所属阶级阵营的背叛和对被压迫阶级的同情，并坚定地成为 劳动人民中的一员因为诗中也提到，诗人虽然出身地主家庭，但他是吃了劳动人民的奶而长大的，所以 是与中国大地上的农民有着割不断的情缘的农民的儿子作为地主儿子的诗人，彻底抛弃了自己的出身， 把大堰河的儿子称为“我的兄弟们”在新的时代里，阶级分析方法渐渐过时，至少已经不是惟一的文学分 析方法，而是众多方法之一种但是，是否可以因为它只是众多方法之一种就否定它呢？回答是不能首 先，诗人创作这首诗的年代，也正是那种阶级意识非常鲜明的时代，一些进步的知识分子，为了革命理想 抛弃自己富有的家庭，告别自己良好的出身，投身革命运动，站到被压迫者一边，为人民的解放而战斗， 这是普遍的现象。

艾青也属此例他的诗中表现出来的阶级意识和阶级观念，也是非常真诚的，不是空喊 口号做出来的，所以，这一点要以历史唯物主义的观点作实事求是的分析其次，当今时代，社会仍然存 在严重的不公，像大堰河这样勤劳善良却又命运悲苦的下层人比比皆是，需要有更多的人去关注、帮助这 些弱势人群，所以，适当用阶级的眼光来看这首诗也是需要的，至少可以唤起一些人的良知5•这首诗是诗人献给他的“母亲”一一一个普通中国农妇最真诚的颂歌朗读这首诗，结合有关诗句，说 说诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象，体会诗人对这一形象所寄托的思想情感探究】大堰河是勤劳的，她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪，终日操劳；她又是善良的， 她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，纵使在终日劳作的疲惫之后 她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里，抚摸“我；”她还是博大的，她像亲生母亲一样， “深爱着她的乳儿”，“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”，她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒， /坐在辉煌的结 彩的堂上，/而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆'”，这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说 的梦”，她也心满意足了。

然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康，年近40 岁就 “含泪的去了！”大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任。