北师大版数学《正负数一》教学设计.doc

北师大版数学《正负数一》教学设计北师大版数学《正负数一》教学设计教学内容：北师大版小学六年级上册P74正负数一 教学目标1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义2、会用正负数的有关知识解决简单的实际问题，知道正负可以互相抵消，会解决正负相差的问题3、进一步培养学生的观察，分析，提出问题和解决问题的能力教学重难点进一步体会正负数表示的是具有相反意义的量，能运用抵消的思想处理数学问题教学准备课件，练习纸教学过程 （一）游戏感知正负数可以互相抵消1、师生游戏 师：同学们，剪刀石头布的游戏玩过吗？（玩过）好，我们就来玩玩，谁愿意和我玩？(师生游戏，其它学生当裁判，并要求做好记录) 师：谁来说说你的记录结果，你认为谁赢了？ 师：比赛的时候还要给比赛双方记录成绩，你认为怎样记录成绩好呢？ （揭示课题） 出示评分规则：胜一局记1分，平一局记0分，负一局记-1分 【联系学生实际，创设情境，体验负数在生活中产生的必要性，调动学生学习的自主性和能动性 （师生共同记录比赛成绩） 师：现在我俩的得分分别是多少？ 师：你是怎样想？ 生：+1和-1可以互相抵消？ 师：抵消是什么意思？抵消的结果是多少？ 2、生生游戏师：你们想自己玩一次吗？两人一组，3局定胜负，必须有一人记录成绩。

学生活动） （反馈比赛结果） 3、深入了解抵消的应用 师：如果老师想反败为胜，你认为老师至少还要胜几场？ 师：这时两人得分分别是多少？你是怎样想的 师：除了像+1和-1，+2和-2这样的数相抵消结果为0，你还能举出这样的例子吗？ 师：+5和-3，-5和+3还能互相抵消吗？ 小结：意义想反的两个数，我们可以用正负数来表示，把正数和负数合并起来，我们可以采用抵消的方法进行计算 【让学生在游戏中体验正负数的意义，理解抵消在正负数计算中的应用，从而使机械的数学计算变得有趣教师在数学学习中只是起着组织者、引导者、合作者的作用 （二） 从时间轴上求正负数的相差数 （课件出示：天宫神八交会对接） 师：从这张图片你看明白了什么？ 师：你知道太空人两餐相差多长时间吗？ 师：你还能提出新的问题吗？ 。