三年级语文三单元导学案.doc

xx年上期三年级语文导学案 执笔：1，审核： ，执教： ，第 课时，总第 课时 教 学 内 容 第三单元《识字三》第一课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1．学会本课生字，认读词语，指导书写“李，秀”2．了解课文内容，初步感受汉语的对仗美3．正确、流利地朗读课文，学习背诵课文 过 程 与 方 法 1．借助拼音读准词语的音2．联系自然及实物，理解词语的意思 情感、态度、价值观 初步感受汉语的对仗美。

重难点 重 点 学会生字、新词 难 点 认识本课中几组意思相对的词语 教具、课件准备 给小组准备（生字卡片）田字格 环节 教 学 活 动 旁 批 一．游戏激趣，导入新课。

二.师生合作， 学习生字 三．朗读儿歌，熟读成诵四.练习书写五.布置作业1、 学生之间玩拍手游戏你拍一，我拍一……）2、 小朋友们，今天我们砸来学习一首对子歌，好吗？（出示课题：识字3） 1.引导自学，读准字音1） 让学生借助拼音读儿歌，找出生字2） 小组学习小组长带大家认读生字卡片，讨论用什么好办法能记住这些生字3） 汇报交流①你来当小老师提醒大家，读准难读的字音 声母是翘舌音的：“霸，朝” 声母是“l”的：“李” 后鼻韵母的：“霜，蜂，杨” ……②开火车练读生字2.集中识字，认清字形1） 猜字谜谜面：十日十月 谜底：朝 多的一半 夕学生编字谜：“李” 3．随文识字，突破难点1）学习第一节师生谈话交流，小朋友们，大自然妈妈千变万化，她有很多的双胞胎姐妹，小朋友们可要认真识记，别弄错了2）自学一、二、三节①生字方面质疑分析：“和 语 千 李 秀 香”，并指导书写“李，秀”②儿歌方面质疑，教师引导解释如：和风 细雨是什么意思？什么叫山清水秀？什么是鸟语花香？什么是万紫千红？什么是蓝天碧野？（以上问题，可结合图片或学生生活经验理解）4．朗读儿歌。

．自读全文，任意选读三节儿歌2．说拍手游戏，试背儿歌练习书写“李 秀”教师巡视指导）试编对子，鼓励学生课外找对子课后记xx年上期 年级 导学案 执笔：1 ，审核： ，执教： ，第 课时，总第 课时 教 学 内 容 第三单元《识字三》第二课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1．继续背诵对子歌，交流课外收集的对子2．学写生字：“和、语、千、香” 过 程 与 方 法 通过多种形式的阅读引导孩子背诵.通过观察比较,引导学生规范地书写生字 . 情感、态度、价值观 激发学生收集对子和对对子的兴趣 重难点 重 点 学会生字、新词 难 点 规范地书写生字 教具、课件准备 生字词卡片 环节 教 学 活 动 旁 批 一.朗读、背诵课文 。

二.学习生字三.课外对子,收集交流四.布置作业1.朗读课文正确、流利、轻松） 2背诵课文个别、小组、全班） 1． 抽读生字卡片学会的字，读完贴在黑板上）2． 指导写字1） 左右结构：“和、 语”和”：观察“禾”字做偏旁以后的变化语”：左窄右宽2） 千：独体字，抓住横，长横写好后，最后一笔为悬针竖3） 香：上下结构指导写好“禾”字的撇捺3． 生观察，说发现4． 生临写5． 师评议、修改鼓励学生识字课后记xx年上期 年级 导学案 执笔：1，审核： ，执教： ，第 课时，总第 课时 教 学 内 容 第三单元第9课《两只鸟蛋》第一课时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1、 认识“蛋、取”等生字，会写“听、唱、连、远、定、向”。

2 、正确流利有感情地朗读诗歌 过 程 与 方 法 1、运用“加一加”“换一换”等多种方法自主识记生字2、创设情景，联系生活体验，理解重点词语的意思 情感、态度、价值观 懂得鸟类是朋友的朋友，树立爱护鸟类、珍爱生命的意识 重难点 重 点 学习生字词 难 点 正确流利有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。

教具、课件准备 教学挂图、生字卡片 环节 教 学 活 动 旁 批 一.导入揭题二、初读感知1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟看见这些你会想到什么？ 2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题识记"蛋"字给"蛋"组词课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？ 1．自由读课文，圈出本课所要学的生字要求：借助拼音读正确、读流利　　2．指名当小老师领读生字　　3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗。