技校教学中培养学生节约意识的探讨（精品）.doc

技校教学中培养学生节约意识的探讨内容摘要：当前社会各界对技能人才的价值给予了高度认可，技工教育规模得到了快速发展， 与此同时技工学校发展中也面对资金、设备等投入不够，各种原材料口益涨价突显、大大地增 加教学成本的新问题如何确保技校实习教学保质保量地正常开展？笔者认为除了采取更理 的教学安排和进行升源节流等措施，如何有效地培养技校生充分发扬勤俭节约的传统精神就显 得尤为重要笔者十多年来在技校均从事生产实习一线教学，对技校学生在实习中材料浪费较 严重的现象深有感触，在此结合多年教学探索，针对近年来技校学生特点，就实习教学中如何 培养学生节约意识开展有益的探索，并不断地对实践中行之有效的节约措施,进行总结归纳形 成本文，以求能与技校同仁就搞好技校生产实习教学，如何更好地培养学生的节约意识，从而 提高教学质量进行探讨关键词：实习教学；培养；节约意识；探讨；一、技校开展节约教育的必要性（一） 有效开展节约教育，积极响应国家号召在石油等不可再生能源不断减少、电力供应持续紧张等问题不断涌现的新形势下，资源匮 缺问题对我国发展的影响正廿益突显经济学家分析，我国的经济高增长，是建立在消耗大量 能源及相半部分原材料浪费的基础上。

据资料统计从1978年到2004年，中国年均GDP经济增长 率达到9. 4%, 2004年我国国内生产总值占全球4%,但消耗的一次性能源占全球的12%,我国综合 能源的效率要比发达国家水平低10个百分点因此，党中央为了保证我国经济的稳步有效增长，使我国走上可持续发展的道路，将节约 能源等资源作为新时期的基木国策，提出资源开发与节约并重，把节能放在能源战略的首要地 位，其中在供电及用电方面还特别提出了〃开源节流，节能降耗〃的指导方针，所以技校应有效 地开展节约教育，为保持经济稳健可持续发展作出贡献二） 有效开展节约教育，更好地保证技校实习教学的质量近年来，随着社会对技能人才的认同•度提高，越来越多的学生选择到技校学习技能，技校 规模发展讯速，而资金、设备等却没有得到相应的投入随着社会性资源口益紧张，育种原材 料价格上涨过快，如铁、铜、铝等原材料也处于一片涨价浪潮中，直接加大了技工学校的实习 教学成本在资源争夺LI趋激烈的新形势下，技校面对实习原材料的成倍涨幅，如何保证实习教学的 正常开展？如何确保生产实习的教学质量？在采取更合理的教学安排同时，技校如何持续有效 地开展节约教有，使技校生养成勤伶节约的良好习惯就显得尤为重要。

我们的毕业生若没有资 源危机意识，没有养成节约材料与节能的良好习惯，显然是得不到用人单位欢迎的所以，技工学校加强对学生的节约教育，具行I•分迫切性及必要性，特别在技校的实习教学中培养学生的节约意识，促其形成良好的节约习惯，将会取得学生、学校、社会多赢的效果二、技校节约教育现状分析资源匮缺问题己实实在在地困扰着我们，相当部分资源开发过度，资源短缺现象不断出现, 今年世界石油价格己经突破了M0美元一桶，现仍呈现上涨趋势；就电力供应来说，全国用电景 增长己超过供电能力，特别是进入夏季用电高峰期，导致不少地区的电力供应出现了严重短缺, 有时还因用电负荷过大导致电力线路不堪重负而出现大面积停电事故……如木地区虽然在山 区，但在用电高峰期，仍不得不采取轮流拉闸限电，直接影响了我们技工学校教学工作的正常 开展及口常生活然而，对于经常受拉闸限电等资源问题困扰的技工学校，对学生的节约资源 教育工作开展得如何？以下是近年来进行调查了解的情况一） 当前技校学生的资源节约意识普遍淡薄在校园中，不难发现在课室/宿舍大白天开着灯不关或是天没有黑就开灯；一两个人在课室 看电视，整个课室六台风扇都开着；在生产实习中，不时看见学生让实习车间设备空转、对实 习材料不够爱惜等浪费现象。

当老师教育学生节约时，不少学生会说，这用得了多少电？这点 材料值多少钱？我们都交了学费，学校这点材料费还出不起？ OOOOOO对不久将走入社会的技校 学生，对国家侣导的节能降耗、厉行节约号召，为何还有相当部分学生有这样无所谓态度看待？ 分析其原因主要有：1、 成长环境顺利，物质生活充裕不憧珍惜现在大部分技校学生的成长环境较顺利，生活条件较优越，节约意识不足，普通认为浪费 一度电、一点材料是小事，没什么大不了；2、 节约意识不强，参与节约热情不高相当部分技校学生认为，一个人又不能做什么，反正自己花的是家里的钱，节能降耗、建 设节约型社会是国家考虑的大事，节约！这似乎与自己无关；3、 年青气盛、互相攀比心理作怪技校学生正处在青春期，攀比心理较强，喜欢表现日己有不少学生认为自己很节约的话, 别人会认为这很抠门、显得小气，担心同学会看不起自己，甚至还有意浪费，故意摆阔……二） 技工学校对学生的节约教育问题不够重视多年来通过对多所技校的调查了解发现，虽然资源问题对技校的正常教学已造成实质性的 不良影响，但是，目前大多数技工学校的教学管理中，还普遍侧重于对技校学生的纪律管理及 专注于专业知识技能的传授，忽视对技校学生节约意识的培养教育。

特别是在实习教学中，对 资源节约教育的方式方法上，尚停滞在损坏元器件就要赔偿，记违纪等传统管理模式，很少提 升到培养技校生节约意识的层面上三、 开展节约教育，应增强技校生的资源危机感及责任感在资源问题口益突出，国家倡导建设节约型、可持续发展的和谐社会的形势下，技工学校 该如何结合实际，有效地开展节约教一仃工作？以下是我校结合实际情况开展的节约教有措施：（一） 加强技校学生的资源危机意识教育在新形势下技校要有效地升展节约教育，肯先须对技校生进行资源供需整体形势分析我国资源特点：作为世界第一人口大国，存在着东西、南北区域资源严重分布不均等，相 当部分资源的人均水平低于世界人均水平同时随着工•业的高速发展,能源在经济发展的重要 性尤为突显，但随着能源的大量消耗，世界上煤炭、石油、天然气等一次性资源不久将枯竭， 各国间能源争夺H趋激烈且我国是世界上为数不多还没有完成由薪柴到煤炭、再由煤炭为主 转向油气为主两个转变的国家，所以，让学生认识到当前资源问题的严重性，增强学生的危机 感，提高技校学生对节约重要性的认识，明白提倡节约重要性，二） 增强技校学生的应对资源危机的责任感我们通过对世界性能源危机的严峻形势分析，教育.技校学生要敢于面对全球性的资源危机 的现实，同时结合我国的综合能源利用率不高、浪费现象严重的问题，让技校学生明n资源节 约就在身边，培养人人参与节约资源的责任感，树立强烈的能源危机意识。

四、 开展节约教育，须结合技校办学特色和学生特点进行节约教育特别是电气节能教育，是开展节约教育的重点，因为电气节能这不仅目前与学生 的学习生活息息相关，同时对学生今后的工作及生活也是紧密联系技校学生掌握必要的节能 降耗方法，也有利于国家实施节能减排工作的顺利开展一）利用生活实例对技校生进行节能教育当学生能清晰地认识到资源节约的重要性，但是如何使节能-匚作开展得更有效却不容易， 这时我们可以通过口常生活的小事引导学生形成良好的节能习惯1、通过开节能专题讨论会等活动来提高学生的节能意识学生除了上课、实习外，大部分时间是在宿舍如：以前学生习惯、不管白天还是晚上天气 好坏、不管人在不在宿舍，将所有灯打开，造成浪费对于类似情况，学校有针对性地开展节 能教育，结合学生电能计量等专业知识的学习，让学生亲自算算帐，白天空亮着几个灯/一台电 动机空运行，一个小时要用多少电，每月又要多用几度电，当更多的灯（电动机）向白地浪费 电，一年下来要用浪费多少电？那一年全国将要浪费多少度电？这样让学生了解清楚，这不是 简单能否付得电费的问题，而是浪费能源实在不应该2、教育学生关注口常生活中的节能潜力在生活中，为图方便我们习惯遥控关电视机，使电脑休眠，使家用电器处于待机状态。

但 是，现实事实证明只要电源插头没拨，在关机状态下也在消耗能量，我国城市家庭的平均待机 能耗相当于家庭每天都在使用一盏15W到30W的长明灯，结合实习教学，通过电能计算使技校学 生明白，这种待机能耗是一笔大量的能源浪费3、通过与相关管理部门联动，在实习教学中开展学生之间、班级之间的节能为主题的竞赛, 树立一批节能典型，形成节能光荣、浪费可耻的良好舆论氛I韦I，引导学生人人争做节能排头兵, 形成良好的节约氛围所以，通过类似活动，使技校学生充分利用好节能空间，培养良好的资源节约意识通过 多年来的节约教育引导，在口常的学习生活中，学生现能自觉做到亮度够时不开灯，晚上人走 灯熄，从生活一点一滴做起，养成了省电节约的良好习惯，以实际行动参与到建设节约型社会 中二） 注重学生的节能理论知识的传授显然，技工学校仅仅教育学生要有节约意识，仅要求日常小事进行节能显然是不够的，同 时技校还应加强对学生节能降耗方法等相关知识的传授，提高学生在节能方面的理论知识储备 因为技校学生的特点是一般经过若干年的专业学习后，将进入各行各业，特别是工矿企业的生 产一线工作，能否掌握节能降耗的措施十分必要技工学校的办学特色是培养技能人才的基地，且专业多为机电类等，都要学习电工基础等 电类课程。

所以，技校教师在理论教学时，可结合课程特点开展节能教育，让学生从理论上明 白电气节能原理以下我校节能教育中有针对性地强调以下内容，开展节能节约教育：1、 提高设备的功率因数可以节能降低功率损耗和电能损失，功率损耗与功率因数的平方成反比，当功率因数提高后，功率 损耗将大大降低；电能损耗亦将随之下降2、 提高设备的利用率当设备的视在功率一定时，功率因数的提高将势必使有功功率之增大，也就是使设备的有 功出力得到提高3、 改善电压质量，减少电能的损耗以实现节能4、 减少线路损耗实现节能，当减小线路电阻，E以减少线路损耗因此，在电力线路铺设 时，应合理布线和选择导线材料，改善配电线路布局，可以减少线路中的电能损耗实现节约三） 注重在生产实习中的电气节能教育技校学生的技能训练是在实习车间进行实习的，在实操教学中实习指导老师可针对实习课题内容、结合实习场地的实际情况有效开展节能教育1、 在机床实习前，先教育学生应尽可能的减少电动机的轻载和空载运行因为在轻载和空 载运行情况下，电动机的效率是很低的2、 在实习电焊操作，教育学生尽可能避免电焊机的空载运行3、 合理运用变频器实现节能在实习车间（或生产现场）的数控机床等现代设备，对电动机都首选变频器调速。

采用了 变频调速系统进行控制，使电动机转速与负载的变化相适应，可提高电动机的能源效率，能起 到很好的节能作用四）引导技校学生采用新照明技术，实现节能教育我国在20世纪90年代中期开始实施绿色照明工程，提高能源利用率，建立优质、高效、经 济、舒适、安全的照明环境，这是经济发展和环境保护的迫切要求因为我国照明耗电在总发 电量中约12占％的比例，照明节能蕴藏着巨大的潜力可以通过以下内容穿插在实习教学中，进 行照明节能教育（己列举我校采取的照明节能措施）：1、 采川新型节能光源（1） 采用新光源的金属卤化物灯和高压钠灯，逐步淘汰高压汞灯实现节能如：我们学校主校道原来全部采用高压汞灯照明，高压汞灯辩色率较低，点燃时间长，电源 电压跌落时会出现日熄等不足为了克服高压汞灯的不足之处，学校将主校道全部高压汞灯换 成了高压钠灯，高压钠灯具有更高的光效，使用寿命更长，辐射的波长范围集中，光色呈桔黄 偏红，具有较长的穿透性，发光效率高，校园其它小道全部采用节能灯作为照明，这样可以实 现省电节能2） 采用单端荧光灯（紧凑型节能荧光灯，称节能灯）代替白炽灯节约能源2、 重视照明设计实现节能（1） 一般住房照明，应优先采用荧光灯，在显色性要求较高的房间或场所宜采用三基色荧 光灯。