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中学教师招聘考试《教育综合知识》题库100题含答案(第136版).docx

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    • 中学教师招聘考试《教育综合知识》题库100题含答案1. 题型:单选题教师通过展示实物、直观教具进行示范试验,指导学生获取知识的方法是( )A练习法B演示法C实验法D发现法 考点 第三节教学原则与教学方法 解析 演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件,使学生认识事物、获得知识或巩固知识的方法因此,本题选择B2. 题型:单选题系统论述班级授课制度的教育家是( )A卢梭B夸美纽斯C培根D赫尔巴特 考点 第四节教学组织形式 解析 1632年,捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述,为班级授课制奠定了理论基础因此,本题选择B3. 题型:单选题“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离A教育与生活B教育与经济C教育与政治D教育与生产劳动 考点 第二节教育与社会的发展 解析 “劳心者治人,劳力者治于人”是孟子提出的关于社会分工的思想,他认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的,这种观点将教育与生产劳动相隔离。

      4. 题型:单选题社会学习品德理论是由( )提出的A埃里克森B费斯廷格C班杜拉D皮亚杰 考点 第一节品德 解析 班杜拉提出了社会学习理论因此,本题选择C5. 题型:单选题根据《学生伤害事故处理办法》第三十三条规定,学校管理混乱,存在重大安全隐患的,且情节严重或者拒不改正的,应当依据法律法规的有关规定,给予相应的( )A民事处分B民事处罚C行政处罚D刑事处分 考点 十二、《学生伤害事故处理办法》 解析 根据《学生伤害事故处理办法》第三十三条规定,学校管理混乱,存在重大安全隐患的,主管的教育行政部门或者其他有关部门应当责令其限期整顿;对情节严重或者拒不改正的,应当依据法律法规的有关规定,给予相应的行政处罚6. 题型:单选题《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循个体身心发展规律的( )A顺序性B互补性C不平衡性D个别差异性 考点 第一节教育与人的发展 解析 “时过然后学,则虽勤苦而难成”的意思为:适当的学习时期过了才去学,虽然努力苦学,也难有成就说明教学工作应遵循个体身心发展不平衡性。

      人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制,抓住发展的关键期,不失时机地采取有效措施,促进学生健康地发展7. 题型:多选题下列属于我国学校德育内容的有( )A政治教育B思想教育C宗教教育D道德教育 考点 第二节德育 解析 我国学校德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育等几个主要方面因此,本题选择ABD8. 题型:单选题注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D发展型课程 考点 第一节课程概述 解析 研究型课程:研究型课程是学生运用研究性学习方式,发现和提出问题、探究和解决问题,培养学生自主与创新精神、研究与实践能力、合作与发展意识的课程,是全体学生限定选择修习的课程其内容可以从学生的兴趣与生活经验出发,也可以从学科出发,实施时可以采用主题探究活动、课题研究、项目设计等方式9. 题型:单选题在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价是( )A诊断性评价B形成性评价C终结性评价D绝对性性评价 考点 第六节教学评价 解析 在教学过程中实施并使教师能够掌握学生学习进展情况的评价是形成性评价,因为形成性评价是在学习过程中进行的,评价的目的就是为了促进学生的学习。

      因此,本题选择B10. 题型:单选题教学设计的首要环节是( )A规定教学预期目标B确定学生的起点状态C考虑教学方法D如何进行教学评价 考点 第一节教学设计 解析 教学设计的首要目环节是规定教学的预期目标,故本题正确答案为A11. 题型:单选题美国心理学家罗杰斯认为,教师是作为( )存在的A先知者B促进者C指导者D管理者 考点 第二节学习理论 解析 教师的任务是为学生提供各种学习的资源,提供一种促进学习的气氛,让学生自己决定如何学习因此,主张废除“教师”这一角色,代之以“学习的促进者”12. 题型:单选题下列不属于影响课程变革的主要因素的是()A政治经济因素B科技革新C文化因素D教师发展 考点 第二节新课程改革的提出与背景 解析 影响课程变革的主要因素有:政治因素、经济因素、文化因素、科技革新、学生发展13. 题型:单选题从关系上来看,教育目的和培养目标之间是( )A一般与特殊B逻辑与思维C原因和结果D思维和存在 考点 第一节教育目的 解析 教育目的和培养目标的关系是一般与特殊的关系。

      教育目的具有总体性,它比较集中地反映了社会在特定的历史时期内对培养人的总要求,它是各级各类学校都必须遵循的总目标;培养目标则有具体性,它是在教育目的的指导下,根据各级各类学校的具体任务和受教育者的身心发展水平而制定的培养人的具体要求14. 题型:多选题班级常见的突发事件包括( )A人际分歧B暴力冲突C顶撞教师D厌学辍学 考点 第三节班主任 解析 班级常见的突发事件包括七种,分别为(1)人际分歧;(2)财物丢失;(3)家庭变故;(4)暴力冲突;(5)顶撞教师;(6)恶作剧;(7)厌学辍学因此,本题选择ABCD15. 题型:单选题午饭的时候,幼儿园老师表扬了安安静静吃饭的小朋友,其他吵闹的同学也立刻安静下来,认真吃饭这种现象是( )A直接强化B替代强化C自我强化D正强化 考点 第二节学习理论 解析 班杜拉认为,习得的行为不一定都表现出来,学习者是否会表现出已习得的行为,会受强化的影响除了直接强化外,班杜拉还提出了另外两种强化:替代强化和自我强化替代强化:指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化16. 题型:单选题世界最早的一部教育专著是我国的( )。

      A《论语》B《中庸》C《孟子》D《学记》 考点 第一节教育及其产生与发展 解析 《学记》是《礼记》中的一篇,写作于战国晚期,它是中国也是世界上最早的一篇论述教育教学的论著17. 题型:简答题简述学校进行心理健康教育的意义 考点 第一节心理健康与心理健康教育 解析 略 18. 题型:判断题学校心理的对象是心理或行为障碍的学生 )A正确B错误 考点 第三节学生心理 解析 心理是指学校教育者根据学生心理发展的特征与规律,在一种新型的、建设性的人际关系中,运用心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能,进一步提高心理健康水平的过程理解心理的概念,要特别注意以下几点:①学校心理强调面向全体学生;②以正常学生为主要对象,以发展为主要内容;③心理是一种专业活动,是专业知识和技能的运用故该说法错误19. 题型:单选题根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定,把()作为教育工作的根本要求A改革创新B育人为本C促进公平D提高质量 考点 八、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 解析 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第二条规定,把育人为本作为教育工作的根本要求。

      20. 题型:单选题来访者中心疗法是由( )倡导A桑代克B斯金纳C艾利斯D罗杰斯 考点 第三节学生心理 解析 来访者中心疗法又称求助者中心疗法,是20世纪60年代兴起的,由美国人本主义心理学家罗杰斯所倡导的21. 题型:判断题效度是测验结果的稳定性或一致性 )A正确B错误 考点 第六节教学评价 解析 信度是指测验结果的稳定性或可靠性22. 题型:单选题布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是()A接受学习法B发现学习法C合作学习法D掌握学习法 考点 第二节学习理论 解析 布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法发现学习是指给学生提供有关的学习材料,让学生通过探索、操作和思考,自行发现知识、理解概念和原理的教学方法23. 题型:单选题美国教育心理学家( )将教学目标分为三大领域A布鲁纳B奥苏伯尔C桑代克D布卢姆 考点 第一节教学设计 解析 美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

      故本题的正确答案为D24. 题型:单选题教育行政复议书面形式的申请应在()内提出复议申请书A60B45C30D15 考点 第六节教育法律救济 解析 教育行政复议的申请可以进行书面申请,也可口头申请书面形式的申请应在60日内提出复议申请书25. 题型:单选题学校建筑、教室设置、校园自然环境等属于( )A显性课程B隐性课程C国家课程D地方课程 考点 第一节课程概述 解析 隐性课程:是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程,是学校教育中未明文规定但却显然是学校教育经验中经常的、有效的实践和结果隐性课程的表现形式有:(1)观念性隐性课程,如学风校风、有关领导与教师的教育理念、价值观、教学风格等;(2)物质性隐性课程,如学校建筑、教室设置、校园自然环境等;(3)制度性隐性课程,如学校管理体制、班级运行方式等;(4)心理性隐性课程,如人际关系状况、师生特有行为心态等26. 题型:单选题学校心理应以发展的眼光看待学生的心理状况,教育活动立足于促进学生的。

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