人美版美术九年级上册第11课《戏曲与美术》word教案.docx

精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案《戏曲与美术》教案教材分析：中国戏曲门类丰富， 历史悠久， 是中国特殊的民族艺术文化； 中学同学学习戏曲与美术最感爱好的应当是勾画了的五色脸谱；把“脸谱”提取出来，做为本 节的重点，并影射戏曲的基本常识，开阔同学的视野；教学目标：1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的明白；2、能够从戏曲与美术中吸取感爱好的艺术形象；3、情愿靠近和明白中国戏曲及美术；重点：能够发觉、总结戏曲脸谱的个性特点，并能表现于画面；难点：独立创作脸谱；教学过程： 一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今日我们要学习《戏曲与美术》 （多媒体出示课题《戏曲与美术》二、讲授新课什么是戏曲？戏曲包括什么？戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术； 主要是指和中国传统戏曲相关的美术；师：这节课要画脸谱，而今日要学习的题目是《戏曲与美术》却画脸谱，两者有联系吗？（老师摸索的表情）咱们先看一段视频从中找出答案；生：戏曲与美术中包括脸谱； （大家小声争论，有的同学举手回答）师：回答得对；脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆；现在谁来详细回答，什么是脸谱？ 〔大家小声争论，有同学举手 〕生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有；那是不是戏曲中全部的的角色都要画脸谱呢？〔同学有的脸上茫然，有的在小声说“不是” 〕师：带着这个问题，我们来熟悉几个戏曲中的人物 .（幻灯片放映不同角色的戏曲人物）（同学看着的过程中，便有同学小声说出了不同角色的名称：生、 旦、净、丑）师：有些同学己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑；（同学齐答）师：对 .戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型；让我们看人物对号入座吧！ （重新看不同角色的戏曲人物，按人物显现次序让同学回答）生：生、旦、丑、净； 〔同学齐答 〕师：看来大家对这些角色都熟悉得特别精确了，那么回头再看问题； （指着板书上的问题那是不是戏曲中全部的的角色都要画脸谱呢？）生：不是，丑和净要画脸谱；师：回答的很好；那“生” “旦”角呢？（重新回到“生” “旦”角投影） 生：画淡妆；（同学都笑了）师：可以这样说，“生”、“旦”角的化妆，是略施脂粉以达到美化的成效，这种化妆称为“素面”，其特点是“千人一面”，而“净”、“丑”角呢？（回到“净”、“丑”角投影）用刚才这位同学的话说就是画“浓妆”了，即指“脸谱” ，它以变幻的线条和夸张而剧烈的颜色来转变演员的原来面目， “净”、“丑”角色的勾 脸是因人设谱，是一种性格妆， “千变万化”；（老师总结并显现于投影）我们己经明白了什么是脸谱，也知道“净”和“丑”两行要画脸谱，那么我们就来看看怎样画脸谱？ 〔板书怎样画脸谱 〕哪位同学说说个人看法； （有的同学小声谈论， 有的同学举手）生：勾好形之后上色；师：对，那能不能说说最重要的因素是什么？生：外形和颜色；师：对，这是脸谱中最重要的因素，现在我们就先看形，再观色；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：那么我们看脸谱的形也按这个次序进行； （幻灯片演示，有的同学轻声说出投影上的人物名称）师：从整体上看脸谱的形有什么感觉？ （老师举例提示） 第一组中包拯的脸谱俩眉埃得特近，什么表情？（老师也可做表情）生：发愁！师：张飞的呢？生：笑；师：这是我们得到的结论之一， （投影出示结论一：脸谱能表现人物的喜怒哀乐）再看其次组的整体形；生：画的外形差不多，而且都是眼和嘴部分面了；师：这是脸谱的一种格式；“净”“丑”角色的勾脸虽是因人设谱，但仍存在 肯定格式， 和我们学数学时一样， 题千变万化但有公式存在， 我们来看看脸谱中的格式；（放映幻灯片）哪位同学来完成连线？说错了没关系，我们再争论； （同学完成连线，偶有错误其他同学争辩，并达成一样，给出正确答案）师：脸谱整体格式多样， 局部刻画也是丰富多彩的， 下面我们共同关注一下脸谱的局部细节，大家留意观看总结； （放映幻灯片）师：这几个脸谱最有特点的是哪个细节？生：前两个是额头部分，另一个是小老鼠（同学争抢回答，老师点头微笑以示赞成）师：第一个杨七郎，杨门虎将，额头写一个“虎” ，也有其他人物写“忠” “寿”等字的，这一个脑门上面的是？（给眼神让同学回答）生：葫芦；（同学齐答）师：孟度的脸谱，由于他善用葫芦火攻；师：这个呢？生 1：脸上画老鼠（同学笑答）生 2：娄阿鼠师：有的同学知道这个是“娄阿鼠” ，老鼠代表这个人物，并反映他善于偷窃，鼠头鼠尾的性格；这几个例子，谁总结一下？生：戏曲脸谱局部能表现人物特点； （同学举手回答）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案师：很好，我们看完形之后，再来观看一下颜色； （放映幻灯片）生 1：红色代表忠诚生 2：黑色代表正直，白色代表奸诈（同学争抢问答）师：颜色除有不同含义外，仍有没有其他表示？生：对现实生活中颜色的夸张； （同学摸索后举手回答） （如同学不能回答， 就引用书中关于描写关羽的文字“面如重枣”来启示同学）师：很好.让我们再看看其它颜色的象征意义； （幻灯片演示）大家一块来填空；生：忠勇、刚直、阴险狡诈（同学齐答后幻灯片接着演示）师：“唱脸谱”中提到的蓝脸的窦尔顿盗玉马，他是连环套寨主，一员威猛、 桀骜不驯的武将；红色文字指的就是颜色的象征意义；再看“典韦” “廉颇”等人物颜色，留意颜色的象征意义； （老师按幻灯片演示依次提示，同学不时有小声争论人物和颜色的）师：问题都解决了， 下面我们来共同完成一个骁勇善战且忠诚的戏曲人物形象；哪位同学试着说说如何画？（有同学大胆的举于问答）生：从整体到局部，先画头型，再画五官外形，最终涂红底色和其它颜色，红色代表忠诚英勇；师：对不对？生：对 .师：下面我们来画画；先画头型，定眼睛位置，在哪？（期望同学问答）生：在头部的二分之一； （同学个别回答）师：这点特别重要， 防止找错五官位置； 然后画眼、嘴四周及其他地方外形， 加以细化表现他的骁勇善战， （幻灯片演示）画好形后上颜色，底色占大部分为红色，代表忠诚，其它颜色可略微随便一些，最终调整画面作品就完成了；生：（看完幻灯片演示后信心倍增，开头预备画脸谱）师：哪位同学对画脸谱仍有疑问？（稍作停顿，环顾同学）没有问题下面完成作业；三、同学活动，老师巡回： （同学创作老师巡察）师：留意步骤，先整体后局部；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案四、同学作品展现：师：完成的差不多了，下面大家一起来观赏几幅； （展现几幅优秀的作品）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -。