构建书香校园 营造快乐校园.doc

1构建书香校园构建书香校园 营造快乐校园营造快乐校园新集小学创建建五园实施方案新集小学创建建五园实施方案“阅读让贫乏和平庸远离学校；阅读让博学和睿智丰富学校；阅读让生命价值得以提升……”阅读是学生获取知识的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润学生成长，学生通过阅读认识自然，了解社会，在阅读中扩大视野，丰富人生体验，增长才干因此，多读书，读好书，在青少年的成长过程中意义重大，我校决定围绕“五园创建” 重点开展“书香校园”创建活动，在活动中要按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，并以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，真正掀起我爱书爱读书的活动高潮一、成立领导专班：为了加强对“五园”创建活动的领导，特成立了以分管教学校长为组长的领导专班，具体如下：组 长：翟兴忠副组长：张德运成 员：尤红丽 孙庆涛 常明艳 朱正刚 段齐坤 雷文勇组长负责具体工作的安排，副组长负责具体工作的督办，成员负责落实具体工作，并做好记录，以及收集资料。

二、活动目标：1、营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要23、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长“的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设三、创建活动1、班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气每班每月到图书室更换图书一次（50---100 册）4、坚持“一诵三读”活动一诵”即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动；“三读”（即早读、午读、晚读），“早读”时间为学生到校后到预备前，“午读”时间为中午预备前一小时（“午读”时未完成午间作业的学生可以写作业，但要保持安静，不影响他人阅读。

晚读”时间为放学后写完作业的课余时间指导学生在读书笔记中建“课外阅读表”，记载自己的阅读情况1）要求学生做到：低年级——学生每周会背一首古诗；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会学前班按照教学管理量化加大古诗朗读背诵指导2）要求教师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担，利用业余时间教师必须会背 30 首精典古诗，收集 20 条名人名言5、语文教师上好课外阅读课3（1）围绕阅读内容，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③工具书使用方法指导 ④阅读方法指导等2）各班级利用班队会，阅读课等时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活6、积极组织参加有关部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。

7、发挥黑板报的作用，宣传学生读书情况，刊登学生的作品，为学生的发展提供自我展示的平台如开办“好书介绍”、“读书心得”、读书故事、每周一诗（词）等栏目8、学校图书室每月定期做好各班借书登记工作9、班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”四、图书来源1、向学校图书室借阅2、鼓励学生自己购买喜爱的图书3、成立“班级图书角”，书由学生自带和图书室提供（定期更新）等形式，确保书架图书不少于 100 本，相互交流阅读4、利用网络资源收集编印诗词小册子五、评价和奖励1、评选“阅读之星”根据学生平时阅读质量进行评比评价主要依据，①“课外阅读表”中阅读“量”的多少②利用晨读4或班会课进行读书心得的交流，举行“讲故事比赛”主题中队会，展示自己的读书笔记等活动进行阅读“质”的评价2、评选“书香班级”评价主要依据，①在班级“一诵三读”的情况，学校将对各班阅读纪律和记录情况进行检查打分②利用班级课外阅读调查表，对班级课外阅读活动进行检查3、奖励对被评为“阅读之星”、“书香班级”、的个人和班级给予表扬和一定的精神或物质鼓励。

七、具体活动安排二月：1、启动“书香校园”工作，制定计划方案2、各班抽学校图书室借阅图书3、建立“班级图书角”三月：1、召开专题会议，安排具体工作，班主任负总责2、开展“我读书，我快乐”活动3、检查“班级图书角”的落实情况四月：1、组织专班检查有关阅读笔记等2、评选“阅读之星”五月：1、择优展览学生读书笔记2、评选“阅读之星”六月：1、抽查学生谈谈参加“书香校园”活动的体会2、结合“六一”儿童节活动，开展朗读竞赛3、总结书香校园的有关工作平林镇新集小学2012 年 2 月5新集小学书香校园新集小学书香校园““阅读之星阅读之星””名单名单评选时间评选时间一年级一年级二年级二年级三年级三年级四年级四年级五年级五年级六年级六年级6书香伴我快乐成长书香伴我快乐成长————新集小学创建书香校园活动总结新集小学创建书香校园活动总结国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族 ”为了让全校师生亲近书籍，将心灵融入精彩纷呈的书香世界，真切地感受书籍对智慧启发和心灵陶冶带来的充实、和谐与快乐，本学期一如继往地开展读书活动，努力营造书香校园，创建学习型学校。

我们在“书香校园”建设活动中主要做了如下几方面的工作：一．整体着眼，点面结合，营造书香氛围我校自从五园创建工作启动以后，就把书香校园的建设活动作为我校的重要工作来实施的将创建活动和学校常规活动有机结合，使学校浸润于书香之中在校长室的领导下，教导处、少先队、图书馆等职能部门分工明确，认真务实地将“建设书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面：1．各班设立一个班级书柜，可进行个性化装饰；在每期黑板报中设立一个读书专栏；在墙壁上展示本班书香特色，在寝室创设书香环境，让我们的寝室成为书香寝室2．学校图书馆、阅览室有专职的图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，读书宣传标语齐全醒目3．切实落实阅读措施要求每班制定好一个可行的班级读书计7划每班选出一名班级图书管理员，做好图书的借、还登记工作，坚持每月一换书，可向学校图书室借学校统一印发班级图书管理登记台帐、学生借书卡，根据班级实际情况，选定小助手协助图书管理员操作登记事项，确保开放阅读时间管理有序同时提倡班级互换、年级互换书籍阅读，并要求每学期至少一次整班学生往阅览室阅读，体验学习争做文明小读者4．纳入课程计划，强化阅读指导学校严格控制作业量，每周二、四的晨读为经典古诗文诵读时间。

每学期各年级均有指定背诵篇目每周设一节经典阅读课，保证每个学生有四十分钟静静的自由阅读时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用这种由语文教师有计划、有目的的课外阅读指导，带领着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型积极健康的书香氛围正弥漫于校园的角角落落，渐平浮躁之气，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高人文素养，打好终身发展的基础二．小处入手，多样活动，培养阅读情趣1、教导处、少先队大队部紧密配合学校中心工作和创建书香校园工作，力求从小处入手，着力将书香校园建设的一系列活动群众8化、多样化：组织“书香班级” 、 “阅读之星”的评比，此项活动分两个层面学期初与各语文老师进行沟通，布置评比任务要求各班制订切实可行的读书计划，对学生进行多方面的鼓励，使他们尽可能地多读书每月根据学生的读书情况进行推荐，参加学校的“书香班级” 、“阅读之星”的评比。

本学期我校六年级、五年级被评为我校“书香班集陈婷婷、杨光雨、蔡思莹、耿雪婷、姚彧秋、李俊辉、黄润杰、包姝云、田洪钰、俆娟、王婷婷、王泽义等同学被评为全校“阅读之星” 此外，还组织开展了“读书知识竞赛”激发了学生读书热情，提升了学生读书质量2．阅读是积淀，也是为了表达所以在学生阅读的同时有意识地鼓励学生读写并进一、二年级每人每周背一首古诗，三、四年级每人每周做好两页摘抄，五年级每周摘抄优美词句和写读后感3．少先队大队部还通过升旗仪式倡议全体少先队员做到“文明读书”：读好自己手中的书，分享大家喜爱的书，拿放书本轻轻，翻看书籍小心，归还书本及时每一次家长会，都将阅读意识渗透其间，引导家长参与阅读活动，将我校的书香引向社会好雨润物细无声，书香沁心益成长 ”学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习，他们与文明结伴，与圣贤相约，与诗人握手，身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高三．以身立教，率先垂范，共赏读书风景9“问渠哪得清如许，为有源头活水来 ”全体教师身居教学第一线，在教育教学的实践过程中共识到：教师的天职是教书育人，为人师表义不容辞，教师理所应当成为学生心目中是一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。

因此，要求学生做到的，教师首先要做到台上一堂课，台下千日功” ， “好书伴君侧，居高声自远” 方向明确了，行动也就跟上了教师们纷纷挤时间去阅览室读书，在阅览室或办公室摘记，在电脑上敲出自己的心得；大家感到多读一本好书，多得一份经验，多增一份智慧，多添一份力量，多享一份幸福；大家在读中学、读中教，与书为友，童心永存、激情永葆，为学生的成长、为学校的发展注入了鲜活的生机不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知知识的力量校园是学习的“伊甸园”,我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神读书，使我们的生活更丰富、更幸福；读书，使我们的思想更成熟、更健康让书香洋溢生命的魅力，必将成为我们新集小学全体师生坚定的信念和永恒的追求。