【部编版初二语文】第6讲 无信不立（学案）学生版+教师版.docx

部编版初二语文】第6讲 无信不立（学案）学生版+教师版 无信不立 适用学科 初中语文 适用年级 初中二年级 适用区域 部编版区域 课时时长（分钟） 120 知识点 诚信 教学目标 1．引导学生更深刻地探究“信”的传统内涵和现代意义2．培养学生讲诚信的美德3．培养学生口语交际能力，掌握综合性学习答题技巧 教学重点 认识诚实，了解诚实在生活中的重要性 教学难点 关于诚信的文言文阅读、写作 【教学建议】 诚实，是做人的基本原则，是最重要的交往品德 (?http:?/??/??)作为中学生，要了解诚实的涵义，要引导学生树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感21教育名师原创作品 【教学建议】 导入部分要引起学生对诚信的重视 “人而无信，不知其可也”“失 (?http:?/??/??)信不立”这些名言在我们身边萦绕诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。

诚信如今，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！21·世纪 教育网 1. 说文解“信” “信”到底是什么呢？让我们们首先来看一 (?http:?/??/??)下汉字中的“信”：左边是一个“人”，右边是一个“言”我们从字形可以看出，它的含义和语言有关，和人与人之间的交流有关其实，“信”的本义就是诚实说话、不骗人在古代，“信”是非常重要的一种品德，它与仁、义、礼、智并称为“五常”孔子和弟子们非常注重在与人交往的过程中讲求“信”，也就是对他人讲信用、不欺罔君子要想保证自己的信用，首先要有一颗赤诚之心，真心实意地许诺；也要在承诺之前充分考虑各方面情况，保证诺言言的实现；还要保持言行的前后一致，不能朝三暮四、出尔反尔2-1-c-n-j-y “信”不仅体现在人与人之间，还体现在 (?http:?/??/??)社会机构和国家机关上这就是所谓的“公信”一个社会机构或者国家机关同样要讲信用,只有这样才能获得民众的信任，从而获得民众的支持和拥护 2.引经据典话诚信 （1）经典 原文： 子贡问政。

子曰：“足食，足兵，民信之矣 (?http:?/??/??)” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食自古皆有死，民无信不立 哀公问于有若曰：“年饥，用 (?http:?/??/??)不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 解读：对一个国家来说，军备是重要的，财富也诚 (?http:?/??/??)然很重要，但更重要的是上下一心，互相信任只要有了这一条，兵器、粮食都可以创造出来；没有这一条，即使兵器充足，粮食充盈，国家也是危险的 （2）文化雅苑 晋文公伐原 春秋时期，晋文公率军攻打原国他和将士们约定，七天之内攻下原国，否则就班师回朝 七日之期很快就到了，原国还是没有被攻 (?http:?/??/??)克晋文公下令收兵一位谋士劝谏说:“原国马上就要被攻克了，请您再耐心等待一下，一定会有喜讯的!晋文公却说:“诚信是立国之宝，我怎么能为了原国，丢失了国宝呢?”于是，晋军撤离了战场。

第二年，晋文公又去讨伐原国，和将士们约定:这次不攻下原国就不回去原人听说晋文公是个说到做到的人，知道抵抗也没有用了，于是向晋国投降卫国人听说晋文公如此有信有义，也归顺了晋国版权所有 晋文公并非不想得到原国，而是不想以失去诚信为代价得到原国只有诚信的君主才能使天下归心，晋文公伐原得卫，“诚信”可谓最大的功臣 （3）名言警句拾萃 ①轻诺必寡信 (《老子》六十三章) ②无转其信，虽危不动，贞信以昭，其乃得人 (《逸周书·大戒》) ③志不强者，智不达言不信者，行不果 (《墨子·修身》) ④儒有不宝金玉，而忠信以为宝 (《礼记·儒行》) ⑤人倍(违背)信则名不达 (刘向《说苑·谈丛》) ⑥若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳 （卢照邻《中和乐九章·总歌第九》） ⑦三杯吐然诺，五岳倒为轻 （李白《侠客行》） ⑧祸莫大于无信 （傅玄《傅子·义信篇》） 1.综合性学习 （1）古代先哲在思考“信”时，留下 (?http:?/??/??)了很多精彩论述；古今的道德楷模践行“信”的美德、品行令人景仰。

搜集有关“信”的名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述，理解“信”的传统内涵 （2）汇总并整理搜集的资料可 (?http:?/??/??)将资料先按类别划分为论述类和事例类，再将前者进一步划分为“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”等；也可将所有资料划分为“正面”“反面”两类 （3）研读整理后的资料，讨论：我国古代典籍中出现的“信”有哪些含义？“信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义？ 2.主题阅读之文言文阅读 （1）理清重点字词，梳理文本内容，注意常见的文言实词、文言虚词现象，结合成语的相关结构去推断文言字词 （2）基本了解文本内容与层次结构，紧抓与“诚信”相关的细节以及体现“诚信”主题的技巧 附：一词多义之“信”： ①信言不美，美言不信《论语》） 言语真实，诚实 ②谓为信然《隆中对》） 确实，的确 ③与朋友交而不信乎？（《论语》） 守信用 ④愿陛下亲之信之《出师表》） 相信 ⑤欲信大义于天下《隆中对》） 通“伸”，伸张 ⑥刻木为信 凭证，信物 ⑦信口开河/信手拈来 随意，任凭 ⑧杳无音信/雁来音信无凭，路遥归梦难成。

《清平乐》） 消息，音讯 3.主题阅读之现代文阅读 （1）记叙文阅读：从具体情节中体会人物“诚信”的形象和对“诚信”人物的赞美等 （2）说明文阅读：从时间和空间角度理解“诚信”的基本内容、社会功能等 4.主题写作 （1）写作基本思路：通过叙述“不诚信”的故事，来反向衬托“诚信”的重要性 （2）定位“不诚信”：为掩饰错误、逃避惩罚 (?http:?/??/??)而欺骗这就是“不诚信”的表现，人都难免会犯错，犯错后应实事求是地承认，并从中吸取教训，避免以后再出现类似的事情来源：21cnj y.co m】 （3）寻找身边有关“诚信”的例子： ①约好和同学去玩，从来不违约或者迟到？ ②答应同学的事，就算遇到在大的困难也一定会做到？ ③每一次考试，都是真实的成绩？ ④做错了事，即使没人知道也会坦白？ …… （4）写作基本构思： ①你答应了谁或者谁答应了你？ （承诺） ②让你记忆犹新一定是因为当时情况特殊吧？有什么特殊情况？遇到什么困难？ （困难：心理活动描写） ③你或他是怎样克服困难的？ （行动：心理描写、系列动作描写） ④经过这件事情你有什么想法？ （感受：诚信名言） （5）写作要点和要求： ①你想选择哪一件事来描述呢？它发生在 (?http:?/??/??)什么时间，什么地点？你答应了谁？后来遇到什么困难？结果怎样？（写清楚事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果） ②你打算按怎样的顺序来写这篇文章？ ③在写遇到困难和想办法解决困难这部分时，应该写得具体些，并把你当时的想法写出来。

【教学建议】 此处内容主要用于教师课堂的精讲，每个题目结合试题本身、答案和解析部分，教师有的放矢的进行讲授或与学生互动练习 【题干】 1.人无信不立 （1）“人无信不立”，现请你写出与诚信相关的两句名言2分） A、 B、 （2）请为本次活动拟一条宣传语 （3）请你为本次活动设计几种活动形式3分） 活动形式一：举办“讲诚信故事”的演讲小组赛 活动形式二： 活动形式三： 活动形式四： （4）举行诚信知识讲座 请写出开展演讲比赛活动步骤： （5）你知道有哪些关于诚信的故事吗吗？请你写两个出来 A、 B、 【答案】（1）示例：①失信就是失败——左拉 ②没有诚实哪来尊严——西塞罗 ③言必信，行必果——子路 ④诚信为人之本——鲁迅 ⑤失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己——莎士比亚 ⑥海岳尚可倾，口诺终不移.-----李白 ⑦凡作人贵直，而作文贵曲 ——明·袁枚 ⑧君子坦荡荡，小人长戚戚。

——《论语》 （2）示例：①人人讲诚信，个个守承诺 ②探究诚信内涵，启迪人生航程 ③人无诚信不立，国无诚信不强 ④诚乃立身之本，信为道德之基 （3）示例：①诚信人物图片展；②诚信故事我来讲；③诚信名言大家背 或：①举行以“我身边的诚信”为主题的朗诵比赛 ②举办以“人人讲诚信”为主题的演讲比赛 ③召开以“我的诚信世界”为主题的座谈会 （4）步骤一：主持人宣布活动开始 步骤二：选手上台演讲 步骤三：评委老师点评 步骤四：主持人宣布活动结束 （5）①曾子杀猪；②季布“一诺千金”；③商鞅立木建信 【解析】本题考查学生对诚信有关的名言、故事的了解，以及综合性活动的设计5） ②季布“一诺千金”使他免遭祸殃 秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信 (?http:?/??/??)誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情当时甚至流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺这就是成语“一诺千斤”的由来）后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。

一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重和友谊反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”但为了这点实惠他毁了自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的21教育网 ③商鞅立木建信 商鞅立木建信是战。