31对标准中科学探究要素解释与结论考查目标编号编码.doc

3. 1对《标准》中科学探究要素“解释与结论”考查目 标编号编码《标准》中明确对科学探究及化学实验能力的要求细化为 8个探究要素，在分析过程中，为了方便统计，我们将这8个 要素及其目标都作了详细编号编码，并把他们基本要求在高考 中的体现依次做了详细的量化界定，女口，编码“6c”为《标准》 中科学探究要素“解释与结论”的第三个考查目标，“能在教 师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归 纳，得出正确的结论意思是说，试卷中凡是能考查考生“对 所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论能力的试 题都属于考查了 “6c”这一条目，也即考查了 “解释与结论” 这一探究要素，需要说明的是，为了更有力比较“解释与结论” 及其考查目标同其它要素目标在考查力度上的区别与权重，也 把其它要素及目标也列在表格中，编码表详见表3表3《标准》中科学探究要素“解释与结论”考查目标编号编码要素目标要素目标(1) 提 出 问 题a. 能从日常现象或化学学习中， 经过启发或独立地发现一些有探 究价值的问题b. 能比较清楚地表述所发现的问 题5) 收 集 证 据a. 具有较强的实证意识b. 学习运用多种方式对物质及其 变化进行观察。

C.能独立地或与他人合作对观察 和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述d.初步学会运用调查、资料查阅 等方式收集解决冋题所需要的证 据2) 猜 想 与 假 设a. 能主动地或在他人的启发下对 问题可能的答案作出猜想或假 设b. 具有依据已有的知识和经验对 猜想或假设作初步论证的意识6) 解 释 与 结 论a. 能对事实与证据进行简单的加 工与整理，初步判断事实证据与 假设之间的关系b. 冃呂依据一定的标准对物质及其 变化进行简单的分类C.能在教师的指导下或通过与他 人讨论对所获得的事实与证据进 行归纳，得出正确的结论d.初步学会通过比较、分类、归 纳、概括等方法认识知识之间的 联系，形成合理的认知结构3) 制 定 计 划a. 在教师指导下或通过小组讨 论，提出活动方案，经历制尢科 学探究活动计划的过程b. 能在教师指导下或通过小组讨 论，根据所要探究的具体问题设 计简单的化学实验方案具有控 制实验条件的意识7) 反 思 与 评 价a. 有对探究结果的可靠性进行评 价的意识b. 能在教师的指导下或通过与他 人讨论，对探究学习活动进行反 思，发现自己与他人的长处以及 存在的不足，并提出改进的具体 建议。

C.能体验到探究活动的乐趣和学 习成功的喜悦4) 进 行 实 验a. 能积极参与做化学实验b. 能顺利地完成实验操作C.能在实验操作中注意观察和思 考相结合8) 表 达 与 交 流a. 能用口头、书面等方式比较明 确地表述探究过程和结果，并能 与他人进行交流和讨论b. 与他人交流讨论时，既敢于发 表自己的观点，又善于倾听别人 的意见。