部编版三年级语文上册《搭船的鸟》PPT课文课件 (5)教学资料.pptx

人 教 部 编 版 三 年 级 上人 教 部 编 版 三 年 级 上1.1.认识翠鸟，认识翠鸟，思考思考作者主要抓住了翠作者主要抓住了翠鸟的什么特点来观察和描写鸟的什么特点来观察和描写重点）（重点）（难点）（难点）在大自然中我们会发现很多乐趣一次一在大自然中我们会发现很多乐趣一次一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们一起走进文中进文中搭船的鸟搭船的鸟去寻找到答案吧！去寻找到答案吧！翠鸟翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为又叫鱼狗，属中型水鸟翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色从头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色从远处看很像啄木鸟因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟远处看很像啄木鸟因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家著有童原名郭嘉桂，散文家、儿童文学家著有童话诗集木偶戏，散文诗集话诗集木偶戏，散文诗集蒲公英和虹，蒲公英和虹，散文集你是普通的花等散文集你是普通的花等5555部作品。

童话集部作品童话集孙悟空在我们村里获中国作协儿童文学奖孙悟空在我们村里获中国作协儿童文学奖一等奖，郭风散文选集获首届鲁迅文学奖一等奖，郭风散文选集获首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖和第八届中国图书奖作者简介作者简介郭风郭风 同学们阅读课文，思考可以把文章同学们阅读课文，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？分为几部分？每部分主要讲了什么？重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写重点阅读对翠鸟外貌及捕鱼动作的描写第一部分（第一部分（1 1）：）：写写“我我”和母亲乘船去外祖父家和母亲乘船去外祖父家第二部分（第二部分（2424）：）：描写了站在船头的小鸟的外形描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作和小鸟捕鱼的动作第三部分（第三部分（5 5）：）：揭示主题，揭示主题，“我我”知道了小鸟是知道了小鸟是翠鸟，它搭翠鸟，它搭“我们我们”的船是为了的船是为了捕鱼我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去我们坐在船舱里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去我们坐在船舱里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去我们坐在船舱里我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去我们坐在船舱里天下着大雨，雨点打在船篷天下着大雨，雨点打在船篷天下着大雨，雨点打在船篷天下着大雨，雨点打在船篷（p p p pngngngng）上，沙啦、沙啦地响。

船夫上，沙啦、沙啦地响船夫上，沙啦、沙啦地响船夫上，沙啦、沙啦地响船夫披着蓑披着蓑披着蓑披着蓑（susususu）衣在船后用力地摇着橹衣在船后用力地摇着橹衣在船后用力地摇着橹衣在船后用力地摇着橹（llll）这一段交代了人物（我、母亲、船夫）这一段交代了人物（我、母亲、船夫）、地点（船上）、天气（下大雨）、地点（船上）、天气（下大雨）这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫这些信息，为下文小鸟搭船做铺垫9 9 后来雨停了我看见一只彩色后来雨停了我看见一只彩色后来雨停了我看见一只彩色后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴色的长嘴色的长嘴色的长嘴这段话讲了这段话讲了“我我”留心观留心观察了小鸟的外形，而且观察得非察了小鸟的外形，而且观察得非常细致小鸟羽毛的颜色、翅膀常细致。

小鸟羽毛的颜色、翅膀的颜色、嘴的颜色和形状，都没的颜色、嘴的颜色和形状，都没有逃过有逃过“我我”的眼睛它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了它站在那里做什么呢？难头不知有多久了它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？这三个问句表达了作者怎样的心情？这三个问句表达了作者怎样的心情？表达了作者内心对小鸟的表达了作者内心对小鸟的好奇好奇与与疑惑疑惑我正想着，它一下子我正想着，它一下子冲冲进水里，不见了可是，没进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色一会儿，它飞起来了，红色的长嘴的长嘴衔衔着一条小鱼它站着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼在船头，一口把小鱼吞吞了下了下去母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，母亲告诉我，这是一只翠鸟哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢思考：这一段有什么作用？思考：这一段有什么作用？“搭搭”字有什么妙处？字有什么妙处？点出小鸟的名字及它搭船的原因，与点出小鸟的名字及它搭船的原因，与题目呼应从题目呼应从“搭搭”字可以看出翠鸟的字可以看出翠鸟的聪明和对人类的依赖。

聪明和对人类的依赖是对事物外在样子的描述，一般是静态描写描写时是对事物外在样子的描述，一般是静态描写描写时要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征外形描写可以使事物形要注意按一定顺序来写，并且要抓住特征外形描写可以使事物形象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象象具体，特征突出，表达作者的爱憎，加深读者对事物的印象阅读阅读课文，想想作者对哪些事物课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里作了细致观察，说说你是从哪里看出来的看出来的？作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动作进行了细致的描写，从鱼的动作进行了细致的描写，从第第1 1自然段、第自然段、第2 2自然段和第自然段和第4 4自然自然段可以看出来段可以看出来读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景这段话描写了翠鸟捕鱼时的情景冲冲 、飞、飞 、衔、衔 、站站 、吞、吞”详详 细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时细、生动地写出了翠鸟捕鱼的全过程，想象时要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步要紧紧抓住这几个动词，按照顺序还原翠鸟捕鱼的每一个步骤和情景。

骤和情景我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一我正想着，它一下子冲进水里，不见了可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼它站在船头，一口把小鱼吞了下去头，一口把小鱼吞了下去交代去处交代去处发现小鸟发现小鸟认识小鸟认识小鸟 和和谐谐相相处处搭搭船船的的鸟鸟文章结构文章结构外形：外形：动作：动作：“我我”和母亲乘船去外祖父家和母亲乘船去外祖父家翠鸟，搭船捕鱼翠鸟，搭船捕鱼颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮颜色鲜艳，比鹦鹉还漂亮冲、飞、衔、吞，捕鱼能手冲、飞、衔、吞，捕鱼能手 本文写本文写“我我”和母亲搭船去外祖父家的途中发和母亲搭船去外祖父家的途中发现一只翠鸟，通过对翠鸟现一只翠鸟，通过对翠鸟外形外形和和捕鱼过程捕鱼过程的描的描写，写，表达了表达了“我我”对翠鸟的对翠鸟的喜爱喜爱之情，同时展示了一之情，同时展示了一幅人与动物和谐共处的美丽画面幅人与动物和谐共处的美丽画面课堂总结课堂总结。