河北省唐山地区七年级政治与师为友说课课件.ppt

唐山十六中分校 郑明媚,理解老师,第七课 与师为友 一、理解老师,一、教材的地位和作用 二、教学目标 三、教学的重、难点 四、教法 五、学法 六、教学过程 七、教学反思,一、教材的地位和作用： 师生关系是学生在学校的主要人际关系，这节课是想让学生对老师的工作有一个比较全面的了解，从而使学生理解老师，同时也为老师以后的教育教学工作奠定良好的基础 这是第二单元第七课的第一课时，只有让学生全面了解、理解了老师，才能更好地与老师进行有效交流和沟通，进而从言行上去增进师生情谊因此，本框题具有不可忽视的地位二、教学目标： 知识与能力：认识老师的职业工作特点，了解老师这个特殊角色的基本特征学会理解老师，进一步培养学生观察事物、全面分析问题的能力 过程与方法：通过 “猜一猜”等活动，让学生学会理解老师 情感、态度与价值观：体会老师对学生的呵护和关爱，感受教师情感与学生成长的关系，主动理解老师四、教法： 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、多媒体课件辅助法：适当引入了一些歌曲等资料，渲染了感人氛围，展示教学资料和板书，使学生更直观，并节约时间； 2、 在教学中牢牢把握一明一暗两条线，认知线和情感线的双线结合，知情互动，让学生构建清晰的知识体系，又体现以人为本的情感教学理念。

3、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的思维能力 4、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神等等五、学法： 引导学生通过情境体验法、小组合作学习法等，以学生为中心，创设学习情境体验，重视师生双方的参与性；学生通过聆听、思考、分析和交流等环节形成正确的理性认识当学生解不开鞋带时: 一位老师: 线段比例不对, 将一根旋转90度看看; 一位老师: oh,my god ! 一位老师: 是不是被格式化处理过了! 一位老师: 这个现象要辨证的全面看待!,猜一猜,理解老师,说一说,看一看,张老师的一天,早6:00,11:15,9:20,9:00,10:00,12:00,下午3:00,下午4:15,下午2:00,晚7:00,你知道老师工作有哪些特点吗? 张老师一天都扮演了哪些角色?你喜欢她的哪种角色?为什么? 你认为工作中让老师高兴的事是什么? 你认为工作中让老师烦恼的事是什么?,谈一谈,你认为工作中让老师生气的事是什么? 老师她付出了什么? 老师她得到了什么? 你身边的老师是否像张老师一样那么辛苦呢?,谈一谈,一、教师的工作特点: 时间长； 事物杂； 强度大； 变化大； 有创造性；释疑解惑； 传播知识；塑造心灵； ,老师的角色,是知识的传播者,是成长的引路人,是值得信赖的朋友,是纪律的执行者, ,议一议,这道题老师好像讲错了，应不应该讲出来呢，可是又要怎么说呢？,理解老师不是停留在口头上的理解，而是要在实际的行动中理解老师，关心老师，当你遇到了上面的情形，你会怎么办呢？,遇到老师批评时：。

遇到老师的错误时： 遇到老师的误解时：赞一赞,要求： 说一句赞美老师的话 要求： 用最真诚的方式表达出来第七课 与师为友,理解老师,老师的形象,老师工作特点,老师的角色,了解老师,理解,单选题: (基础题),1、有人把老师比喻成蜡烛，赞扬的是老师的（ ） A、吃苦耐劳的精神 B、无私奉献的精神 C、艰苦奋斗的精神 D、勇于创新的精神 2、下面能体现老师工作特点的是（ ） 释疑解惑 传播知识 塑造心灵 治病救人 A、 B、 C、 D、 3、你认为能让老师高兴的事有（ ） 看到学生们在学习方面取得的点滴进步 班集体获得荣誉 学生不良行为习惯的点滴纠正 学生有一颗善良的心 A、 B、 C、 D、 4、我国唐代教育家韩愈在师说中指出：“师者，传道授业解惑也这表明（ ） A、教师的工作是清闲的 B、学生热爱老师 C、教师是学生最真挚的朋友 D、教师不仅教给学生做人的道理，而且给学生传授知识,单选题：,5、我们对老师应该理解下面能体现出对老师理解的是（ ） 老师今天带病坚持上课，同学们听得特别认真 小明虚心接受老师的批评 小成经常帮助老师检查同学们的作业情况 小芳不喜欢老师的发型，就要求老师变一种 A、 B、 C、 D 、 6、“学高为师，德高为范。

老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于（ ） A、掌握知识的多少 B、教学水平的高低 C、做出榜样 D、专业技能 7、下列说法正确的有（ ） (易错题) 老师的工作只需要耗费脑力，因此，老师是脑力劳动者 一个合格负责的老师，一定是一个多种角色的综合体 传道授业解惑是老师应做的全部工作 老师也是普通人，也有喜怒哀乐，也有出错的时候 A、 B、 C、 D、 ,单选题：,8、“是母爱，充满亲子深情；是甘霖，滋润片片幼林；是朝阳，映照智慧的心灵；是清泉，无私的供人吸吮下列能体现浓浓师爱的有（ ） 佳佳的妈妈下岗了，她很沮丧老师与她长谈，鼓励她战胜困难 放学了，老师给没听明白的同学继续讲解 陈果和微微发生口角，老师耐心开导她们 张超在竞赛中获奖，有些飘飘然，老师及时提醒他 A、 B、 C、 D、 9、老师和我们一样，也有很多烦恼虽然有些烦恼我们不能直接帮助解决，但还是可以通过我们的努力去减少你打算从哪些方面去减少老师的烦恼（ ）(中考同步练) 上课时随便插话，随意走动 积极与老师配合，参与课堂教学 诚实守信，热爱班集体 不认真完成老师布置的作业 A 、 B、 C、 D、 10、打开师生交往的新空间，最重要的是老师（ ） A、改变对学生角色的认识 B、强调师道尊严，树立老师的绝对权威,C、对学生严格要求，追求卓越 D、以学生的喜怒哀惧为标准，在学习交往中全面崇尚学生的个性 二、简答题： 1、在学校生活中，师生交往对中学生起着很重要的作用。

这些作用表现在哪些方面呢？ (基础题) 2、在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了 直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生” 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子 （1）“程门立雪”的故事表现了杨时什么样的品德？(综合理解题) （2）材料反映了一个什么问题？,七、教学反思,1、本节课注重体验和感悟，让学生去观察老师的工作，通过观察，学生们能够认识到老师的工作非常繁忙和辛苦，下决心以后不惹老师生气了。

2、本节课的教学内容不局限于课本，在“引导学生理解老师”的目标前提下，拓宽了授课内容，切实做到了活用教材而不是教教材的课程新理念 3、我在今后的教学中注意多从生活细节上去关爱 每一个学生，让他们健康成长谢谢大家,。