部编版九年级历史下册第7课《近代科学与文化》优质教案+知识点总结.doc

第7课　近代科学与文化1　教学分析【教学目标】知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物过程与方法通过引导学生思考牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在科学和文化上取得伟大成就的原因，培养学生善于观察、勤于思考和关注国家前途命运的基本素养和情怀情感态度与价值观树立学生勤于探索、谦虚谨慎、敢于捍卫真理的精神品质；培养学生积极健康的审美情趣和积极的人生态度【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬、梵高等人在科学和文化上的主要成就教学难点：牛顿万有引力定律、达尔文的进化论以及梵高艺术画派特点2　教学过程一、导入新课教师播放贝多芬的《英雄交响曲》，让学生通过欣赏音乐，感受贝多芬内心对自由、平等和博爱的渴望接着，教师可以讲述贝多芬的个人经历，让学生知道贝多芬在双耳失聪的情况下仍然坚持创作的故事，培养学生自强不息的优秀品质二、新课讲授目标导学一：近代科学家及其主要成就1．引导学生阅读教材和史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就，认识万有引力定律在物理学上的重要贡献材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。

英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”设问：《自然哲学的数学原理》提出了哪些科学理论？“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：提出了万有引力定律，总结了运动三大定律哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》2．引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的进化论观点及其理论贡献设问：图一漫画英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图二自然和社会法则是怎样的？提示：达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的达尔文的理论贡献：理论著作《物种起源》；核心理论进化论归纳总结：进化论给千百年来教会宣扬的“上帝创造万物”的神创论致命一击，动摇了宗教神学的根基，使人们进一步摆脱了宗教神学的束缚进化论还鼓励人们大胆地研究生物进化和生命的规律，从而促成了一场伟大的生物科学革命目标导学二：近代文学巨匠及其文学成就1．引导学生阅读教材，了解巴尔扎克的文学作品，赏析其作品的思想内涵。

材料展示：《欧也妮·葛朗台》是《人间喜剧》中的经典篇目葛朗台是个被金钱异化了的吝啬鬼，靠投机钻营发了财为了金钱，他甚至把女儿当诱饵，诱惑求婚者，从中渔利葛朗台弥留之际还想把神父的镀金十字架抢到手，因用力过猛而一命呜呼设问：《人间喜剧》是怎样一部作品？《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会怎样的社会问题？提示：《人间喜剧》是一部小说集，内容可归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱至上的丑恶现象2．引导学生读教材和漫画，说说托尔斯泰在文学上的主要成就设问：《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样的思想？提示：《战争与和平》是俄国作家托尔斯泰创作的长篇小说作品的基调是宗教仁爱思想和人道主义，作者反对战争，对战争各方的受难者都给予了深切的同情目标导学三：近代音乐美术大师1．引导学生阅读教材和材料，体验贝多芬音乐作品的主旋律材料展示：《英雄交响曲》完成于1804年，是贝多芬应法国驻维也纳大使邀请为拿破仑谱写的在贝多芬的心中，拿破仑是摧毁专制制度、实现共和理想的英雄完成作品时，贝多芬在扉页上写下“献给拿破仑·波拿巴”的字样但当拿破仑称帝的消息传来时，他十分气愤，把扉页撕碎，扔在地上。

1806年10月总谱出版时，标题页上印着“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”设问：当拿破仑称帝的消息传来时，为什么贝多芬把《英雄交响曲》的扉页撕碎？作品如其人，该作品反映了贝多芬怎样的思想理念？提示：因为拿破仑称帝，实行专政独裁，他已经由革命者演变为独裁者，违背民主精神表达了贝多芬崇尚民主，反对专制，追求自由、平等、博爱，维护人权的民主思想2．阅读教材，感悟梵高《向日葵》等作品的艺术特色三、课堂总结一定的科学和文化艺术发展都根植于时代的变迁，都与当时政治经济生活状况紧密相连达尔文提出了进化论，打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论，在生物科学领域掀起了一场伟大革命巴尔扎克和托尔斯泰创作出经典作品，对当时社会状况进行了深刻的揭露和鞭挞贝多芬和梵高创作出杰出的音乐美术作品，给人以思想启迪和艺术熏陶3　板书设计4　教学反思新课程实施以后，教师从以讲解、概括为主到结合学生的时代特点，还学生以课堂和学习的自主权师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充在这个过程中，老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达成共识，实现教学相长和共同发展因此，教师应根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，共同进步。

部编人教版九年级下历史复习提纲第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课 殖民地人民的反抗斗争一、拉丁美洲的独立运动1.背景：①长期处于 西班牙 和 葡萄牙 残酷的殖民统治之下②受 美国独立 战争和 法国大革命 的影响2.时间：19世纪初3.领导人： 玻利瓦尔 和 圣马丁 4.概况：①玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国” ②圣马丁领导了阿根廷、智利、秘鲁的独立运动他和玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”二、印度民族起义（1857—1859）1.原因： 英 国的殖民统治激起印度各阶层人民的强烈不满2.导火索：“”涂油子弹事件3.领导人： 章西 女王 ——印度民族女英雄（杰出代表）4. 意义：①沉重打击了英国殖民统治，反映了印度人民民族意识开始觉醒结果）②是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 第2课 俄国的改革15世纪晚期，莫斯科大公伊凡四世自称“沙皇”一、彼得一世改革：18世纪初，向西方学习，实现富国强兵1.背景（原因）：盛行农奴制，封闭落后，工商业发展极其缓慢2.领导人： 彼得一世 3.时间：18世纪初4. 目的：改变俄国落后面貌，实现 富国强兵 。

5.内容：①政治上：建立了 中央集权 的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力；②军事上：他创建了一支纪律严明的新式常备军，要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按 功劳和才能 提拔人才；③经济上：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴；④文化上：推行文化教育，派遺留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸；⑤生活方式上: 提倡 西方 的礼节和生活方式6.作用：①俄国的经济、军事实力大大増强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件②以强兵和学习西方科学技术为目的，开启了俄国近代化的进程 （影响）7.局限性：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍二、废除农奴制：1.背景（原因）：农奴制严重制约俄国的经济发展 2.领导人： 亚历山大二世 3.时间： 1861 年4.目的：巩固沙皇的统治5.主要内容：①农奴获得 人身自由 ，可以改变身份，自由转换职业②农奴在获得解放的同时，可以获得一份 土地 ，但是必须出钱赎买6.意义：①1861年农奴制改革是俄国历史上的一个重要转折点；②改革废除了 农奴制 ，促进社会的各个方面出现了新的气象；③推动了俄国走上了发展 资本主义 的道路； （影响） ④但农奴制的参与仍然存在，影响俄国经济和社会的发展。

7.局限性：农奴制残余依然存在，影响着俄国经济与社会的发展第3课 美国内战---南北战争（1861—1865年）1.根本原因：南北两种不同经济制度之间的矛盾（焦点是奴隶制度的废存问题）2.导火线：林肯当选为总统 3.领导人： 林肯 4.转折点：1862年，联邦政府审时度势，颁布 《宅地法》 和 《解放黑人奴隶宣言》 作用：激发了广大黑人奴隶和农民的革命积极性踊跃参军，扭转了战场不利的局面5.结果：1865年北方胜利6.影响：①是美国历史上第二次资产阶级革命 （性质）②美国维护了 国家统一 ，废除了 奴隶制 ③清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件第4课 日本明治维新（开始于1868年）1.原因：①幕府统治危机：19世纪中期，日本处于德川幕府统治之下实权掌握在 幕府将军 手中德川幕府推行 锁国 政策，造成日本与外界隔绝，阻碍了社会、经济的发展②民族危机：19世纪中期， 美国 打开日本国门，强行签订不平等条约，开放港口2.前提：倒幕运动：1868年，倒幕派结束了幕府的统治，改年号为“明治”3.主要内容：政治上： 废藩置县 ，实现中央集权军事上：实行 征兵制 ，建立新式军队，提倡武士道精神。

经济上：推行地税改革，在 “殖产兴业” 的号召下，大力发展近代经济社会生活：提倡 “文明开化” ，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式4.地位：是日本从封建主义进入资本主义的重大转折点5.影响：①是日本历史的重大转折点，日本走上了发展 资本主义 道路，实现了 富国强兵 ，开始跻身资本主义强国行列②明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚日本强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路 （局限性）第二单元 第二次工业革命和近代科学文化第5课 第二次工业革命一、开始：1.时间：19世纪六七十年代 2.标志：电力的广泛使用(“电气时代”) 美国和德国处于领先地位3.特点：科学研究同工业生产紧密结合二、成就：1.电力成为新能源： 前提：英国科学家 法拉第 发现了电磁感应现象 代表人物：爱迪生 成就： 爱迪生 发明耐用的 白炽灯泡 、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等他在纽约建立了美国第一座火力发电站其他发明：发电机、发动机、电焊机、电钻、、电车、电报等 时代特征：人类社会进入 “电气时代” 2.内燃机和新的交通工具： 内燃机：（德国） 奥托 制造出煤气的内燃机； 戴姆勒 研制出汽油内燃机； 迪塞尔 发明柴油内燃机。

交通工具：（德国） 本茨 制造出内燃机驱动的汽车 （美国） 福特 使用流水线生产汽车 （美国） 莱特兄弟 试飞飞机成功 3.化学工业和新材料： 前提：（瑞典） 诺贝尔 发明现代炸药和无烟炸药 （美国） 海厄特 发明 赛璐珞 的制造技术，现代塑造工业由此诞生 （法国） 夏尔多内 发明人造纤维，开辟了新的纺织品生产领域三、影响:①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活②使主要资本主义国家取得了 跨越式 的发展，成为工业化强国③在经济发展的基础上，主要资本主义国。