说课万能模板.doc

★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 6说课万能模板说课万能模板万能说课稿别藏着了，分享吧师范生都要的万能说课稿别藏着了，分享吧师范生都要的××××××说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的说课稿各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的课题是课题是《×××》《×××》 首先，我对本课题进行分析、一、说教首先，我对本课题进行分析、一、说教材的地位和作用材的地位和作用《》《》是人教版教材是人教版教材××××××必修必修 1 1 第单元第第单元第个框题在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框个框题在此之前，学生们已经学习了，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用因此，本框题在题的学习起到了铺垫的作用因此，本框题在××××××中具中具有不容忽视的重要的地位本框题前面承接本教材的这部有不容忽视的重要的地位本框题前面承接本教材的这部分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题分内容，后面是本教材的这部分内容，所以学好这个框题为学好以后的为学好以后的××××××打下牢固的理论基础，而且它在整个打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。

本框题包含的一些教材中也起到了承上启下的作用本框题包含的一些××××××理论，是以后理论，是以后××××××学习中不可缺少的部分二、学习中不可缺少的部分二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着××××年年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标、学目标、1 1、认知目标、、认知目标、×××2×××2、情意目标、、情意目标、××××××三、三、说教学的重、难点本着说教学的重、难点本着××××××新课程标准，在吃透教材基新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点、教学重点、础上，我确定了以下的教学重点和难点、教学重点、××××××重点的依据、只有掌握了，才能理解和掌握教学重点的依据、只有掌握了，才能理解和掌握教学难点、难点、××××××难点的依据、较抽象；学生没有这方面的难点的依据、较抽象；学生没有这方面的基础知识为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本基础知识为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈、四、说框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈、四、说★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 6教法我们都知道教法我们都知道××××××是一门培养人的是一门培养人的××××××能力的重要能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生学科因此，在教学过程中，不仅要使学生““知其然知其然”” ，还，还要使学生要使学生““知其所以然知其所以然”” 我们在以师生既为主体，又为客我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程考虑到维过程考虑到××××年级学生的现状，我主要采取学生活年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望培养学生将课堂教学和到认识和体验，产生践行的愿望培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况当然教边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况当然教师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂师自身也是非常重要的教学资源教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。

同时也体现联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果同时也体现了课改的精神基于本框题的特点，我主要采用了以下的了课改的精神基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法、教学方法、1 1、直观演示法、利用图片等手段进行直观演示，、直观演示法、利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握2 2、活动探究法、引导学生通过创设情景等活动形式、活动探究法、引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3 3、集体讨论法、针对学生提出的问题，组织学生进行、集体讨论法、针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神由于本框题内容与社会现实生活的关的团结协作的精神由于本框题内容与社会现实生活的关★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 6系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。

这样有利于调动学生的积极性，发挥学生出正确的结论这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻五、说学法我们常说、五、说学法我们常说、 ““现代的文盲不是不懂字的人，而是现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人没有掌握学习方法的人”” ，因而，我在教学过程中特别重视，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导让学生从机械的学法的指导让学生从机械的““学答学答””向向““学问学问””转变，转变，从从““学会学会””向向““会学会学””转变，成为真正的学习的主人这转变，成为真正的学习的主人这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、要采取以下方法、思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程、六、总结反思法最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程、六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，理清晰，紧凑合理各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1 1、导入、导入新课、新课、 （（2 2——3 3 分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课导语设计的依据、一是概括了旧知识，引设置导入新课导语设计的依据、一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激之间的联系二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望这是政治教学非常重要的一个环节发起学生的求知欲望这是政治教学非常重要的一个环节2 2、讲授新课、、讲授新课、 （（3535 分钟）在讲授新课的过程中，我突出教分钟）在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点还根据教材的特点，材的重点，明了地分析教材的难点还根据教材的特点，★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 6学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。

这些教学手段的运用可以使抽象的了多媒体的教学手段这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化还知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申重视教材中的疑问，适当对题目进行引申, ,使它的作用更加使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果举一反三的效果3 3、课堂小结，强化认识课堂小结，强化认识 （（2 2——3 3 分钟）分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解××××××理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性4 4、板书设计、我比较注重直观、系统的板书设计，、板书设计、我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握我的板书设计是、我的板书设计是、××××××。

5 5、布置作业针对、布置作业针对××××年级学年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和达到拔尖和““减负减负””的目的我布置的课堂作业是、的目的我布置的课堂作业是、××××××七、我为什么要这样上课七、我为什么要这样上课 1 1、对教材内容的处理对教材内容的处理根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减我对教材内容有增有减2 2、教学策略的选用、、教学策略的选用、 （（1 1）运用了）运用了模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应模拟活动，强化学生的生活体验教材这部分知识所对应的的××××××现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考因此在进一步强化这种体验的过程这种体验的深入思考因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从★精品文档★2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 6学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

实现理论知识与实际生活的交融 （（2 2）组织学生探究知识）组。