教师招考教育综合主观题复习、答题策略技巧.pdf

主观题 -教育综合2010 年简答题56.基础教育课程改革的核心理念是什么？简述新课程提倡的学生观教育学第七章新课改（ 1 句话）教育学第六章学生与教师（4 点）57.简述思维过程中影响问题解决的因素心理学第四章思维和问题解决（6 点）1.简述教学工作的基本环节教育学第八章教学（ 5 点）2.怎样培养学生的观察力？心理学第一章感知觉（ 4 点）3.根据记忆规律，教师如何在教学中组织学生 有效复习？心理学第二章记忆（ 6 点）2012 年简答题51.简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因教育学第三章教育与个人的发展（3 点）52.班主任应如何组织和培养班集体？教育学第十一章班主任的工作（5 点）53.简述影响个性性格形成和发展的因素心理学第十章个性心理特征（5 点）2013 年简答题56.简述学习策略中资源管理的具体策略心理学第十一章学习心理与教育（5 点）57.新课程背景下教师的教学行为发生哪些变化？教育学第六章学生与教师（4 点）58.简述运用讲授法的基本要求教育学第八章教学（ 3 点）总体趋势：三题（5 分/题，计 15 分）时事政治、法律法规和教师职业道德通常不考简答题教育学： 1 题或者 2 题心理学： 2 题或者 1 题答题技巧：分点，逻辑清晰备考策略：留心重点章节中的5 点知识点意义记忆+ 关键词记忆例如：记忆例如：新课程背景下的学生观1.学生是一个完整的生命个体2.学生之间存在很大的差异性3.学生身上蕴藏着很大的潜能4.学生的成长需要人文的关怀简记：学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀梳理：各种记忆口诀和简记内容“ 全民多现身 ”“ 三遵守 +一学习 ” “ 向街道刻字 ”“ 学生很完整、有差异、藏潜能、需关怀”“ 准备劫持 ”“ 说服榜样来锻炼，陶冶情操得表扬”“ 三爱两人一身” ·· · · · ·梳理：新课程背景下的/现代各种观学生观教师观师生观创新观教学观评价观识记方法培养记忆力的方法？明确记忆目的理解学习材料的意义精细加工，促进理解组块化学习多重信息编码方式重视复习方法影响识记的因素？识记的目的对材料的理解识记材料的数量和性质主体的情绪状态2010 年案例分析题58.阅读下列材料，并回答问题。

丰子恺回忆说，他在求学时，一次李叔同先生上课时发现有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰，李先生早已发觉，却未当场批评，而是在下课时轻轻说：“ XX 和 XX 等一下再走， ” 在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“ 下次上课时你们不要看闲书，也不要随地吐痰” 说完，他微鞠一躬此后，全班同学都为李先生的雍容和“ 爱人以德 ” 的风范所折服，也改掉了上课时的一些不良习惯你从上述材料中领悟到哪些师德规范？（5 分）60.阅读下列材料，并回答问题甲同学活泼好动、能说会到、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言、学习不主动甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？（5 分）61.阅读下列材料，并回答问题齐白石先生幼年家境贫寒，没有上学的机会，长大后做了木工，四十岁以后开始自学绘画他虚心求教、勤学苦练，终于在画坛上独树一帜，成为著名的国画大师 1）试述影响能力形成与发展的因素6 分）（ 2）在齐白石先生的成才过程中哪些因素起关键作用？对你有什么启示？（4）62.阅读下列资料，并回答问题。

我国学者通过调查，归纳出中学生喜欢的教师特征如下：次序特征次序特征1 教学方法好6 对人对事公平合理2 知识广博，肯教人7 负责任，守信用3 耐心温和，容易接近4 8 说到做到4 事实求是，严格要求9 有政治头脑，关心国家大事5 热爱学生，尊重学生10 讲文明，守纪律—— 摘自《教与学的心理》 ，皮连著如果你是新任教师，请你从教师素养的角度，阐述怎样才能成为一名受学生欢迎的教师？（10 分）总体趋势： 4 大题，共计45 分教师职业道德法律法规未成年人保护法、教育法和义务教育法教育学（两问：共15 分）师生关系、教学和德育心理学（两问：共15 分）个性、学习动机、思维和问题解决、品德和态度历年案例分析题总结2010年：师德规范法律法规（学校保护）气质类型及教育意义2011年：教师职业道德规范法律法规（未成年人）马斯洛需要层次2012 年：师德考核和师德素养提高法律法规（未成年人）2013 年：法律法规教师职业道德规范教综主观题之案例分析题答题思路分析对错类题目（法律法规和教师职业道德）一、表态（对or 错，赞成与否等）二、释因引用书本理论知识，分点答题，每一点理论知识后紧跟材料例如：1.理论知识xxxxxxx。

材料中xxxxxxx2.理论知识xxxxxxx材料中xxxxxxx三、总结（综上所述，呼应第一点，对还是错）案例一初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差班主任薛老师采用罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍运用相关法律分析本案例一、表态：材料中薛老师和学校的行为是不对的二、释因：理论+材料①根据未成年人保护法，教师不得对学生体罚或者变相体罚薛老师采用罚站、罚抄作业等措施违反了未成年人保护法②根据教育法的规定，受教育权是学生最主要的权利班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳建议开除了王某，班主任和学校都违反了教育法的规定③义务教育法规定凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除班主任薛老师建议学校开除王某，学校采纳了班主任的建议开除了王某，班主任和学校都违反了义务教育法的规定三、总结：由此可见，班主任和学校的行为违反了多部相关法律规定，应给予相应的法律处罚或处分。

案例二小刘以优异成绩进入某中学任教，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平，她的课深受学生欢迎但是她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们请运用教师职业道德的知识对刘老师的做法进行评析一、表态：材料中刘老师的行为有合理处，也有不合理的二、释因：理论+材料①教师职业道德中的爱岗敬业要求教师热爱教育，乐于奉献对工作高度负责，认真备课上课，认真学生材料中小刘老师能够认真讲课，符合爱岗敬业的职业道德②教师职业道德中的终身学习要求教师要善于学习，不断提高教育教学能力材料中小刘老师能够努力提高课堂教学水平，符合终身学习的职业道德③教师职业道德中的关爱学生要求教师要尊重学生人格，关心学生身心康，不体罚或者变相体罚学生材料中小刘老师让学生罚站，并且不让学生听课，违背了关爱学生这一职业道德要求三、总结：由此可见，小刘老师的行为有对有错，应不断发扬优点，改正不足教综主观题之案例分析题答题思路运用理论解释现象类题目：答题思路（三步走）一、破题：找出材料中的主要涉及的知识点二、解题：分点答题，每个论点的开头第一句写理论知识，然后结合材料讲解。

三、总结：简明回顾材料，提出呼吁王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸 ,, 而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面 ,, 虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见王老师百思不得其解请你从教师的相关理论分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果？一、破题：涉及到的教师的相关理论有：教师角色中的示范者角色—教师劳动特点中的示范性—教师职业道德中的关爱学生和为人师表二、解题：首先，教师在教学过程中充当着示范者的角色，一言一行都会影响学生的发展其次，教师劳动的特点之一就是强烈的示范性教育是培养人的活动，教育活动的这一本质特点，决定了教师的劳动必然带有强烈的示范性最后，教师的职业道德要求教师要关爱学生，为人师表这位教师讲课情急时，常常“ 笨猪 ” ，“ 死脑子 ”不绝于耳，吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面，没有做到表率，更没有做到关爱学生三、总结：提出呼吁总之，材料中的王老师没有以身作则，所以不能教育好学生作为教师要关爱学生，为人师表，教师的示范是学生最直接的表率。