精选五年级下册数学教学计划四篇.doc

2022精选五年级下册数学教学计划四篇五年级下册数学教学计划　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧拟起计划来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的五年级下册数学教学计划4篇，欢迎大家分享五年级下册数学教学计划 篇1　　一、五年级级部学生情况分析：　　略　　二、对教材的重点、难点的理解：　　第一单元：完美的图形——圆　　重点：圆的周长和圆的面积　　难点：公式的推导过程　　第二单元：山东假日游——百分数　　重点：百分数的意义及解决简单的百分数的问题　　难点：解决简单的百分数问题　　第三单元：冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥　　重点、难点：圆柱的侧面积和体积的区别及圆柱的表面积和体积的计算　　第四单元：啤酒生产中的数学——比例　　重点：理解比例的意义和基本性质　　难点：判断成正、反比例的量　　第五单元：快乐足球——比例尺　　重点：比例尺的意义，根据比例尺计算图上距离或实际距离　　难点：按比例将简单的图形放大或缩小　　第六单元：我们长大了——统计　　重点：理解众数、中位数的意义，认识扇形统计图　　难点：选择合适的统计量描述数据的特征　　三、教学目标要求　　数与代数：　　1、结合具体情景，理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

　　2、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；能根据给出有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值；能运用正、反比例意义解决一些简单的实际问题　　3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者的关系；能运用比例尺的知识解决简单的实际问题　　4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、分数、小数四则运算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；会解简易方程；系统的掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题　　5、通过回顾整理，巩固已获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的改写　　空间与图形：　　1、通过观察、操作等方法，认识圆；会用工具画圆；掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题　　2、结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题　　3、通过回顾整理，比较系统的掌握所学几何图形的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能；并能解决简单的实际问题。

　　统计与概率：　　1、借助具体实例，认识众数、中位数；会求数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义；能根据具体问题选择合适的统计量来描述、分析数据，并能作出合理的判断　　2、结合具体实例认识扇形统计图的特点和作用，会用扇形统计图表示数据　　3、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识　　实践与综合运用：　　1、在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识　　解决实际问题　　2、在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法　　数学思考：　　1、在探索比例的意义和性质、比例尽及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想　　2、经因探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力　　3、在探索百分数的意义、百分数与分数、小数互化的过程中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力　　4、能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出判断，发展统计观念　　解决问题：　　1、在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应用意识。

　　2、在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决总是策略的多样化　　3、能综合运用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力　　4、在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题　　5、在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验　　情感与态度：　　1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值　　2、在解决实际问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望　　3、在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识和能力　　4、培养学生思维的有序性、变通性　　5、善于倾听别人的发言　　四、教学措施：　　（一）认知领域方面　　1、认真学习《新课标》和教材、明确对本册教材的各项要求按教学大纲要求，努力迎合课改浪潮，把知识准确无误地传授给学生　　2、教学中给学生自主学习的时间和空间，充分发挥学生的自主性教学时，尽量提一些有挑战性和吸引力的问题，让学生进行探究，在探究过程中，暴露学生的各种疑问、困难、障碍和矛盾。

同时也更好地展示学生的才能，独特的个性和创新成果采用多种合作形式，如：同桌合作、随意合作、小组合作、优帮差合作培养学生的合作意识和合作技能，培养学生的团队意识，增强班级体凝聚力　　3、面向全体学生、认真批改作业发现错误及是订正，注意加强对后进生的个别，努力调动学生学习数学的兴趣提高课堂教学质量，减少学困生，提高优生率　　4、面对教材，我们不应当急于看《教参》《教案》，而应该先独立思考，这样才会有惊喜的发现，才能更好地把握好教材，才能培养学生的创新意识处理教材时，必须吃准学生认知能力发展的新起点，根据教学重点，正确把握导学活动的基点和难点，充分考虑学生的需要与可能，给予个别与帮助　　5、加强口算训练，提高正确率和计算速度，在此基础上加深解答应用题能力训练；增强学生几何观念，搞好学生从学习直线图形的知识到学习曲线图形的知识的连接与润滑　　6、认真阅读、研究自主练习题，并合理使用练习题，练习时充分发挥学生的自主性，让学生自读题、自悟题、自做题，让练习真正落到实处，切记走过场　　（二）情感领域方面　　1、注意培养学生各方面的好习惯，充分利用实物、图形、图片及现有电教设备，努力调动学生学习数学的兴趣。

提高课堂教学质量，认真做好教学“六认真”　　2、尊重学生的个性差异，满足不同程度的学生对数学学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，特别是后进生多关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的慧眼让他们抬起头　　3、加强学生的素质教育，充分发展学生的特长，通过定期的训、不定期的练，使之形成一定的素质　　4、主动和班主任配合，和家长取得联系，认真做好学生的思想工作，不断巩固良好的师生关系，继续巩固和发展学校、社会、家庭的密切联系，优化外部育人环境，搞好班风、学风建设，不断提高教育的凝聚力　　（三）动作技能领域方面　　1、教师要运用直观的教学手段，让学生易于掌握知识的重难点、关键千方百计让学生动脑、动口、动手，培养操作教具、学具和自己制作教具、学具的实际能力；在课堂上，多进行拼、剪、摆等活动，增强学生操作能力　　2、注意联系学生生活实际，加强实际运用数学知识能力的培养，学生在数学王国中学到有用的数学　　3、在教学中引导学生多动手、勤动脑、做到以学生为主体，教师为主导，坚持启发式教学和技能的训练五年级下册数学教学计划 篇2　　一、班级学生情况分析：　　1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作。

总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式　　2、基础知识和基本技能：　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题　　（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神　　（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度　　二、教学目的：　　1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度　　2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数　　3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分　　4、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法　　5、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定　　6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

　　7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法　　8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力　　三、教学方法措施　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人激发学生学习数学的兴趣培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力　　3、课内与课外相结合课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养重视培养学生分析问题、解决问题的能力在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯　　5、精讲多练，熟能生巧五年级下册数学教学计划 篇3　　一、学情分析　　大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态　　二、教学目标　　知识与技能：　　1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能　　2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能　　3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图　　三、教学内容。