_Module5 Unit1第二课时 教学设计 外研版英语九年级上册.docx

基于课程标准的“教学评一体化”设计课时备课卡课题九上 M5U1 Don’t cross that rope.（课时2）日期课时1课型听说课时2授课教师目标确立依据课标分析课标摘录语音：根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度词汇: 1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式2.理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义语法：在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能课标分解1.能发音标准，断句、连读准确，运用恰当的语调和节奏朗读对话;2.能在语境中识记并运用重点单词和短语；3.能在语境中体会并使用恰当的语言形式，语义通顺；教材分析本单元对话展示了贝蒂、玲玲和大明参观博物馆的情景贝蒂和玲玲为了寻找研究性学习的材料，决定前往动物展厅参观，其间，大明扮演了一个“好动”人物的角色他总是做出各种违规的举动，以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容对话不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识，还通过玲玲丢一事，告诉学生处理应急问题的方式方法学情分析本课生词不多，内容适中，对于学生来说，如何恰当断句，准确朗读、复述对话是关键；能够根据所学恰当的表述公共场合规章制度，并能遵守规章制度是关键。

教学目标通过本课时教学，让学生能够：1.通过跟读、自读、关键语句复述，准确、流利朗读对话；2.正确用against , be in trouble, no good, punish.翻译、造句；3.根据所填信息，准确、流利地复述对话；4.与同伴自由交流制定班级公约 评价任务 评价标准1.朗读对话展示（指向目标1）能发音标准，断句、连读准确，运用恰当的语调和节奏朗读课文；2.文中勾画重点句子，填词、翻译造句（指向目标2）能准确填词、翻译造句；3.根据所填信息，准确、流利地复述对话（指向目标3）能够内容全面、词汇恰当、组织有序地复述对话4. 与同伴自由交流制定班级公约指向目标4）能根据要点组织对话，发音准确，内容丰富 教学过程教学环节 教学活动 评价要点Step1Read the dialogue1.Read after the CD2.Read alone3.Read in groups and correct4.Presentation能发音标准，断句、连读准确，运用恰当的语调和节奏朗读对话；Step 2Knowledge Points 1. It’s against the rules. against prep. 违反、对抗、靠着 翻译：在街上踢球是违反规定的。

下周我们要跟大明的学校打比赛 这架钢琴靠墙放着2. Daming is in trouble again. be in trouble , 可用big / great/ deep 修饰 翻译：战士们深陷困境，他们需要我们的帮助拓展：1)have trouble with... 在...遇到麻烦 2） have trouble doing... 做...有麻烦3） trouble v. 使...麻烦 翻译：如果你在英语方面有困难，你可以向你的老师寻求帮助 你在解决这些问题方面有困难吗？ 很抱歉麻烦你3.That’s no good! no good 不合适的、不方便的 拓展：1）It’s no good doing sth. 做...没有好处、 没有用处 翻译：跟他谈话没有用处，因为他不愿意听你说 2） It’s no use doing... 做... 没有用处 翻译：只读书不思考是没有用的read without thinking）4. I have to find it, or Mum will punish me! punish v. 惩罚 n. punishment n. 惩罚 拓展: punish sb. for sth. 因某事惩罚某人翻译：父母因他犯了错误而惩罚他。

我的丢了，我担心妈妈会惩罚我文中找到相关句子并用红笔做出勾画能根据汉语流畅准确说出短语、句子；能准确选出词汇，并用词汇的正确形式填写，并根据内容复述对话Step 3Retell the dialogue. Read the phrases and sentences--Underline the phrases and sentences Phrases:1. 违反规定2. 遇上麻烦3. 不合适4. 难怪5. 上下楼Sentences:1. 来看看猴子展览2.请不要大声叫，这是违反规定的3.不要越过那条绳子4.难怪这地方没人Read loudly and check with their partner(Chinese-English) --Fill the blanks and then retell the passage.downstairs exhibition missing punish rope rules tail upstairsLing ling and Betty needed some information for their projects, so they wanted to go(1)__________ to the Animal Room， but Daming got into trouble at the monkey(2) __________ Daming broke the(3) __________ by shouting and trying to cross the(4) __________when he planned to see a monkey with along(5) __________Then they discovered that Ling lings mobilephone was(6) __________The guard told them to go(7) __________ to the lost and found office. Lingling has to find her phone, or her mother will(8) __________ her. Step 4Group work--Work in groupWork in groups and discuss the rules in your classroomReport your rules in class.与同伴自由交流制定班级公约。

1. 小组四人全员参与2.语言流畅，表述清晰3.制定的公约明确具体，可执行杜高4. 至少制定出4条公约A+包括1.2.3.4.条外，还要发散性拓展A1. 2． 3. 4.B包含3条C小于2条能根据交流内容播报班级公约Step 5Homework1. e听说对话模仿达到9分以上2. 向家人用英语介绍你们制定的班级公约。