小班大小指头教案.docx

小班大小指头教案小班教案《大拇哥》成都市第二十二幼儿园徐青活动目标：1. 通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容2. 体验用手指表演儿歌的快乐活动准备：1. 幼儿用书：《大拇哥》2. 手指玩偶活动过程：、玩手指游戏熟悉各手指的名称师：“今天，老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客，你们想认识他们吗？”老师出示戴了指偶娃娃的手原来他们是手指宝宝老师扮演手指宝宝和小朋友问好，“你们想认识我们这个大家庭吗？”师：“我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥，我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟，小朋友们，你们好！”（老师走在幼儿中间去，互动式的和他们打招呼站在中间，个子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之间，不高也不矮的是四小弟；个子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞妞老师每介绍一个手指时，引导幼儿向手指宝宝向问好，一方面是加强幼儿的礼貌教育，一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程师：“小朋友们，你们都认识我们这个大家庭了吗？”老师引导幼儿说出每个手指的名称师：“手指宝宝们说呀，他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏，将其中一个手指宝宝藏起来，请小朋友来猜一猜是谁藏起了，好不好呀？”（在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字）。

二、学习儿歌师：“小朋友们，你们太棒了！接下来呀，我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌想不想听？”老师配合动作，引出儿歌内容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝师：“好听吗？那我邀请小朋友们的手指大家庭，我们一起来念儿歌吧！来，伸出你们的小手老师带领）幼儿自己表演儿歌三、幼儿表演儿歌请幼儿和自己的同伴，两人一组，相互边念儿歌边做动作师：“谁愿意和你的同伴到前面来表演？”幼儿表演后，老师及时给与评价与鼓励学习经验延伸:语言区：将手指玩偶投放到语言活动区，幼儿与同伴边玩边念儿歌日常活动：可作为准备活动、餐前活动的手指游戏《我的的小手》教案一、活动：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识二、活动目标：（ 1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指 2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称三、活3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法动准备：1 、根据小班幼儿喜欢玩这一特征,为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；2 、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。

四、活动过程：（一）开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来小手小手拍一拍，我把小手放下来小手小手拍一拍，我把小手往前伸小手小手拍一拍，我把小手往后伸小手拍一拍，我把小手抱起来小手小手拍一拍，我把小手藏起来二）基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手2、数一数，一只手上有几个手指从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指3、（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。

现在我们就一起来认识它们先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫大拇指；小的细的叫小指；点东西的手指叫食指；没有名字的手指叫无名指游戏巩固（伸出大拇指）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头附：两个拇指弯弯腰，点点头;两个食指变公鸡，斗一斗两个中指变小桥，走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;两个小指勾一勾，作朋友;两个手掌碰一碰，拍拍手4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手（1）手的作用师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等2）保护手师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。

三）结束部分小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了五、活动延伸：手指儿歌写在家园联系栏上，让家长和幼儿一起复习，巩固手指名称，另在日常生活中注意重复、复习活动目标】1 、能区别两个物体之间的上下关系2 、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系3 、体验集体游戏的快乐活动过程】一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性二、师生共同探索三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿小班数学教案：裤子比一比【活动目标】1 、通过操作，让幼儿喜欢数学2 、愿意上课大胆举手回答问题3 、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列活动准备】1 、长短不同的裤子图片2 、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（3—5个为一套），排序底板若干活动过程】一、裤子比一比1、观察裤子教师出示挂图中的4条裤子师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。

2、比裤子师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果二、裤子排一排1 、教师出示长短排序板师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法2、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的3、教师和幼儿讨论长短排序的（jy135幼儿教育）方法沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整三、给物体排排队1 、讨论活动规则师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说2 、幼儿操作活动教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐教师鼓励幼儿参与多组操作活动小班数学教案：长短排排队小班数学教案：外面和里面【活动目标】1 、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”2 、巩固对5以内数量的认识3 、愿意阅读画面上的方位词小班数学教案：认识方向【教学目标】1 、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向教学准备】多媒体课件【教学过程】小班数学教案《数物对应》认识图形圆形它是圆圆的，没有角三角形有三条边、三个角方形它是方方的，有四个角，有四条边小班数学活动《区别前后》1．学习以自身及客体为中心，认识和区分前后2．通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣3．学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前（后）面准备活动：1 ．安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈2 ．火车的图片、小动物图片若干活动过程：一、 游戏《找位置》幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次二、 游戏《开火车》1 ．出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

2 ．出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？引导幼儿说出：坐到XXX勺前（后）面3 ．游戏《开火车》师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXXft在最前面火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前（后）面依次类推当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始4．游戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束小班数学教学：认识单数和双数的蒙氏活动《认识单数、双数》，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中，利用数字与筹码的教具，进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友，双数的筹码是可以两两结对的这样一来，孩子们一下就能区分开来同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到10以内最大和最小的单数、双数活动结束后，孩子们在区域活动当中，也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识经过一段时间蒙氏的教学，我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。

学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰，而且孩子的操作能力很强，这对孩子以后的数学学习有很大的帮助提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点目标：1、通过比较，进一步理解比3少的数有1和2培养幼儿分析判断的能力2、学习制作比3少的点卡，提高幼儿的动手操作能力体验活动带来的乐趣活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具。