鹤群翔空第二课时.ppt

再读课文再读课文1 1．找出文章中表现鹤群飞翔于空中的．找出文章中表现鹤群飞翔于空中的细节这部分主要表现鹤群什么特点？细节这部分主要表现鹤群什么特点？2 2．找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细．找出文章中表现鹤群搏击苍鹰的细节这部分主要表现鹤群什么精神？节这部分主要表现鹤群什么精神？3 3．找出表现鹤群救护同伴的细节．找出表现鹤群救护同伴的细节这些行为表现鹤群什么精神？这些行为表现鹤群什么精神？1鹤群翔空的细节：鹤群翔空的细节： 1南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点2它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，它们一律将长颈伸向前方，双足问后方笔直延伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻3排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，排成一字模队的鹤群以此为信号，一齐掉头向左转，变成单列纵队变成单列纵队 4排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空后排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空 5上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飓；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。

飓；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾6、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，、开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊最后小如蚊7、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细、从排头依次掉头向北，敏捷地变成一缕长长的细丝加快速度一路向北飞去加快速度一路向北飞去24排排成成一一字字横横队队的的鹤鹤群群以以此此为为信信号号，，一一齐齐调调头头向向左左转，变成单列纵队转，变成单列纵队鹤群飞翔鹤群飞翔1 1排头大鹤排头大鹤先向右旋转先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空而后悠哉游哉翱翔高空后续鹤后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空直腾高空 2它们它们一律一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻近看群鹤（近看群鹤:空中美姿）空中美姿）3上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，上百只鹤恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬，又入海中的巨大漩涡，缓缓升腾又入海中的巨大漩涡，缓缓升腾空中姿态（空中姿态:鸿毛鸿毛:轻盈姿态轻盈姿态;漩涡漩涡:由下向上升腾）由下向上升腾）（壮观绮丽的美姿、团队精神）（壮观绮丽的美姿、团队精神）（鹤群队形：团体精神）（鹤群队形：团体精神）（比喻）（比喻）3鹤群翔空时的队形有怎样的变化？鹤群翔空时的队形有怎样的变化？小小斑斑点点一一字字型型横横队队 单单列列纵纵队队圆圆形形队队螺螺旋旋型型长长队队竖竖形形队队远远近近 远远精神：精神： 服从组织，整齐服从组织，整齐划一划一 的团队精神。

的团队精神4鹤群的队形有怎样的变化？鹤群的队形有怎样的变化？一一字字型型横横队队 单单列列纵纵队队圆圆形形队队(一律一律)（一齐）（一齐） （都、紧接）（都、紧接）精神：精神： 服从组织，整齐划一服从组织，整齐划一          的集体主义精神的集体主义精神5鹤鹰大战的细节鹤鹰大战的细节1鹤群立刻发出嘹亮的鹤群立刻发出嘹亮的“哦哦——哦哦——哦哦”的啼鸣的啼鸣声2静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱 3于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰 4鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去向苍鹰扑去在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银在阳光下，鹤们双翅奋节搏击，银光闪烁鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成光闪烁鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼6鹤鹰大战鹤鹰大战2其其他他鹤鹤更更加加狂狂乱乱啼啼鸣鸣，，一一只只紧紧跟跟一一只只，，疾疾速速转转身身，，俯俯冲冲下来去追逐下滑的苍鹰。

下来去追逐下滑的苍鹰勇敢（勇敢,拯救同伴的迫切心情）拯救同伴的迫切心情）3鹤鹤分分为为几几群群，，每每群群十十几几只只不不等等，，拧拧成成一一团团，，拼拼命命向向苍苍鹰鹰扑扑去去在在阳阳光光下下，，鹤鹤的的双双翅翅奋奋力力搏搏击击，，银银光光闪闪烁烁，，鹤鹤群群宛宛如如暴暴风风中中飞飞转转的的云云堆堆，，迅迅速速形形成成漩漩涡涡状状，，上上下下左左右右飞飞舞舞，，光莹耀眼光莹耀眼场面激烈（场面激烈,团结拼搏团结拼搏,勇猛勇猛 ））（勇猛无畏、（勇猛无畏、团结拼搏团结拼搏））1鹤鹤群群立立刻刻发发出出嘹嘹亮亮的的“哦哦——哦哦——哦哦——”的的啼啼鸣鸣声鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照相互关照）（相互关照）7 在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的在战斗中鹤群与鹰的表现各是怎样的表现出鹤群怎样的精神？表现出鹤群怎样的精神？ 战前战前苍鹰苍鹰鹤群鹤群 冲冲混乱混乱战中战中 抓抓狂乱狂乱逃逃拧成一团拧成一团战后战后勇敢无畏，团结拼搏精神勇敢无畏，团结拼搏精神8表现鹤群救助同伴的细节有表现鹤群救助同伴的细节有1这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣静静飞翔的队列静静飞翔的队列又陷入混乱之中。

又陷入混乱之中 2队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭缓缓下坠的伙伴身旁，引降到看来已精疲力竭缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围吭高鸣，盘旋周围好像为伙伴加油打气好像为伙伴加油打气3两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤的身旁将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动伤鹤的身旁将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静飞回高空的队列单翅，静静飞回高空的队列4在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回齐等待伤鹤返回 4在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回等待伤鹤返回9（友爱互助，扶危济困）（友爱互助，扶危济困）救助伤鹤救助伤鹤1这时鹤群又一齐发出悲痛的啼鸣，静静飞翔的队列又陷这时鹤群又一齐发出悲痛的啼鸣，静静飞翔的队列又陷入混乱之中入混乱之中2队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气周围，好像为伙伴加油打气。

3两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤两只大鹤伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤的身旁将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静的身旁将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静飞回高空的队列飞回高空的队列惊慌，为同伴担忧）（惊慌，为同伴担忧）（帮助伤鹤）（帮助伤鹤）4其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回队列，等伤鹤归队后才似乎放下心来等伤鹤归队后才似乎放下心来救助伤鹤）（救助伤鹤）（等待，担忧）（等待，担忧）101、鹤群是如何救助伤鹤的？、鹤群是如何救助伤鹤的？     2、救助伤鹤的行为表现了什么精神？、救助伤鹤的行为表现了什么精神？两只鹤进行救助群鹤给予鼓励两只鹤进行救助群鹤给予鼓励扶危济困、互助友爱的精神扶危济困、互助友爱的精神11     课文通过课文通过 三个场面，赞扬了鹤群翔空的美姿和三个场面，赞扬了鹤群翔空的美姿和鹤群勇敢顽强，团结协作，互助友爱鹤群勇敢顽强，团结协作，互助友爱的群体精神抒发了作者对鹤群的喜的群体精神。

抒发了作者对鹤群的喜爱和敬佩之情爱和敬佩之情鹤群翔空鹤群翔空 鹤鹰激战鹤鹰激战 救助伤鹤救助伤鹤从从外形和内涵外形和内涵两个方面表现了鹤群的两个方面表现了鹤群的美美归纳主题：归纳主题：12主旨主旨鹤群翔空鹤群翔空鹤鹰之战鹤鹰之战救护伤鹤救护伤鹤  壮丽壮丽壮烈壮烈壮举壮举 表现鹤群团结合作、勇敢无畏、表现鹤群团结合作、勇敢无畏、互助互爱的群体精神互助互爱的群体精神13翔空翔空激战激战救友救友14试一试试一试?“一群＿＿＿＿的鹤一群＿＿＿＿的鹤”团结协作团结协作15用一个字概括这个故事的特点：用一个字概括这个故事的特点：美美战前：战前：战中：战中：战后：战后：飞翔　（姿态美）飞翔　（姿态美）搏击　（品质美）搏击　（品质美）救助　（情操美）救助　（情操美）16       问问  题题  17表现鹤群翔空的壮观绮丽的美姿和团队精神表现鹤群翔空的壮观绮丽的美姿和团队精神从数量（一百只左右）从数量（一百只左右）姿势（一律姿势（一律……..））队形（横队、纵队、圆队）队形（横队、纵队、圆队）1、鹤群翔空部分主要表现鹤、鹤群翔空部分主要表现鹤群什么精神？怎样表现的？群什么精神？怎样表现的？18  表现了鹤的勇敢无畏，团表现了鹤的勇敢无畏，团结拼搏的精神结拼搏的精神 从遣词和比喻两方面来表从遣词和比喻两方面来表现这一精神的现这一精神的2、鹤鹰激战主要表现鹤的什、鹤鹰激战主要表现鹤的什么精神？怎样表现的？么精神？怎样表现的？19 表现了鹤的扶危济困，互表现了鹤的扶危济困，互助友爱的团队精神助友爱的团队精神 这种精神是通过鹤群一系这种精神是通过鹤群一系列动作来表现的列动作来表现的3、救助伤鹤的行为表现了鹤、救助伤鹤的行为表现了鹤什么精神？怎么表现的？什么精神？怎么表现的？204 4、鹤群翔空时、鹤群翔空时, ,共用了几种队形？共用了几种队形？答：五种队型：一字形横答：五种队型：一字形横队，单列队，圆形队，螺队，单列队，圆形队，螺旋形长队，竖队。

旋形长队，竖队2 2、鹤群的规律性变化，体、鹤群的规律性变化，体现了他们什么样的精神？现了他们什么样的精神？集体主义精神和团集体主义精神和团结协作的精神结协作的精神215 5、文中描写鹤群哪一种飞翔队形最壮丽、文中描写鹤群哪一种飞翔队形最壮丽？作者是如何描写的？？作者是如何描写的？这样描写体现了作者什么样的思想感情？这样描写体现了作者什么样的思想感情？ 呈圆形队伍飞翔时最壮丽，呈圆形队伍飞翔时最壮丽， 恰似鸿毛，轻盈飞扬；恰似鸿毛，轻盈飞扬； 又如漩涡，缓缓升腾又如漩涡，缓缓升腾这种描写体现了作者对鹤这种描写体现了作者对鹤的由衷的赞美之情的由衷的赞美之情226 6、本文主要突出鹤群的精神，、本文主要突出鹤群的精神，作者为何作者为何要描写鹤群悠然飞翔于空中的场面？要描写鹤群悠然飞翔于空中的场面？ 写鹤群飞翔于空中，主要是从直观写鹤群飞翔于空中，主要是从直观形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美形象上表现鹤的精神，鹤姿极为美妙，给人一种视觉美，鹤在队形变妙，给人一种视觉美，鹤在队形变换时，整齐划一，这正是鹤的团队换时，整齐划一，这正是鹤的团队精神的体现精神的体现237 7、在鹤鹰激战中，一开始写鹤群、在鹤鹰激战中，一开始写鹤群““立即崩溃立即崩溃”“”“惊恐万分惊恐万分”“”“陷入一片混乱陷入一片混乱””，这些描，这些描写是否破坏了鹤的美好形象？为什么？写是否破坏了鹤的美好形象？为什么？鹤是动物中的弱小者，因而在凶恶的鹤是动物中的弱小者，因而在凶恶的鹰冲击时，他们鹰冲击时，他们“慌乱慌乱”“陷入一片陷入一片混乱混乱”，这时一种本能反应。

而当同，这时一种本能反应而当同伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱伴遭受苍鹰攻击，有生命危险时，弱小的鹤团结一致，以众敌寡，这又是小的鹤团结一致，以众敌寡，这又是一种本能反应两相比较，更加突出一种本能反应两相比较，更加突出鹤群的勇敢无畏、团结合作的精神鹤群的勇敢无畏、团结合作的精神248 8、、鹤鹰激战中谁是胜利者？你鹤鹰激战中谁是胜利者？你认为胜利的原因是什么？认为胜利的原因是什么？鹤是胜利者鹤是胜利者具有团结互助共具有团结互助共同与外敌拼搏的同与外敌拼搏的不畏强暴的斗不畏强暴的斗争精神争精神和生死与共的团队精神和生死与共的团队精神9 9、鹤鹰激战中你得到什么启示？、鹤鹰激战中你得到什么启示？柔弱的鹤之所以能战胜凶猛的苍鹰，柔弱的鹤之所以能战胜凶猛的苍鹰，靠的是团结互助不畏强暴的精神靠的是团结互助不畏强暴的精神这种精神值得我们学习这种精神值得我们学习25如果没有团结协作的精神，每一只鸽如果没有团结协作的精神，每一只鸽难以难以 单独御敌，势必被杀，成为敌单独御敌，势必被杀，成为敌人的口中食同时，在遇到困难时也人的口中食同时，在遇到困难时也得不到救助，结局也会是凶多吉少得不到救助，结局也会是凶多吉少。

长此下去，种群就会灭绝因此，对长此下去，种群就会灭绝因此，对于鹤群来说，团结协作是必要的于鹤群来说，团结协作是必要的 10、如果鹤群没有团结协如果鹤群没有团结协作的精神，结果会怎样？作的精神，结果会怎样？26品味赏析品味赏析 把你最喜欢的语句找出来，把你最喜欢的语句找出来，有感情地读出来，推荐给大有感情地读出来，推荐给大家，说说喜欢的理由家，说说喜欢的理由27动词：动词：“伸向、延伸、翱翔伸向、延伸、翱翔”用词准确用词准确形容词：形容词：“笔直、悠然笔直、悠然”生动优美生动优美这些动词、形容词遣词得当，把群鹤飞翔这些动词、形容词遣词得当，把群鹤飞翔时那无可言喻的优美姿态表达了出来，时那无可言喻的优美姿态表达了出来，显得生动形象显得生动形象一律一律”这个词，还体现出鹤的团队精神这个词，还体现出鹤的团队精神1 1、它们一律将长颈伸向前方，双足、它们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直延伸，悠然翱翔天空的美向后方笔直延伸，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻姿，实在是无可言喻28“旋转，翱翔，紧接，旋转，直腾旋转，翱翔，紧接，旋转，直腾” 这些动词写出了鹤群秩序井然，这些动词写出了鹤群秩序井然，体现了鹤的团队精神体现了鹤的团队精神2 2、凝神望去，排头大鹤先向右旋转，、凝神望去，排头大鹤先向右旋转，而后悠哉游哉翱翔高空。

后续鹤也都而后悠哉游哉翱翔高空后续鹤也都一只紧接一只，向右旋转，直腾高空一只紧接一只，向右旋转，直腾高空29  运用比喻的修辞，生动形象运用比喻的修辞，生动形象地把鹤群秩序井然，轻盈、地把鹤群秩序井然，轻盈、悠扬地飞翔于天空的壮观绮悠扬地飞翔于天空的壮观绮丽的美姿描绘了出来，给人丽的美姿描绘了出来，给人以美感美的享受）以美感美的享受）3 3、上百只鹤的鹤群，恰似飘摇于飓、上百只鹤的鹤群，恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾的巨大漩涡，缓缓升腾30 形容词形容词“疾速疾速”和比喻句和比喻句的运用，生动形象的写出的运用，生动形象的写出了苍鹰飞翔进攻速度之快了苍鹰飞翔进攻速度之快4 4、苍鹰飞到鹤群上空时，疾、苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，速翻身，““嗖嗖””地一声，飞箭地一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中似的冲进鹤群的圆形队伍之中31   这些词语生动形象地把苍这些词语生动形象地把苍鹰冲击鹤群队列时鹤的那鹰冲击鹤群队列时鹤的那种本能害怕的反应栩栩如种本能害怕的反应栩栩如生的表现了出来，表现了生的表现了出来，表现了鹤的弱小无助鹤的弱小无助。

5 5、静静旋转的鹤群，阵势立即、静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱打双翅，陷入一片混乱32  这几个动词用得好，准确这几个动词用得好，准确生动的表现了鹤群急于拯生动的表现了鹤群急于拯救伙伴的迫切心情，表现救伙伴的迫切心情，表现了鹤群团结拼搏的精神了鹤群团结拼搏的精神6 6、于是其他鹤更加狂乱啼鸣，、于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰冲下来去追逐下滑的苍鹰33 这三个动词用得好，生动这三个动词用得好，生动形象的表现出群鹤与苍鹰形象的表现出群鹤与苍鹰搏斗的勇猛无畏的精神搏斗的勇猛无畏的精神7 7、每群十几只不等，拧成一团，、每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去在阳光下，鹤拼命向苍鹰扑去在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁的双翅奋力搏击，银光闪烁 34  运用比喻生动形象的表运用比喻生动形象的表现了鹤群救助伙伴现了鹤群救助伙伴  时迅猛浩大的气势时迅猛浩大的气势8 8、鹤群宛如暴风中飞转的云、鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼。

左右飞舞，光莹莹耀眼35  这两个词用得好，表现了这两个词用得好，表现了鹤在阳光映照下，动作迅鹤在阳光映照下，动作迅疾，奋力搏击的雄姿疾，奋力搏击的雄姿9 9、在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，、在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银银光闪烁鹤群宛如暴风中飞转的云堆，鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光光莹莹耀眼莹莹耀眼赏析这两个词）（赏析这两个词）36   写出了参与战斗的鹤之写出了参与战斗的鹤之多，表现了鹤的勇敢无多，表现了鹤的勇敢无畏，团结拼搏的精神畏，团结拼搏的精神1010、苍鹰不知何时已湮、苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪没在旋转的鹤群中，踪影全无37“壮勇剽悍与寡不敌众束手无策壮勇剽悍与寡不敌众束手无策”形成鲜明形成鲜明的对比，苍鹰尽管强大，但从的对比，苍鹰尽管强大，但从“寡不敌众寡不敌众束手无策束手无策”两词可看出群鹤的团结拼搏精两词可看出群鹤的团结拼搏精神费了很大劲费了很大劲”也体现出鹤的团结精神来也体现出鹤的团结精神来“凌空疾翔，一瞬间凌空疾翔，一瞬间”体现了苍鹰的狼狈逃体现了苍鹰的狼狈逃亡从而反衬出鹤的团结协作的精神，鹤的亡从而反衬出鹤的团结协作的精神，鹤的团结打得苍鹰无招架之功，只得仓皇逃窜团结打得苍鹰无招架之功，只得仓皇逃窜1111、苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束、苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策。

最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，手无策最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了间，消失在雁回山那边了38 这些动词用得好，表现这些动词用得好，表现鹤群对同伴的担心，体鹤群对同伴的担心，体现了鹤的团队精神现了鹤的团队精神1212、鹤群仍然零乱飞舞，担心地、鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去向高空升去39这些动词表现了鹤群对伙伴的同情、这些动词表现了鹤群对伙伴的同情、悲悯和关心，体现了团队精神悲悯和关心，体现了团队精神13、当鹤身体飘飘摇摇，向下方落去、当鹤身体飘飘摇摇，向下方落去了这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣静静飞翔的队列又陷入混乱之中队静静飞翔的队列又陷入混乱之中队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气围，好像为伙伴加油打气 40 这些动词生动形象的将双鹤这些动词生动形象的将双鹤救助伤鹤准确的表现了出来。

救助伤鹤准确的表现了出来体现了互助友爱的团队精神体现了互助友爱的团队精神14、来救的两只大鹤从左右两、来救的两只大鹤从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了然长的翅膀，将伤鹤架起来了然后各自奋力扇动单翅，静静地把后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列负伤的伙伴送回高空的队列41  对其他鹤的动作描写，对其他鹤的动作描写，表现了鹤群互助友爱的表现了鹤群互助友爱的团队精神团队精神1515、在这段时间里，其他鹤高声啼、在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回待伤鹤归队后，才似乎放下心来，待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去又排成圆形队，向高空飞去421、恰似、恰似….又如又如….乍一看乍一看….似似….仔细看去仔细看去2、恰似、恰似…….又如又如……3、开始、开始…转瞬间转瞬间…不久不久…最后最后….仿句训练仿句训练43用用“恰似恰似…….又如又如……”造句造句1、天上的雪花恰似天女撒下的片片、天上的雪花恰似天女撒下的片片白色花瓣，又如飞扬的白色羽毛白色花瓣，又如飞扬的白色羽毛2、这种情景多么动人啊！上百的人、这种情景多么动人啊！上百的人群恰似在鲜花上面飞舞的蜜蜂，挤群恰似在鲜花上面飞舞的蜜蜂，挤挤闹闹，又如泼水节四溅的水花，挤闹闹，又如泼水节四溅的水花，纷纷扬扬。

纷纷扬扬44  隆隆开走的汽车，愈来愈隆隆开走的汽车，愈来愈小开始大小如木箱，转小开始大小如木箱，转眼间犹如木匣，不久，像眼间犹如木匣，不久，像首饰盒，最后小如火柴盒首饰盒，最后小如火柴盒用用“开始开始..转瞬间转瞬间..不久不久..最后最后..”造句造句45在现实生活中，人们常见到因车在现实生活中，人们常见到因车祸倒于血泊中的人，或看见寒风祸倒于血泊中的人，或看见寒风中沿路乞讨的乞丐，或看见老人中沿路乞讨的乞丐，或看见老人颤巍巍立于公共汽车中，人们一颤巍巍立于公共汽车中，人们一般作何反应？与鹤群比较，体会般作何反应？与鹤群比较，体会鹤群的可贵之处在什么地方？鹤群的可贵之处在什么地方？现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮现实生活中，人们一般不愿意或不敢帮助别人，人类必须要有极高的道德境界助别人，人类必须要有极高的道德境界才能表现出英雄行为就鹤而言，互相才能表现出英雄行为就鹤而言，互相救助，互相保护，竟是一种本能的行为，救助，互相保护，竟是一种本能的行为，这实在令人惊叹！这实在令人惊叹！46人类应该向动物的团队精神学习！人类应该向动物的团队精神学习！47484950团结就是力量！！！团结就是力量！！！51 收集、整理与鹤相关的古今中外收集、整理与鹤相关的古今中外““文化文化””现象：现象： 鹤与神话故事鹤与神话故事 鹤与风俗习惯鹤与风俗习惯 鹤的象征涵义鹤的象征涵义 鹤与人的故事鹤与人的故事 鹤的成语鹤的成语 鹤与名人鹤与名人52有关鹤的成语和诗词有关鹤的成语和诗词（一）成语：（一）成语：风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧。

风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊忧闲云野鹤：比喻无牵无挂，来去自由的人闲云野鹤：比喻无牵无挂，来去自由的人鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里 显得很突出显得很突出鹤发童颜：形容老年人气色好鹤发童颜：形容老年人气色好二）诗词：（二）诗词： 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄刘禹锡）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄刘禹锡） 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州李白） 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠崔颢）黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠崔颢） 孤云将野鹤，岂向人间住刘长卿）孤云将野鹤，岂向人间住刘长卿）53说说与鹤有关的成语或故事说说与鹤有关的成语或故事梅妻鹤子梅妻鹤子 焚琴煮鹤焚琴煮鹤 鹤发鸡皮鹤发鸡皮 北宋北宋处士处士林逋林逋隐居杭州孤山，不娶无子，而隐居杭州孤山，不娶无子，而植梅植梅放鹤放鹤，称，称“梅妻鹤子梅妻鹤子”，被传为千古佳话他的，被传为千古佳话他的《山园小梅》《山园小梅》诗中名句：诗中名句：“疏影横斜水清浅，暗疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

香浮动月黄昏是是梅花梅花的传神写照，脍炙人口，的传神写照，脍炙人口，被誉为千古绝唱后比喻清高或隐居时也作：被誉为千古绝唱后比喻清高或隐居时也作：梅梅鹤因缘鹤因缘、、妻梅子鹤妻梅子鹤 54拓展比较阅读拓展比较阅读55雁的悲雁的悲剧    天天要要黑黑了了，，一一群群南南飞飞的的雁雁落落在在湖湖畔畔，，饥饥饿饿、、劳劳累累和和寒寒冷冷让让他他们非常难受们非常难受     雁雁儿儿们们望望着着西西沉沉的的太太阳阳，，情情绪绪低低落落，，昏昏昏昏欲欲睡睡这这守守夜夜的的雁雁奴奴，，便便自自然然摊摊在在最最新新丧丧偶偶的的寡寡妇妇名名下下为为什什么么这这样样安安排排，，不不大大清清楚楚打打孤孤雁雁，，便便是是他他们们那那个个王王国国的的宗宗法法越越是是凄凄苦苦义义务务越越多多，，连连睡睡觉觉的的权权利利也也要要贡贡献献出出来来不不过过雁雁奴奴似似乎乎无无意意去去计计较较那那不不公公平平的的待待遇遇，，她她伶伶俐俐的的站站在在土土丘丘上上，，机机警警地地歪歪起起脑脑袋袋，，一一只只耳耳朵朵捕捕捉捉危危险险的的信信息息，，另另一一只只耳耳朵朵倾倾听听在在草草堆堆栖栖息息的的伙伙伴伴的的动动静静啊啊，，那那一一对对对对夫夫妻妻多多么么幸幸运运，，或或许许正正在在梦梦中中憧憧憬憬着着明明天天能能落落在在食食物物丰丰盛盛的的好地方吧！好地方吧！     夜夜渐渐渐渐深深沉沉，，风风声声凄凄紧紧，，一一种种古古怪怪的的声声音音远远远远传传来来，，几几个个小小黑黑点点仿仿佛佛在在朦朦胧胧中中闪闪动动……这这是是梦梦吗吗？？昨昨天天不不就就是是这这样样的的小小黑黑点点夺夺走走了了我我最最亲亲爱爱的的伴伴侣侣吗吗？？——从从那那里里喷喷出出一一股股火火焰焰，，铺铺天天盖盖地地的的沙沙子子打打过过来来，，于于是是它它张张开开臂臂膀膀遮遮住住我我的的胸胸脯脯，，一一刹刹那那间间便便从从天天上掉进了无底的深渊。

她不禁慌忙发出本能的警号：上掉进了无底的深渊她不禁慌忙发出本能的警号：56     “伙伴们醒呀，危险伙伴们醒呀，危险——”     雁雁儿儿们们骚骚动动了了，，纷纷纷纷探探出出头头来来，，可可是是大大家家什什么么也也没没有有发发现现，，那古怪的声音和小黑点霎时隐没了那古怪的声音和小黑点霎时隐没了     “我我们们睡睡得得好好好好的的，，你你瞎瞎咋咋唬唬什什么么！！”“想想你你死死鬼鬼了了吧吧！！也也不不害臊！害臊！”“这家伙一准是患神经病了，给她治治这家伙一准是患神经病了，给她治治……”     那那群群因因未未能能吃吃饱饱而而怨怨恨恨的的小小生生灵灵，，立立时时鼓鼓噪噪起起来来，，扑扑过过去去拔拔她她的的毛毛，，拿拿她她出出气气她她本本想想申申辩辩的的，，不不过过，，最最好好还还是是把把头头埋埋起起来来吧，说不定这还真是我自己的过错呢！吧，说不定这还真是我自己的过错呢！    好好久久好好久久，，喧喧闹闹平平息息了了，，傻傻瓜瓜们们又又渐渐渐渐进进入入梦梦乡乡这这倒倒霉霉的的哨哨兵兵才才把把脑脑袋袋从从泥泥草草里里拔拔出出来来，，忍忍住住浑浑身身的的伤伤痛痛，，跛跛着着脚脚重重新新爬爬上上土土丘丘。

哎哎呀呀，，不不好好啦啦！！那那些些小小黑黑点点又又闪闪出出来来了了，，还还有有几几条条绳绳子子在在晃晃动动！！发发警警报报吗吗？？假假如如又又跟跟方方才才那那样样闹闹鬼鬼呢呢？？他他们们会会把把我我杀杀死死的的最最聪聪明明的的办办法法，，当当然然不不是是趁趁那那些些黑黑洞洞洞洞还还没没有有喷喷出出火火来来的的时时候候独独自自逃逃走走，，藏藏到到安安全全的的角角落落去去……可可是是，，此此刻刻她她绝绝不不再再怀怀疑疑她她的的眼眼睛睛了了那那巨巨大大的的网网子子明明明明正正在在顺顺风风的的方方向向拉拉起起来来，，乌乌黑黑的的枪枪口口却却从逆风的方向迅速逼近从逆风的方向迅速逼近57     “逃逃命命吧吧——逆逆风风飞飞呀呀——”那那可可怜怜的的雁雁奴奴大大声声嘶嘶喊起来，衔起一块泥巴拼力掷过去喊起来，衔起一块泥巴拼力掷过去     在在发发出出震震耳耳欲欲聋聋的的第第一一声声巨巨响响的的同同时时，，傻傻瓜瓜们们全全部部逃逃跑跑了了只只剩剩下下这这悲悲惨惨的的守守夜夜者者，，她她也也想想飞飞，，可可是是扑扑腾腾了了两两下下，，原原地地不不动动了了——那那羽羽毛毛早早已已被被同同伴伴们们拔拔光光了了。

当当她她侧侧起起垂垂死死的的头头，，望望着着已已重重新新集集合合起起来来的的人人字字形形队队伍伍在在自自由由的的天天空空向向南南飞飞去去的的时时候候，，一一只只大大手手掐掐住住脖脖子子把把她她拎起来：拎起来：     “瞧这只没有毛的丑鸟，就是它坏了事！瞧这只没有毛的丑鸟，就是它坏了事！”     “狠狠的煮！拿它下酒！狠狠的煮！拿它下酒！”58鹤群与雁的不同之处鹤群与雁的不同之处（（1）面对强敌：）面对强敌：        （（2）面对同类弱者：）面对同类弱者：        雁是大难临头各自逃命；雁是大难临头各自逃命；鹤群是团结拼搏战胜强敌鹤群是团结拼搏战胜强敌雁是自私冷漠，缺乏同情心；雁是自私冷漠，缺乏同情心；        鹤群是友爱互助，共同关心鹤群是友爱互助，共同关心59伤鹤救走之后的命运如何，如果因伤鹤救走之后的命运如何，如果因伤致命，鹤群将举行怎样的伤致命，鹤群将举行怎样的“葬礼葬礼”，那场面将是何等悲壮？康复当，那场面将是何等悲壮？康复当然离不开伙伴们的精心呵护，其间然离不开伙伴们的精心呵护，其间又充满了多少温馨又充满了多少温馨进行合理想象，续写课文结尾进行合理想象，续写课文结尾60众心成城。

《国语．周语下众心成城《国语．周语下》》 不管一个人多么有才能，但是集体不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力常常比他更聪明和更有力            ——奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基  61。