中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》精选.docx

中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇1　　活动目标：　　1、引导幼儿在相识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简洁的韵律活动　　2、能依据音乐指出自己身体的部位　　3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培育幼儿对韵律活动的表现力　　4、相识头发、肩膀、膝盖、脚　　活动打算：　　歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　重点难点：　　能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简洁的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于呈现自我　　活动过程：　　一、复习音乐嬉戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中留意力　　二、老师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，老师小结　　三、“唱一唱、做一做”　　1、播放歌曲，引导幼儿细致倾听，熟识歌曲的旋律和节奏特点；　　2、再次播放歌曲，引导幼儿在仿照和练习中依据歌词内容指出身体的部位；　　四、乖宝宝，动一动　　老师播放歌曲，激励幼儿主动大胆地进行表演　　活动延长：　　教化幼儿爱护身体的各个部位；到活动场地进行竞赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束　　头发百科：头发，指生长在头部的毛发。

头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞头发除了使人增加美感之外，主要用于爱护头部细软蓬松的头发具有弹性，可以抵抗较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发一般人的头发约有10万根左右，在全部毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇2　　教学目标：　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏　　2．借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，并能理解和记忆歌词依次　　3．玩藏起来嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持一样　　教学打算：　　幼儿会玩指鼻子的嬉戏音乐磁带　　教学过程：　　一、嬉戏《指鼻子》　　老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出　　二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　老师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法　　老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速指出自己身体的相应部位此时老师应重点关注反应慢的幼儿，激励他们运用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助　　三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，老师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。

　　四、幼儿玩嬉戏《头发、肩膀、膝盖、脚》　　老师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范嬉戏的玩法（见教学材料），请幼儿视察并说出怎么玩　　老师带着幼儿边唱歌边玩嬉戏藏起来　　五、复习歌曲《小脚》　　效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作同时，有意不头发或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇3　　活动目标：　　1．学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏　　2．借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，找出快速记忆歌词的方法　　3．变速唱歌时，留意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一样　　4、相识头发、肩膀、膝盖、脚　　活动打算：　　1．幼儿会玩“指鼻子”的嬉戏　　2．音乐磁带，录音机　　活动过程：　　一、发声练习　　二、玩嬉戏“指鼻子”　　幼儿集中留意，快速指出身体各部分　　老师随意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上刚好指出　　三、幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　1．幼儿初步感受歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2~3遍，要求幼儿指出身体的相应部位激励反应快速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、依次法等）。

　　2．老师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位找出多数幼儿的困难，老师可针对单句组织幼儿集体练习　　四、幼儿学唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》　　激励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲　　五、老师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性　　1．老师；这是一首好玩的歌，它有许多不一样的玩法这次我们要改变速度唱歌变换的速度是什么样的？请你们留意听前奏　　2．老师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们留意听琴声　　头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇4　　活动目标：　　1、引导幼儿熟识乐曲旋律，学会唱这首歌曲　　2、要求幼儿唱清歌词，并能依据歌词内容拍出身体的相应部位　　活动过程：　　一、律动、练声　　1、律动：《手腕转动》、《鞋匠舞》　　2、练声：《小鸟醒来来了》、《小树叶》　　二、嬉戏导入　　1、今日老师要和你们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《我说你们做》，请小挚友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准　　2、老师根据歌词依次发出指令，幼儿嬉戏。

　　3、刚才的嬉戏好玩吗?刚才有哪些地方小挚友是重复摸了两遍的?今日老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的嬉戏，嬉戏的名字叫《头发肩膀膝盖脚》　　三、观赏歌曲　　1、老师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?　　2、老师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么?　　3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位　　四、学唱歌曲　　1、老师带领幼儿完整演唱歌曲　　2、幼儿完整演唱歌曲　　3、幼儿一边表演一边唱歌，　　五、复习歌曲《玩具进行曲》　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇5　　活动目标：　　1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏　　2、借助嬉戏中的动作，进一步加深对身体各部分的相识，并能理解和记忆歌词依次　　3、玩指鼻子嬉戏时，努力使自己的动作与集体保持一样　　4、体验歌颂活动带来的愉悦　　5、在活动中与同伴共舞，沟通情感　　活动打算：　　1、幼儿会玩指鼻子嬉戏　　2、教学挂图、教学CD　　活动过程：　　1、通过嬉戏指鼻子引出活动名称老师报名称的时候可以由慢到快，速度的改变可以进一步激起幼儿的爱好老师随意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上刚好指出。

　　2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　(1)老师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿依据歌词内容指出身体的相应部位对反应快速的幼儿刚好表扬　　(2)老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别指导　　3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》　　(1)幼儿随伴奏唱歌曲，老师以平常的速度弹奏　　(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿变更歌颂时的速度和力度　　4、学玩嬉戏：藏起来　　(1)老师以较慢的速度边唱歌边示范嬉戏的玩法，请幼儿视察并说出　　老师;我还能用这首歌曲来玩嬉戏呢现在，我玩这个嬉戏，你们细致听，然后告知我这个嬉戏怎么玩的，好吗?　　(2)老师带着幼儿一边唱歌边玩藏起来的嬉戏　　老师：现在，我们一起来玩这个藏起来的嬉戏你们不想唱身体的那个部位呢?　　5、复习歌曲　　活动延长：　　老师可以让幼儿依据这首歌的旋律自己创编歌词，或者变更唱歌时的速度和力度在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇6　　目标：　　1：能依据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作　　2、学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣　　打算：　　在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美　　过程：　　1、学唱歌曲　　老师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）　　2、引导幼儿编创歌词与动作　　启发幼儿想一想，还可以拍身体的什么部位，并提示幼儿留意身体各部位的依次性，要求边唱边做，做与唱要协调　　3、组织幼儿合作表演律动　　1）老师示范，边唱边拍一个幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的爱好。

　　2）激励幼儿找到同伴合作表演律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位　　4、请幼儿分别单独表演，对表演好的做出表扬　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇7　　活动设计背景　　以国家教化部最新颁布的《幼儿园教化指导纲要》为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素养为提点　　在活动中，依据0一3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律在这一阶段特殊是幼儿的留意力还没有发展到肯定的水平因此，我在引导幼儿相识自己的身体的同时，提高幼儿的有意留意然后让幼儿思索动手操作、说、表演最终在嬉戏中结束真正做到玩中学，学中玩　　活动目标　　1.认知：在活动中能主动思索，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样爱护它们　　2.情感：幼儿能主动主动参加活动，并能体验到活动的欢乐　　3.技能：能依据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏　　5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣　　教学重点、难点　　重点：幼儿乐于参加活动依据音乐做动作相识自己身体各部分的同时，要爱惜自己的身体　　难点：在活动中幼儿乐于思索、乐于动口动手，乐于呈现自我　　活动打算　　小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔　　活动过程　　一、干脆导入，激发情趣。

　　(1)老师：“小挚友，我是小兔姐姐，我今日很想和你们玩个好玩的嬉戏，可是，在玩这个嬉戏之前呢，我们必需要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位?!唱到的.部位我们也可用手摸一摸哟!”(放音乐)　　(2)出示人体卡通图片　　老师：“小挚友，刚才呀，你们听得可仔细啦!谁情愿把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”(可不按依次，但每标出一个后要先请小挚友说说其作用，并怎样爱护它)　　二、基本部分　　(1)老师：“小挚友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟!”　　(2)老师与幼儿一起边说边做一遍　　(3)跟着音乐一起做一遍　　(4)请部分幼儿表演　　三、拓展　　玩指身体部位的嬉戏　　中班音乐教案《头发肩膀膝盖脚》 篇8　　一、活动名称：　　小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》　　二、活动目标：　　1、喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏　　2、能根据歌曲内容做动作　　三、活动打算：　　物质打算：歌曲磁带　　阅历打算：幼儿熟识自己的身体的主要部分的名称、　　四、重点、难点：　　重点：喜爱边唱边表演，感受歌曲的节奏　　难点：幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

　　五、活动过程：　　（一）、起先部分：　　1、嬉戏“我说你指”　　老师说：咱们来玩一个嬉戏，老师说哪里你就用小手指哪里　　老师说一个身体部位的名称，请幼儿用手指出来，如：眼睛、鼻子、头发等等同时幼儿学说一遍这个身体部位名称　　2、再一次重复嬉戏，嬉戏的难度加深　　老师再一次重复嬉戏，嬉戏的速度加快，请幼儿也能很快地指出老。