部编版一年级语文上册《1.aoe》教学设计.pdf

1 .a o e 【教学目标】：1. 正确认读单韵母a、o、e,读准音，认清形2. 知道汉语拼音有4 个声调，认识声调符号，正确认读a、o、e 的四声3.认识四线格，能在四线格里正确书写a、o、e教学重难点】：1. a、o、e 的正确认读和四声练习2. a、o、e 的第二声和第三声的读法教学时间】： 2 课时第一课时【课时目标】1. 学会 a、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形2. 认识四线三格，学写书写a、o、e,认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯教具准备】多媒体课件【教学过程】：一、谈话导入，儿歌激趣1. 引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话2. 出示儿歌： 汉语拼音用处大， 学习生字需要它 教我说好普通话，我们决心学好它汉语拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！3. 拼音王国里有三大家族：声母、韵母、整体认读音节4. 我们先来学习一下单韵母：a o & （板书： 1 a o e 【设计意图：出示课件，展示儿歌，给学习营造一个欢乐的气氛，激发学生学好汉语拼音的欲望。

二、 看图找韵母1. 看图，说说图上画了些什么？再找找a o e 三个单韵母2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出三个单韵母a o e 3. 交流观察的结果，代表展示生 1:清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了 a 字歌小姑娘发出的声音“啊”是a 的读音，小姑娘的头部和辫子像 a生 2:大公鸡听到了歌声也跟着唱起来“喔喔喔”大公鸡的叫声是 o 的读音，小泡泡像0生 3:听着动人的歌声， 水里的大白鹅跳了舞 它看着白己的倒影，越跳越起劲儿啊，一个多么美好的早晨！鹅在水中的倒影多像e 的字形，鹅正是e 的读音三、 借助课件，学习单韵母a o e（一）学习单韵母 a1. 教师示范发角的音， 边读边讲发音方法， 讲解发音要领， 并做 示范嘴张大，舌位最低， 舌面中部微微隆起， 声带颤动 学生观察、 模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“啊”读准角的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴角角角2. 读一读，比一比，记字形教师示范字母a 的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住字母的形二）学习单韵母 o1. 教师示范发。

的音，边读边讲发音方法， 讲解发音要领， 并做 示范口微开，嘴唇拢圆学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“喔”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“太阳出来红通通，公鸡一叫ooo2.读一读，比一比，记字形教师示范字母o 的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状, 帮助学生更快地记住字母的形三）学习单韵母“ e”1. 教师示范发e 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范嘴角向两边展开”学生观察、模仿，体会发音要领学生反复练读可以利用插图，借助“鹅”读准e 的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“清清池塘一只鹅，嘴巴扁扁e e e ”2. 读一读，比一比，记字形教师示范字母e 的手指操，边说口诀边用手指做出字母的形状，帮助学生更快地记住字母的形设计意图：学习字母，从音、形做起，通过借助生活经验学会读，根据手指操记住其形，通过多媒体帮助学习四线三格以及声调四、学做游戏，检测认读教给学生顺口溜，帮助学生记忆发音方法1.“张大嘴巴角角角，拢圆嘴巴o o 嘴巴扁小e ee ”要告诉学生发单韵母角、o、e 时，口形不能变动利用插图帮助学生记忆角和 e 的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。

2. 跟着老师读儿歌出示）圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴角角角太阳出来红通通，公鸡一叫0 0 0 清清池塘一只鹅，水中倒影e e e 3. 跟着老师读一读，说一说第二课时【课时目标】1. 认识声调符号，正确认读a、o、e 的四声2. 认识书写汉语拼音的四线格，学习书写a、o、e 的四个声调教具准备】：多媒体课件【教学过程】：一、回顾复习，初识“单韵母”( 一) 熟读“ a o e ”上节课认识的三个字母还会读吗？我们再来读一读指生读，齐读，教师随机出示卡片，生读多种形式赛读 二) 老师也想亮一亮嗓子，读给大家听，你一边听一边观察，这三个字母的发音有什么共同点？师范读，生观察指生说：发音时嘴巴不动，声音响而长因此，我们给这三个字母起了一个共同的名字，叫一一单韵母我们已经认识了3 个单韵母，分别读：“a o e ”，它们的共同点是发音时“嘴巴不动、声音响长”二、认识声调，学会认读1. 认识四声调课件出示四声调：一V 我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二声、三声、四声仔细看图，每个声调发音有什么特点呢？指生说一声：小车平地走，二声：小车上山坡，三声：小车下坡又上坡，四声，小车下山坡换一种简单的说法也可以是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声 降。

一起来说一说做一做，师生共同打手势读声调儿歌2. 学习“ a”的四声调1)一起来说一说做一做，师生共同打手势读声调儿歌：一声平平左到右，a a d ; 二声就像上山坡， d d d ; 三声下坡又上坡，a 四声就像下山坡，a a d 2)结合语境，巩固“ a”四声声调读音d 阿姨好！d 啊！你说什么？a 啊？这是怎么回事？d 啊，多么可爱的小鸟！3. 学习“ o”的四声调1) 一起来说一说做一做，师生共同打手势读声调儿歌：一声平平左到右， o 0 0 ; 二声就像上山坡， o 0 0 ；三声下坡又上坡，0 四声就像下山坡，O O O o(2)结合语境，巩固“ o”四声声调读音0 噢，原来是他0 哦，她也会游泳？0 我是学生0 哦！我明白了4.学习“ e”的四声调1)一起来说一说做一做，师生共同打手势读声调儿歌：一声平平左到右， e e e ; 二声就像上 tWCee 三声下坡又上坡， e e e ; 四声就像下山坡， e e e o(2)结合语境，巩固“ e”四声声调读音e 阿胶E飞蛾额头e 恶心e 饿了 凶恶三、指导书写1. 认识四线三格“ a o e”每人带着四顶小帽子玩累了，现在它们要带着帽子回家了，我们把a、o、e 的四声送回它们的小窝吧，小窝在哪里？( 出示四线三格 ) 认识四线格：由四条线组成，分成三格。

从上往下分别称为上格、中格、下格根据儿歌记住四线三格：“拼音格，四条线，拼音字母住里边住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边2. 再引导学生仔细观察a、o、e 在四线格中的位置：“ a o e ”都站中格，边示范边讲清字母书写的笔顺：a 两笔写成，占先写左半圆“c”，再写竖右弯“”，2 笔写成o 一笔写成，占1 笔写成e 一笔与成，占书写时要注意从左上起笔，圆要写饱满，书写时要注意从里面起笔，1 笔写成设计意图：通过书写指导，让学生养成正确的书写字母的习惯四、 巩固朗读播放声调歌朗读视频五、 当堂检测做“摘苹果”游戏看谁摘得的苹果最多：读一个带有声调的子母, 平果就归谁了六、课后作业请完成本课典中点“主题探究” “拓展提升”板块的习题板书设计：1 a o ea d aa oe ooooe e e e课后反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯不足之处：但是在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。