九年级上册语文课外古诗十首人教版.docx

九年级上册语文课外十首古诗1.观刈麦(白居易) 2.月夜(刘方平) 3.商山早行(温庭筠) 4.卜算子 咏梅(陆游) 5.破阵子<燕子来时新社>(晏殊) 6.浣溪沙<簌簌衣巾落枣花>(苏轼) 7.醉花阴<薄雾浓云愁永昼>(李清照) 8.南乡子 登京口北固亭有怀(辛弃疾) 9.山坡羊 骊山怀古(张养浩) 10.朝天子 咏喇叭(王磐) 1．观刈麦·白居易 田家少闲月，五月人倍忙 夜来南风起，小麦覆陇黄 妇姑荷箪食，童稚携壶浆 足蒸暑土气，背灼炎天光 力尽不知热，但惜夏日长 复有贫妇人，抱子在背傍 右手秉遗穗，左臂悬敝筐 今我何功德，曾不事农桑题解：诗的首二句是写仰望，寥廓天宇，月色空明，星斗阑干，暗隐时辰流转；后二句是写俯视，大地静谧，夜寒料峭，虫声新透，感知春之信息2．月夜·刘方平 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱 【注释】〔1〕征铎：行车铃〔2〕槲、枳：皆树名是山中野生灌木或乔木 3．商山早行· 晨起动征铎〔1〕，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜槲叶落山路，枳花明驿墙〔2〕因思杜陵梦，凫雁满回塘 【简析】此诗抒发了诗人的羁旅之愁诗人选取寒秋时早行时于驿站中的所见所感表达了愁旅而思乡的情感，章法构思皆是标准的律诗模式此诗成名主要在于第二联的成功诗人选材典型，抓住了最能表现羁旅之思景物组合成一个意境，有声有形，形象感极强诗人将十个名词，一一对应，一气排开，形成一联句式新奇而从总体看，这一联在诗中，又不是诗人刻意为之所致，而是自然而然的直书所见，它是行人对景物的一种条件反射，而这也只能是愁旅者的反应，因而，它又体现了诗人苦旅旅之感在这一幅山中早行图中，行人之心与路途之景交汇在一起 4．卜算子 咏梅 [陆游] [注释] [驿]驿站[更著]又加上 [一任]任凭，不在乎[群芳]普通的花卉，此处喻指政界中的群小[碾]轧碎 驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更著风和雨 无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故 [简要评析] 这是一首典型的“托物言志”的词章作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操节自守、矢志不渝的高尚品质，抒发自己请缨无路、壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实也正是作者一生标格孤高，绝不与争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲骨的真实写照，故历来为后人称颂。

上片写梅花的遭遇：它植根的地方，是荒凉的驿亭外面，断桥旁边驿亭是古代传递公文的人在行旅中途歇息的处所加上黄昏时候的风风雨雨，这环境被渲染得多么冷落凄凉！写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇下片写梅花的品格：一任百花嫉妒，却无意与它们争春斗艳；即使凋零飘落，化为尘泥，依旧保持着清香这首词上片写梅花在风雨交加的寒冬黄昏中孤独地开放着，这正是诗人不幸遭遇的形象化全词用清俊的语言，白描的手法，形象地写出梅的品格、姿态，隐喻表达了诗人矢志不移，坚持理想的高尚品质陆游特别喜欢梅花，《剑南诗稿》中咏梅的诗很多，笔者未作精确的统计，凭印象也在百首以上故他对梅的精神气质有深刻的理解本词遗貌取神并未对梅花作正面的描绘，只写了她的一种神韵，一种品格5．破阵子·晏殊 燕子来时新社 梨花落后清明 池上碧苔三四点 叶底黄鹂一两声 日长飞絮轻 6．浣溪沙 苏轼 籁籁衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家7．醉花阴 薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透 黄昏后，在赏菊的东篱饮酒， 只觉阵阵幽香飘漾在衣袖 不要以为饮酒赏菊就可以解忧， 你看那西风卷动帘脚， 露出个人儿来，比菊花还瘦。

8．南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 年少万兜鍪，坐断东南战未休 天下英雄谁敌手？曹刘！ 生子当如孙仲谋 何处望神州？满眼风光北固楼 千古兴亡多少事？悠悠！ 不尽长江滚滚流 9、《朝天子》咏喇叭 喇叭，锁哪，曲儿小，腔儿大官船来往乱如麻，全仗你抬声价军听了军愁，民听了民怕，那里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！ 南宋辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 何处望神州，满眼风光北固楼千古兴亡多少事，悠悠不尽长江滚滚流 年少万兜鍪，坐断东南战未休天下英雄谁敌手，曹刘生子当如孙仲谋 10．山坡羊·骊山怀古 张养浩 "骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处? 只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树. 列国周齐秦汉楚.赢,都变做了土;输,都变做了土!" 。