传神写照中国人物画教案.docx

传神写照中国人物画教案魏晋时期的哲学思想对中国画产生了深刻的影响 ,顾恺之因而在 人物绘画上提出了以形写神和传神写照的传神论以下是 共享给大 家的传神写照中国人物画教案，一起来看看吧 ! 传神写照中国人物画教案篇 1 教学目标：1、学问与力量培育目标： 了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景2、情感态度价值观培育目标： 通过本课学习，学生能感受到古代艺术的博大精深以及现代人 的继承和发扬、创力量，增加民族骄傲感3、创力量目标： 在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺 术鉴赏力量，开阔眼界教学重点：古代肖像画理论的深刻生疏和价值 教学难点：现代人物画对古代的继承和创的关系 第一课时一、组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候二、导入： 教师：同学们，今日我们坐在宽阔光明的教室里学习，穿着现 代的服装，课余时间可以上上网、打打玩耍和看看电影等但有没有想过距离我们几千年的古代人， 他们过着一种怎样的生活， 就让我们 怀着一颗真诚而渴盼的心，走进他们的世界三、授： 教师简介古代人物画进展的脉络及特点，引出古代传神写照典 范作品《韩熙载夜宴图》并简介其背景 〔学生课前已预习 〕。

1、古代人物画典范作品： 《韩熙载夜宴图》顾闳中 〔五代〕 第 1组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容 ?第 2 组问题：这幅画分为几个局部 ?承受了怎样的构图 ? 第 3 组问 题：画中的韩熙载是谁 ?他消灭了几次 ?他在做什么 ? 他的表情怎样 ?他为什么会有这样的表情 ?第 4 组问题：画中还有哪些人 ?他们都在干什么 ?他们的表情如 何?第 5 组问题：这幅画的颜色和技法有什么特点 ? 教师引导，学生各抒己见，得出结论2、分组争论，赏识古代传神写照人物作品： 步辇图 --- 阎立本 唐 簪花仕女图 --- 周昉 唐 古代帝王图 --- 阎立本 唐 太白行吟图 --- 梁楷 宋 明代画家 徐渭像 关天培像 孔昭靳 清 结果：学生能够把每幅画的特点根本上说出来，还能把有关历 史上有关人物功绩说出，能够把局部画的内容通过动作演示归纳总结：古代人物画特点：传神写照设色华美用笔精细3、现代人物画家及作品介绍：1 、〔教师简介现代人物画 〕通过视频文件展现人物画家蒋兆和及作品2、赏识蒋兆和传神写照代表作品《一篮春色卖遍人间》3、周思聪代表作品介绍总结归纳：现代人物画特点：传神写照写实性现实性 无论古代人物画还是现代人物画都具有传神写照的特点，都有 我们值得学习和借鉴的地方。

它们表达了中华古老民族的才智和现代 人继承、创的力量，给我们留下了贵重的精神财宝，鼓励我们制造 更加奇特 传神写照中国人物画教案篇 2 学情分析： 高一学生思维开阔，学习兴趣高涨，对现代艺术感兴趣，但对 中国古老民族艺术了解还不够， 因此，教师在课堂要加以引导和促进教学目标：1、学问与力量培育目标： 了解古代人物画，进一步深入了解人物画的特点和时代背景2、情感态度价值观培育目标： 通过本课学习，学生能感受到古代艺术的博大精深以及现代人 的继承和发扬、创力量，增加民族骄傲感3、创力量目标： 在学习中，激发学生的求知欲望和探究性思维，提高学生的艺 术鉴赏力量，开阔眼界教学重点：古代肖像画理论的深刻生疏和价值教学难点：现代人物画对古代的继承和创的关系 教学关键：教师的引导、课堂演示和学生的投入程度教学过程：一、组织教学：调试多媒体、检查教具、师生问候二、导入： 教师：同学们，今日我们坐在宽阔光明的教室里学习，穿着现 代的服装，课余时间可以上上网、打打玩耍和看看电影等但有没有想过距离我们几千年的古代人， 他们过着一种怎样的生活， 就让我们 怀着一颗真诚而渴盼的心，走进他们的世界三、授： 教师简介古代人物画进展的脉络及特点，引出古代传神写照典 范作品《韩熙载夜宴图》并简介其背景 〔学生课前已预习 〕。

1、古代人物画典范作品： 《韩熙载夜宴图》顾闳中 〔五代〕第 1 组问题：韩熙载夜宴图描绘了什么内容 ?第 2 组问题：这幅画分为几个局部 ?承受了怎样的构图 ?第 3 组问题：画中的韩熙载是谁 ?他消灭了几次 ?他在做什么 ? 他的表情怎样 ?他为 什么会有这样的表情 ?第 4 组问题：画中还有哪些人 ?他们都在干什么 ?他们的表情如 何? 第 5 组问题：这幅画的颜色和技法有什么特点 ?教师引导，学生各抒己见，得出结论2、分组争论，赏识古代传神写照人物作品：步辇图 --- 阎立本 唐 簪花仕女图 --- 周昉 唐古代帝王图 --- 阎立本 唐 太白行吟图 --- 梁楷 宋明代画家 徐渭像 关天培像 孔昭靳 清 结果：学生能够把每幅画的特点根本上说出来，还能把有关历 史上有关人物功绩说出，能够把局部画的内容通过动作演示归纳总结：古代人物画特点：传神写照设色华美用笔精细3、现代人物画家及作品介绍：1 、〔教师简介现代人物画 〕通过视频文件展现人物画家蒋兆和及 作品2、赏识蒋兆和传神写照代表作品《一篮春色卖遍人间》3、周思聪代表作品介绍总结归纳：现代人物画特点：传神写照写实性现实性 无论古代人物画还是现代人物画都具有传神写照的特点，都有 我们值得学习和借鉴的地方。

它们表达了中华古老民族的才智和现代 人继承、创的力量，给我们留下了贵重的精神财宝，鼓励我们制造 更加奇特的将来教学反思：本课在课前预备还可以，各局部联系布置也可在 上的过程中在开头引入有些唐突 课堂提问期盼学生答复太快， 设问 应当具体一些，提问应有助于下一个环节的开放缺少鉴的局部，教 师应不断充实自己， 在课堂上尽量把鉴的局部传递给学生， 由于学生 把握的美术学问毕竞是有限的 应当引导学生在特定的历史背景下欣 赏古代的人物画作品，才能真正了解它的特点此外，还应联系国外一些人物画作品表达什麽特点作比较也可适当按排课上练习 传神写照中国人物画教案篇 3 一、教学目标1. 通过对中国历代人物画佳作的赏识，初步了解我国人物画以 笔墨线条为主要造型手段的绘画特征和传神写照的艺术特色2. 通过赏析，提高鉴赏美的力量，引导学生正确理解作品的内 涵，使学生初步学会用自己的语言对作品发表见解3. 培育安康的审美情趣和感受，树立正确的审美观念，感受人 物画作品的艺术美， 培育学生对传统艺术和传统文化的宠爱， 增加民 族骄傲感4. 通过赏识、学习先贤的绘画佳作，期望能连续传承、发扬光 大，并古为今用，勇于创。

二、教学重点 理解中国人物画的艺术特点三、教学难点 理解中国人物画传神写照的内涵四、教学预备教师预备： 中国人物画相关图片及视频资料， 制作多媒体课件 学生预备：课前查找相关文字、图片资料，可制成课件用于课 堂展现沟通五、教学过程〔一〕课导入煮豆燃豆箕，豆在釜中泣本是同根生，相煎何太急 三国时期 七步成诗 的才子曹植， 梦中在洛水与洛神相见， 醒来之后写下千 古名篇《洛神赋》东晋画家顾恺之的画作《洛神赋图》即取材于此〔二〕赏识感悟多媒体课件放映《洛神赋图》 1. 看 〔画面内容 〕：画作以具体生动的形象，完整地表现了赋中内容2. 析〔绘画特色 〕：全图以人物活动为中心，将绘画艺术与历史 的美学融为一体， 向我们形象生动地表达了那个真挚纯洁而又凄美感 人的爱情故事〔三〕进展探究 走出三国曹植的梦境，现在让我们走进南唐韩熙载的家中，欣 赏正在他家进展的 夜宴 多媒体课件放映《韩熙载夜宴图》 《韩熙 载夜宴图》 是中国画史上的名作， 它以连环长卷的方式描摹了南唐巨 宦韩熙载家开宴行乐的场景 全卷分为五段， 每一段以一扇屏风为自然隔界1. 看 〔画面内容 〕：分段赏识听乐、观舞、休憩、清吹、告辞。

2. 看〔人物塑造 〕：观看主、客的不同表情，分析主、客的不同 心理课件放映图片，观看比照韩熙载在五个不同场景中的脸部表情， 解析韩熙载的内心冲突3. 思考沟通：为什么韩熙载郁郁寡欢 ? 看：视频播放南唐时代背景〔国宝档案 〕说：讲解作品创作的时代背景想：思考南唐危难之际，为什么韩熙载还常常夜宴来宾，歌舞 升平?〔四〕深入进展课件放映《洛神赋图》 《韩熙载夜宴图》及《泼墨仙人图》 1. 看：学生观看它们在用笔、 用墨和表现技法上的不同 〔前两者 为写实，后者为写意 〕2. 析：《泼墨仙人图》用笔用墨的技巧及绘画效果用笔：与 传统的工笔描绘不同，该画画面上几乎没有对人物做严谨的细节刻 画，通体都以泼洒般的淋漓水墨抒写用墨：大片泼墨，浑重而清秀、粗暴而含蓄〔五〕课堂拓展 《韩熙载夜宴图》既有绘画价值，又有文物价值查找相关资 料，对《韩熙载夜宴图》 的历史文物价值和出色艺术成就做一些探究 写一篇争论性的小文章，并在课堂上与同学沟通。