10级韩语授课计划※.doc

10级韩语授课计划※ 　　 武汉民政职业学院《标准韩国语》课程课时计划（教案）（xx至xx学年第2学期）系（部）_旅游系________授课教师____刘可_________适用的专业与年级___10级选修课_课程负责人_____刘可审核人_____肖顺菊编写时间__xx.7_________武汉民政职业学院教务处制…………………………………………装………………………………订………………………………线………………………………………武汉民政职业学院xx至xx学年第1学期教师学期授课计划（首页）教师刘可系（部）旅游系____________________课程名称_标准韩国语_________学分_____2_______专业班级10级选修教学大纲教学计划名称韩语教材名称《标准韩国语》版本自编版本文号编者北京大学等25所大学教材编写组大纲总时数 　　 （30）计划总时数 　　 （30）已授学时数（）本学期周数 　　 （14）时数 　　 （28）周时数 　　 （2）学时分类大纲学时分配已授学时分配本学期学时分配理论教学讲授16习题课复习课小测验实践教学实验（训）课14实（见）习课程设计社会调查机动考试（不计入学时数）2异动及说明注异动课时量超过4课时，必须报教研室及所在系批准武汉民政职业学院教务处制教师学期授课计划（理论教学计划）…………………………………………装………………………………订………………………………线………………………………………续页 　　 （1）需要学时周次授课章节及内容摘要教学用具课外作业（有或无）执行情况备注2第一章???? 　　 (1)1录音机书写1元音与各个辅音结合的发音三遍。

　　 第一节??(???????)第二节??(???????)3第二章???? 　　 (2)1录音机书写234元音与各个辅音结合的发音三遍第一节??(??????????????第二节??(??????????????第三节??(??????????????4第三章???? 　　 (3)1.录音机书写元音56元音与辅音结合的发音各三遍第一节??(??????????????第二节??(??????????????5第四章???? 　　 (4)1.录音机书写元音78与辅音结合的发音各三遍第一节??(??????????????第二节??(??????????????6第五章???? 　　 (5)1录音机书写元音910与辅音结合的发音各三遍第一节??(???????????)第二节??(??????????????7第六章???? 　　 (6)1录音机书写双元音1112与辅音结合的发音各三遍第一节??(??????,??)第二节??(????????????,?)教研室主任系、部主任教师学期授课计划（理论教学计划）续页 　　 （2）周次授课章节及内容摘要需要学时教学用具课外作业（有或无）执行情况备注8第七章???? 　　 (7)1录音机书写双元音1314与辅音结合的发音第一节??(??????????????)第二节??(????,?????????,)9第八章???? 　　 (8)1录音机写?,?的单词第一节?,?10第九章???? 　　 (9)1录音机书写本课韵尾单词第一节?????11第十章???? 　　 (10)1录音机写本课韵尾单词第一节??12第十一章???? 　　 (11)1录音机书写本课韵尾的单词各三遍第一节????13第十二章?? 　　 (1)1录音机用学过的知识写自我介绍第一节??2录音机14第十三章?? 　　 (2)用学过的知识写一篇小作文第一节??2录音机15第十四章?? 　　 (3)用学过的动词写一篇小作文第一节??教研室主任系、部主任教师学期授课计划（实践性教学计划）续页 　　 （5）周次内容（实验（训）课、实（见）习、课程设计、社会调查）需要学时执行情况备注2听基本元音?和十个基本辅音组合成的基本发音，并由老师纠正发音。

　　 13听基本元音???和十个基本辅音组合成的基本发音，老师纠正发音14听基本元音??和十个基本辅音组合成的基本发音，由老师纠正发音15听基本元音??和十个基本辅音组合成的基本发音，由老师纠正发音16听基本元音??和十个基本辅音组合成的基本发音，由老师纠正发音17听复合元音??和十个基本辅音组合成的基本发音，由老师纠正发音18听复合元音??和十个基本辅音组合成的基本发音，由老师纠正发音19听由??两个韵尾组合成的单词，并由学生自行练习发音 　　 110听?????五个韵尾组合成的单词，并由学生自行练习发音 　　 111听由??两个韵尾组合成的单词，并由学生自行练习发音 　　 112听由????四个韵尾组合成的单词，并由学生自行练习发音 　　 113听本课对话，并由学生自行分组上台进行对话表演114听本课对话，并由学生自行分组上台进行对话表演115听本课对话，并由学生自行分组上台进行对话表演1 　　 　　 内容仅供参考 　　 。